PLAN PRACY DYDAKTYCZNO WYCHOWAWCZEJ NA MIESIĄC MAJ DLA DZIECI 3-4 LETNICH.
TEMATY KOMPLEKSOWE
1. Muzyka jest wszędzie.
2. Moja miejscowość, mój kraj.
3. Zawody naszych rodziców.
4. Moi rodzice.
Temat kompleksowy: Muzyka jest wszędzie.
Cele ogólne: Rozwijanie wrażliwości słuchowej na różnorodne rodzaje dźwięków oraz rozwijanie umiejętności wyrażania muzyki w różnych formach ekspresji.
Cele pośrednie:
- słuchanie opowiadania n-la na podstawie utworu S. Grabowskiego i M. Nejmana „ Co w trawie piszczy?
- ilustrowanie ruchem utworów muzycznych przy wykorzystaniu instrumentów muzycznych,
- poznanie wybranych instrumentów muzycznych,
- wyrabianie poczucia rytmu,
- rozwijanie umiejętności słuchania i śpiewania piosenek oraz gry na instrumentach perkusyjnych,
-- słuchanie wiersza J. Tuwima „Ptasie radio”,
- rozwijanie sprawności ruchowej poprzez wykonywanie zabaw i ćwiczeń z elementami K. Orffa i Labana,
-uwrażliwienie na piękno muzyki,
- łączenie ekspresji muzycznej z plastyczną
Cele szczegółowe:
- dziecko potrafi poruszać się wolno lub szybko, w zależności od muzyki,
-dziecko potrafi nazwać wybrane instrumenty, naśladować grę na nich,
- dziecko potrafi reagować określonym ruchem na zmienny akompaniament; zna brzmienie wybranych instrumentów muzycznych,
- dziecko potrafi naśladować odgłosy wybranych ptaków; realizuje na instrumencie wybrany rytm,
- dziecko maluje ilustrację do utworu „Żabki i bocian”,
-
TEMAT KOMPLEKSOWY; MOJA MIEJSCOWOŚĆ, MÓJ KRAJ.
Cel ogólny; Budzenie zainteresowania własną miejscowością, rozwijanie poczucia przynależności narodowej,
- rozbudzenie zainteresowań własna miejscowością,
- rozwijanie umiejętności plastycznych,
- utrwalanie prawidłowych nawyków zachowania się podczas trwania zajęć,
- wdrażanie do wypowiadania się na tematy bliskie dziecku
- utrwalenie umiejętności rozpoznawania i nazywania części ciała,
- badanie właściwości gliny; kolor, zapach, konsystencja, rozpuszczalność w wodzie,
- słuchanie opowiadania na podstawie H. Kruk „Ulepianki- malowanki”,
- rozwijanie poczucia przynależności narodowej,
- przybliżenie wybranych informacji o Warszawie,
- zapoznanie z symbolami narodowymi; flagą, godłem,
- nauka wiersza pt. „Syrenka” J. Laskowskiego,
-stymulowanie, rozwijanie rozwoju mowy,
- dziecko wie, jak nazywa się miejscowość, w której mieszka,
- potrafi wypowiadać się na temat swojej miejscowości,
- dziecko zna herb naszego miasta i potrafi odszukać go spośród innych herbów,
- dziecko ozdabia sylwetę domu za pomocą kredek świecowych i farb plakatowych; łączy dwie techniki plastyczne,
- składanie w całość pociętych widokówek z widokami naszego miasta,
- dziecko dzieli się spostrzeżeniami na temat miejsc najchętniej odwiedzanych z rodzicami, charakterystycznych miejsc, budowli, zabytków,
- rysowanie po śladach- karty - oferty pracy,
- dziecko uważnie słucha opowiadania,
- dziecko dostrzega właściwości gliny, bawi się gliną, modelując ją w różnorodny sposób,
- dziecko rozpoznaje i nazywa części swojego ciała podczas recytacji wiersza n-la „Moje ciało”- E. Chylińskiej-Karpowicz, A Jaworskiej,
- dziecko potrafi rozróżnić na zdjęciach, ilustracjach miasto od wsi, wie jak nazywa się nasz kraj,
- dziecko potrafi recytować wiersz, wie jak wygląda herb Warszawy, wie jakie miasto jest stolicą polski.
TEMAT KOMPLEKSOWY: Zawody naszych rodziców.
Cele ogólne: Przybliżenie wiadomości na temat wybranych zawodów, uświadomienie znaczenia pracy w życiu człowieka.
- rozpoznawanie i nazywanie wybranych zawodów oraz rozpoznawanie przedmiotów potrzebnych ludziom wykonującym dany zawód,
- słuchanie wiersza „Wszyscy dla wszystkich’, analiza wiersza,
- rozwijanie sprawności ruchowej poprzez wykorzystanie metody W. Sherbone,
- zapoznanie z praca krawcowej; rozwijanie sprawności manualnej,
- rozpoznawanie zawodów na podstawie opisu słownego- zagadki,
- zapoznanie z pracą fryzjera; poznanie narzędzi i przyborów fryzjerskich,
- Zapoznanie z pracą strażaka,
-dziecko rozpoznaje i nazywa wybrane zawody; wie, jakie przedmioty potrzebne są ludziom wykonującym dany zawód,
- dziecko wie, czego potrzebuje krawcowa w swojej pracowni; wie jakie są poszczególne etapy powstawania ubrań,
- dziecko potrafi nazwać wybrane fryzury; wie na czym polega praca fryzjera, wie co jest potrzebne do pracy fryzjerowi,
- dziecko wie, na czym polega praca strażaka, wypowiada się na temat wiersza,
TEMAT KOMPLEKSOWY: Moi rodzice.
Cele ogólne:
- uczestniczenie w obchodach świąt o charakterze rodzinnym,
- stwarzanie okazji do dzielenia się opiniami na temat swoich rodziców,
- zachęcanie do wypowiadania się a temat spędzania czasu wolnego ze swoimi rodzicami,
- rozwijanie sprawności manualnej
- wykonywanie przy współudziale nauczyciela upominków, drobnych prezentów dla domowników,
- zaproszenie rodziców na ich święto do przedszkola,
- uczy się wiersza,
- poznaje tekst i melodię piosenki „Dla mamy”,
- zachęcanie do sprawiania bliskim przyjemności,
- Klasyfikowanie przedmiotów pod względem ich masy,
- uwrażliwienie na potrzeby rodziców, zachęcanie do pomocy w pracach domowych i ogrodowych,
- dziecko potrafi wypowiadać się o sposobach spędzania czasu z rodzicami,
- dziecko wykonuje upominek dla rodziców,
- dziecko potrafi odczytać napisy mama, tata i podzielić na sylaby,
- dziecko potrafi zaśpiewać i zilustrować piosenkę ruchem,
- dziecko stosuje słowa; lżejszy od, cięższy od, taki sam,
- dziecko wie jakie prace wykonują jego rodzice i w czym można im pomóc,
- dziecko zna upodobania i zwyczaje swoich rodziców,
- dziecko aktywnie uczestniczy w zabawach z rodzicami, prezentuje przygotowany program artystyczny.
bezata