Grammatik+7.+und+8.+Klasse.pdf

Duden Schülerhilfen

Grammatik 7. und 8. Klasse

Übungen zu Wort- und Satzlehre

von Monika und Michael Bornemann, Annegret Ising,

Hans-Jörg Richter und Wencke Schulenberg

mit Illustrationen von Detlef Surrey

2., aktualisierte Auflage

Dudenverlag

Mannheim · Leipzig · Wien · Zürich

Bibliografische Information der Deutschen Bibliothek

Die Deutsche Bibliothek verzeichnet diese Publikation in der

Deutschen Nationalbibliografie, detaillierte bibliografische

Daten sind im Internet über http://dnb.ddb.de abrufbar.

Das Wort Duden ist für den Verlag

Bibliographisches Institut & F. A. Brockhaus AG

als Marke geschützt.

Nachdruck, auch auszugsweise, verboten.

Mannheim 2005 D C B A

Redaktion: Heike Krüger, Annika Renker

Herstellung: Inge Ohrnberger

Umschlagkonzept: Bender & Büwendt, Berlin

Umschlagabbildung: Detlef Surrey, Berlin

Satz: Sigrid Hecker, Mannheim

Druck: Druckhaus Langenscheidt KG, Berlin

Bindearbeit: Schöneberger Buchbinderei, Berlin

Printed in Germany

ISBN 3-411-71382-8

Vorwort B

Liebe Schülerin, lieber Schüler!

Du bist mit deiner Deutschnote nicht zufrieden? Du könntest beim Auf-

satzschreiben und beim Diktat noch besser sein, wenn du in der deut-

schen Grammatik sicherer wärst? Möchtest du die Grammatikregeln

noch einmal verständlich erklärt bekommen und dann in deinem Tempo

üben können? Oder hast du bereits mit der Duden-Schülerhilfe „Gram-

matik 5. und 6. Klasse“ gearbeitet und willst jetzt weitermachen? Dann

hast du mit diesem Buch den richtigen Begleiter gefunden. Du wirst fest-

ellen, dass die Grammatik gar kein „Buch mit sieben Siegeln“ ist.

Wie du mit diesem Buch arbeitest?

Du kannst das Buch von vorn bis hinten durcharbeiten, aber du kannst

dir auch gezielt ein einzelnes Kapitel vornehmen. Suche dir das Thema,

das du üben willst, aus dem Inhaltsverzeichnis oder dem Stichwort-

verzeichnis am Ende des Buches aus und gehe dann das entsprechende

Kapitel durch.

Damit du dich gut zurechtfindest, sind die Kapitel immer ähnlich auf-

gebaut: Es werden klare Regeln formuliert, wobei du manchmal mithel-

fen darfst. Durch die zahlreichen Übungen kannst du das neu Gelernte

anwenden.

Mache die Übungen am besten schriftlich und kontrolliere sie danach

im Lösungsteil. Schummeln gilt nicht! Einige Übungen kannst du direkt

ins Buch schreiben, für andere brauchst du ein eigenes Heft – das

kannst du dir dann aber auch immer mal wieder durchlesen. Vieles,

was in der Duden-Schülerhilfe „Grammatik 5. und 6. Klasse“ genau er-

klärt wurde, wird hier in Übungen wiederholt. Falls du zu diesen Regeln

noch Fragen hast, kannst du sie in der vorigen Duden-Schülerhilfe nach-

schlagen.

Für Tests und Klassenarbeiten hast du damit eine prima Vorbereitung.

Du wirst sehen, deine Grammatikleistungen werden besser.

Noch ein wichtiger Tipp: Jeden Tag ein Kapitel durchzuarbeiten bringt

mehr, als einen Tag vor der Klassenarbeit das gesamte Buch schaffen zu

wollen!

B Vorwort

Außerdem ein Hinweis zur verwendeten Rechtschreibung: Am 1. August

2005 wird die neue amtliche Rechtschreibregelung in der Schule allein

verbindlich. Diese Duden-Schülerhilfe folgt dem letzten Stand des amt-

lichen Regelwerks gemäß dem Beschluss der Kultusministerkonferenz

vom Juni 2004.

Um dir bei der Arbeit die Übersicht zu erleichtern,

gibt es im Heft folgende Zeichen:

Bei dem Ausrufezeichen findest du Regeln oder Merksätze.

Das Tipp-Symbol kennzeichnet weitere

wichtige Informationen und Hilfen.

Die Beispiele helfen dir dabei, dir Regeln und Tipps

gut einzuprägen.

Mit den Aufgaben kannst du den Grammatikstoff

direkt im Buch üben.

Bei diesen Aufgaben sollst du die Lösung

in ein eigenes Heft eintragen.

Die Bombe bedeutet, dass du nach Fehlern suchen musst.

Und nun wünschen wir dir viel Erfolg mit diesem Buch!

Autoren und Redaktion

Inhaltsverzeichnis B

1. Wort- und Formenlehre

1.1 Wortarten – Wortbildung

x Wortarten (Wdh.) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

x Pronomen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

Personal- und Possessivpronomen (Wdh.) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

Reflexivpronomen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

Demonstrativpronomen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

Indefinitpronomen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

1.2 Konjugation

x Person – Numerus – Tempus (Wdh.) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

x Futur II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

x Genus Verbi: Aktiv – Passiv . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

Zeiten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

Täterloses Passiv . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

Vorgangspassiv – Zustandspassiv . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

Abschlusstest: Aktiv – Passiv . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

x Modus: Indikativ – Konjunktiv – Imperativ . . . . . . . . . . . . . . . . 29

Indirekte Rede – allgemein . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

Konjunktiv I Präsens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

Konjunktiv II Präsens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

Pronomen in der indirekten Rede . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

Direkte Rede – Indirekte Rede . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

Konjunktiv I/II: Perfekt und Futur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

Der Imperativ in der indirekten Rede . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44

Indirekte Fragesätze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

Abschlusstest: indirekte Rede . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

Konjunktiv I/II außerhalb der indirekten Rede . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

Modalverben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52

Imperativ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54

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