Idziemy na bal.doc

TEMAT TYGODNIA: Idziemy na bal

AUTOR: Bożena Forma

GRUPA WIEKOWA: dzieci 6-letnie

CZYNNOŚCI NAUCZYCIELA

CELE OGÓLNE

CELE SZCZEGÓŁOWE

PONIEDZIAŁEK

Ocena dyżurnych z poprzedniego tygodnia. Przeglądanie czasopism dziecięcych, wyszukiwanie i wycinanie postaci dzieci w strojach karnawałowych. Zabawy z piosenką.

- wyrabianie poczucia odpowiedzialności za swoją salę
- ćwiczenie umiejętności cięcia nożyczkami
- łączenie ruchu ze śpiewem

- dziecko wypełnia swoje zadania
- dziecko starannie wycina postacie
- dziecko zna teksty piosenek

Zapoznanie z opowiadaniem Cz. Janczarskiego Bal karnawałowy. Praca plastyczna - naklejanie wyciętych w ranku postaci. Uzupełnianie brakujących elementów kredkami lub farbami.

- wyrabianie umiejętności słuchania w skupieniu
- rozwijanie wyobraźni

- dziecko z uwagą słucha prezentowanych treści
- dziecko tworzy ciekawe prace

Zestaw zabaw i ćwiczeń gimnastycznych [021]. Rozpoznawanie piosenek poznanych od początku roku na podstawie melodii.

- rozwijanie percepcji słuchowej

- dziecko rozpoznaje piosenki, które nuci nauczycielka

WTOREK

Rozmowy na temat Za co chciałbym być przebrany na balu. Słuchanie piosenki B. Forma: Bal. Zestaw zabaw i ćwiczeń porannych [042].

- zachęcanie do swobodnych wypowiedzi

- dziecko chętnie opowiada o swoim stroju

Zabawy matematyczne - odwzorowywanie zbiorów. Odtwarzanie liczby elementów z wykorzystaniem liczmanów. Zabawa ruchowa Tunel - z wykorzystaniem tunelu. Projektowanie strojów balowych. Nauczycielka przygotowuje duże szablony postaci, wycięte z tektury. W dużej skrzyni znajdują się materiały zgromadzone przez dzieci (koraliki, guziki, koronki, apaszki, kapelusze). Dzieci podzielone na trzyosobowe zespoły. Ubierają wycięte postacie według własnych pomysłów. Postacie można wykorzystać jako element dekoracyjny w sali lub w holu przedszkola.

- rozwijanie wiedzy matematycznej
- rozwijanie wyobraźni
- zwracanie uwagi na estetykę wykonanej pracy
- oczekiwanie na swoją kolej

- dziecko prawidłowo posługuje się liczmanami
- dziecko dobiera odpowiednie elementy garderoby

Wyjście do przedszkolnego ogrodu. Wykorzystanie naturalnych nierówności terenu podczas zabaw na śniegu. Zabawy ruchowe: bieg pod górkę, zjazdy. Zwracanie uwagi na charakterystyczne elementy pogody.

- poznanie charakterystycznych cech zimy

- dziecko dostrzega zmiany w przyrodzie

ŚRODA

Porządkowanie wspólnie z nauczycielką kącika książki. Rozmowa na temat bohaterów i ich przygód. Pomoc prowadzącej w dekorowaniu sali na bal (wieszanie serpentyn, balonów, masek).

- rozumienie konieczności utrzymywania porządku w sali
- rozwijanie poczucia estetyki

- dziecko porządkuje salę
- dziecko chętnie pomaga nauczycielce

Odgadywanie przez dzieci wydłużonych głosek w wyrazach związanych z omawianym tematem, np. baaal, wooodzireeej. Zagadki obrazkowe - wybieranie ze zbioru obrazków przedstawiających postacie bajkowe obrazka postaci którą opisuje nauczycielka. Ozdabianie karnawałowej czapki. Prowadząca przygotowuje z kolorowych arkuszy bloku technicznego czapki w kształcie trójkąta. Będą one stanowiły rekwizyt podczas zabaw ruchowych. Można je wykorzystać podczas dekorowania sali lub jako elemant stroju balowego dla lalek.

- rozwijanie umiejętności skupienia uwagi podczas słuchania
- rozwijanie sprawności manualnych
- rozwijanie logicznego myślenia

- dziecko prawidłowo odgaduje przedłużone głoski
- dziecko w ciekawy sposób ozdabia czapkę
- dziecko poprawnie rozwiązuje zagadki

Zestaw zabaw i ćwiczeń gimnastycznych. Zabawy, gry przy stolikach.

- oczekiwanie na swoją kolej

- dziecko przestrzega reguł gry

CZWARTEK

Prezentacja strojów karnawałowych przez dzieci. Swobodne rozmowy z nauczycielem. Zabawy ruchowe w kole. Śpiew zbiorowy i indywidualny piosenki B. Forma Bal połączony z elementami ruchu.

- zachęcanie do rozmowy

- dziecko chętnie opowiada o swoim stroju

Udział w balu karnawałowym. Konkursy, tańce, zabawy, gry prowadzone przez wodzireja. Robienie zdjęć. Zabawa ruchowa Idziemy na bal - naśladowanie ruchów zabawek (lalki, pajace, misie) na określone hasła.

- przestrzeganie ustalonych reguł podczas wspólnej zabawy
- kojarzenie odpowiedniego ruchu z nazwą zabawki

- dziecko chętnie uczestniczy w zabawie
- dziecko reaguje na sygnały

Słuchanie muzyki relaksacyjnej. Zabawy dowolne w kącikach zabaw.

- zachowanie porządku po skończonej zabawie

- dziecko odkłada zabawki na swoje miejsce

PIĄTEK

Dzielenie się spostrzeżeniami dotyczącymi balu karnawałowego. Zestaw zabaw i ćwiczeń porannych.

- rozwijanie mowy
- zachęcanie do wypowiedzi dzieci nieśmiałych

- dziecko chętnie rozmawia o balu

Słuchanie krótkich fragmentów bajek - dzieci rozpoznają co to za bajka (Czerwony Kapturek, Królewna Śnieżka, Kot w butach). Na zestawionych stolikach nauczycielka rozkłada kartoniki odwrócone obrazkiem do stolika. Kartoniki zawierają ilustracje z bajek. Dwa kartoniki tworzą całość. Ilość kartoników równa ilości dzieci. Dzieci poruszają się zgodnie z muzyką. Na przerwę każde wybiera kartonik. Dzieci kolejno podnoszą ręce z kartonikami szukając dziecka z brakującą częścią. Dobrane pary przechodzą do siadu. Prowadząca sprawdza, czy kartoniki zostały połączone prawidłowo. Zestaw zabaw i ćwiczeń gimnastycznych.

- utrwalenie znajomości bajek
- rozwijanie umiejętności kojarzenia

- dziecko rozpoznaje prezentowane fragmenty
- dziecko szybko odnajduje drugie z odpowiednim kartonikiem

Praca plastyczna - wyklejanie konturów postaci bajkowych plasteliną Zabawy manipulacyjno - konstrukcyjne klockami. Zwracanie uwagi na sposób tworzenia wysokich budowli (szeroka podstawa).

- doskonalenie sprawności manualnych

- dziecko chętnie tworzy budowle i nadaje im nazwy