Labirynt - cz2.pdf - SZ.P - daga1229

Barbara Truchta

Wstęp

„Labirynt II” to zbiór zabaw edukacyjnych: krzyżówek,

rebusów, labiryntów, zagadek, logogryfów i innych łamigłó-

wek. Wszystkie zawierają treści znane, bliskie dziecku i doty-

czące wiedzy o świecie współczesnym. Ich zadaniem jest

bawiąc – uczyć. „Labirynt II” może służyć jako zbiór kart pracy

do kształcenia zintegrowanego dla klasy drugiej szkoły pod-

stawowej, prezentujących treści kształcenia w formie zabaw

edukacyjnych.

Różnorodność form ćwiczeń sprzyja pobudzaniu i rozwijaniu

logicznego myślenia, ale także myślenia twórczego – kojarzenia

i abstrahowania. Prezentowane zabawy wyzwalają również

zainteresowania poznawcze, wzbogacają słownictwo, wspo-

magają rozwój indywidualnych uzdolnień ucznia. Pomagają

dziecku w rozumieniu, definiowaniu i klasyfikowaniu pojęć

oraz w posługiwaniu się terminami zgodnie z ich znaczeniem.

Przybliżają dzieciom rozumienie i przekształcanie treści wy-

rażonych słownie na język symboli i odwrotnie (szyfry, kody).

Rozwiązywanie łamigłówek dostarczy uczniom dużo radości,

pobudzi ich wyobraźnię i poszerzy kompetencje w zakresie

korzystania z posiadanej wiedzy, wymaga ono bowiem

poszukiwania właściwej drogi do rozwiązania problemu. Dla

niektórych uczniów zabawy będą okazją do poszerzenia za-

kresu wiadomości. Dla wszystkich będzie to miła i ciekawa

forma bezstresowego przyswajania i utrwalania wiedzy oraz

rozwijania sprawności intelektualnych, przydatnych w na-

uce szkolnej: koncentracja uwagi, zapamiętywanie, uspraw-

nianie analizatora wzrokowego.

Szczególnie ważne jest odzwierciedlenie w zaproponowa-

nych formach indywidualizacji toku nauczania.

Dziecko, będąc podmiotem działań edukacyjnych (dydaktyczno-

-wychowawczych), powinno mieć jak najwięcej okazji do har-

monijnego rozwoju i doskonalenia, zgodnie z indywidualnymi

potrzebami i możliwościami.

W kontekście pracy indywidualnej książka stanowi propo-

zycję wspomagania tego rozwoju, ułatwiając pracę na różnych

poziomach. Są tu bowiem zabawy proste, atrakcyjne i zara-

zem łatwe do szybkiego zrealizowania, co umożliwia uczniom

mającym trudności w dłuższej koncentracji uwagi aktywiza-

cję w czasie zajęć.

Uczniowie, którzy mają trudności z ortografią, znajdą tutaj za-

bawy ułatwiające im przyswojenie zasad pisowni.

Niektóre z zabaw prezentowane są w formach, które zachęcają

dziecko do korzystania z odpowiedniego źródła informacji, np.

z mapy, słownika, czasopisma, podręcznika, literatury pięknej

czy z komputera.

Dodatkowo do pracy motywuje ucznia ciekawa i kolorowa szata

graficzna oraz obecność atrakcyjnych treści, bliskich współ-

czesnemu dziecku, np. elementy wiedzy z zakresu techniki,

astronomii czy lubianej przez dzieci, rozwijającej wyobraźnię,

fantastyki.

Na uwagę zasługują także zabawy utrzymane w konwencji

baśniowej oraz łamigłówki o tematyce sportowej. Nie brakuje

elementów wiedzy geograficznej.

Wszystkie prezentowane w książce treści kształcenia polo-

nistycznego, matematycznego i środowiskowego odpowiadają

wymogom „Podstawy programowej” dla pierwszego etapu edu-

kacyjnego zreformowanej szkoły. Mogą z niej korzystać wszy-

scy nauczyciele jako z książki uzupełniającej, niezależnie od

tego, jaki realizują program i z jakiego korzystają podręcznika.

Książka uatrakcyjni lekcję, wspierając pracę dydaktyczną

i ułatwiając pracę indywidualną. Może być wykorzystywana

podczas zajęć w świetlicy szkolnej oraz w domu, jako rodzaj

zabawy i samokontroli.

Życzę sukcesów w rozwiązywaniu łamigłówek oraz doskona-

łej zabawy.

Autorka

Labirynt - cz2.pdf

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: