ROZWÓJ EMOCJI I UCZUĆ U DZIECKA.pdf

Ewelina Ickiewicz

Pedagogika

UŚ

Dziecko – rozwój emocji i uczuć

Jedną z ważnych dziedzin rozwoju psychicznego jest sfera uczuć. W literaturze

psychologicznej spotykamy takie określenia jak: emocje, motywy, motywacja, uczucie

przyjemności i przykrości, uczucia wyższe – społeczne, moralne, estetyczne. Cały

skomplikowany rozwój sfery emocjonalnej wiąże się z uczuciami skierowanymi do innych

ludzi, stąd mówi się o sferze uczuciowo-społecznej i wychowaniu społeczno-moralnym.

Dzięki przeżyciom uczuciowym człowiek poznaje nie tylko świat, ale i ludzi, zjawiska i

przedmioty w jego otoczeniu. O rozwoju sfery uczuciowej w wieku dorastania świadczą

żywe, spontaniczne przejawy uczuć, czasami lęku, napięć nerwowych, złego przystosowania

do otoczenia – co z kolei wzbudza niepokój rodziców i wychowawców. Dziecko nie jest

miniaturą dorosłego lecz odrębną, swoistą, podlegającą rozwojowi strukturą psychiczną.

Okres dorastania, zdaniem wielu badaczy, jest okresem wzmożonej uczuciowości.

Stany uczuciowe mają tendencję do zmian dość gwałtownych i o wielkiej sile. Intensywne

przeżywanie błahej sytuacji wprawia dorastających w stan napięcia i podniecenia, który nie

pozostaje bez wpływu na zachowanie. Zmienność uczuć i nastrojów, czyli przerzucanie się od

skrajnego smutku do hałaśliwej wesołości, od współczucia do okrucieństwa, od gniewu do

rozpaczy, to cecha charakterystyczna w okresie dorastania. Chwiejność nastrojów i uczuć

wiązano z podłożem fizjologicznym, przestrajaniem się organizmu pod wpływem hormonów

i w ogóle ze stanem fizycznym młodocianych. Organiczne tło tego braku równowagi

uczuciowej, odgrywa zdaniem współczesnych psychologów ważną rolę, nie powinno być

jednak przeceniane. Przeżywanie przez dorastających dawnych nawyków postępowania i

zachowania, które określało się jako typowe dla dzieci, nie przychodzi im z łatwością.

Dorastający, to „ dzieci – już nie dzieci ”, a jeszcze nie dorośli. Brak im dziecięcej naiwności i

zaufania do starszych, natomiast pojawił się upór, krytycyzm i bezkompromisowość. Często

dorastający zapominają, że są członkami rodziny, jej cząstką.

Zapomnienie jest rzeczą ludzką, podobnie jak uczucie lęku, strachu, gniewu, złości,

wrażenie nieobecności w naszym życiu ludzi z problemami, a przede wszystkim zmartwień

mniej lub bardziej wyolbrzymionych i frustracji. Źródłem tych uczuć są pewne zjawiska

natury ogólnej, do których między innymi należą sytuacje konfliktowe, choroby, zmartwienia,

strapienia, kary fizyczne, lęk przed nawiązywaniem kontaktu z ludźmi.

Maria Przetacznikowa stwierdziła, że typową dla chłopców przyczyną gniewu jest poczucie

własnej nieudolności lub nieumiejętności, brak sukcesów w podjętym działaniu.

Proces kształtowania uczuciowego jest długotrwały, a polega na umiejętności hamowania i

panowania nad swymi emocjami oraz negatywnymi uczuciami . Nie tylko negatywne emocje

są udziałem dorastających, młodych ludzi, przeżywają oni również wiele uczuć przyjemnych,

przesyconych radością, poczuciem zadowolenia.

Przeżycia przyjemne wiążą się wyraźnie z zaspokojeniem potrzeby oparcia, miłości i czułości.

Podobnie jak dziecko, dorastający potrzebuje poczucia bezpieczeństwa, świadomości, że jest

potrzebny i kochany. Pozytywnych przeżyć w tym okresie dostarcza rodzina, jeśli panuje w

niej odpowiednia atmosfera wychowawcza. Innym źródłem przyjemnych przeżyć są

rówieśnicy, początkowo tej samej płci (przyjaźń),a potem innej (miłość).

A jak rozwój emocji i uczuć ma się do zastosowania technologii informacyjnej?

Uważam, że technologia informacyjna może działać stymulująco na rozwój emocji i uczuć.

Dlaczego? Ponieważ stanowi bogate źródło informacji na temat otaczającego nas świata i

ludzi.

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: