Jęz. niemiecki - arkusz podst.pdf - 2011-2012 - LeStrange19

Miejsce na identyfikację szkoły

ARKUSZ PRÓBNEJ MATURY

Z OPERONEM

JĘZYK NIEMIECKI

POZIOM PODSTAWOWY

LISTOPAD

2011

Czas pracy: 120 minut

Instrukcja dla zdającego

1. Sprawdź, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 11 stron (zadania

1–8). Ewentualny brak zgłoś przewodniczącemu zespołu nadzo-

rującego egzamin.

2. Część pierwsza arkusza, sprawdzająca rozumienie ze słuchu,

będzie trwała około 20 minut. Materiał do odsłuchania nagrany

jest na płycie CD.

3. Pisz czytelnie. Używaj tylko długopisu/pióra z czarnym tu-

szem/atramentem.

4. Nie używaj korektora, a błędne zapisy wyraźnie przekreśl.

5. Pamiętaj, że zapisy w brudnopisie nie podlegają ocenie.

6. Na karcie odpowiedzi wpisz swoją datę urodzenia i PESEL.

7. Zaznaczając odpowiedzi w części karty przeznaczonej dla

zdającego, zamaluj pola do tego przeznaczone. Błędne

zaznaczenie otocz kółkiem i zaznacz właściwe.

8. W zadaniach 1–6 oceniane będą tylko odpowiedzi zaznaczone na

karcie.

Za rozwiązanie

wszystkich zadań

można otrzymać

łącznie 50 punktów .

Ży czy my po wo dze nia!

Wpisuje zdający przed rozpoczęciem pracy

PESEL ZDAJĄCEGO

KOD

ZDAJĄCEGO

Arkusz opracowany przez Wydawnictwo Pedagogiczne OPERON.

Kopiowanie w całości lub we fragmentach bez zgody wydawcy zabronione. Wydawca zezwala na kopiowanie zadań

przez dyrektorów szkół biorących udział w programie Próbna Matura z OPERONEM.

Język niemiecki. Poziom podstawowy

Próbna Matura z OPERONEM i „Gazetą Wyborczą”

ROZUMIENIE ZE SŁUCHU

Zadanie 1. (5 pkt)

Usłyszysz dwukrotnie wywiad z panią Brandt, która pomaga ludziom zaangażowanym społecznie znaleźć

odpowiednie zajęcie. Zaznacz w tabeli znakiem X, które zdania (1.1.–1.5.) są zgodne z treścią nagrania

(R – richtig), a które nie (F – falsch).

Za każ de po praw ne roz wią za nie otrzy masz 1 punkt.

1.1.

Nur Menschen unter 30 können sich bei der Agentur engagieren.

1.2.

Etwa ein Drittel von den ehrenamtlich engagierten sind Arbeitslose.

1.3.

Wegen der Krise engagieren sich in Kreuzberg mehr Freiwillige.

1.4.

Manche Menschen verlangen für die ehrenamtliche Arbeit Geld.

1.5.

Dank ehrenamtlicher Arbeit kann man leichter eine Stelle finden.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Za da nie 2. (5 pkt)

Usłyszysz dwukrotnie audycję na temat młodzieżowych projektów ekologicznych. Dopasuj do każdej

informacji (2.1.–2.5.) właściwy tytuł (A–F), wpisując odpowiednie litery do tabeli.

Uwaga: jeden tytuł został podany dodatkowo i nie pasuje do żadnej informacji.

Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.

A. Internationale Schulumweltinitiative

B. Aussterbende Tierarten schützen

C. CD-Recycling-Projekt

D. Zum Energiesparen motivieren

E. Infoheft für Mitschüler

F. Ökoprojekt für Arbeitslose

2.1.

Info 1

2.2.

Info 2

2.3.

Info 3

2.4.

Info 4

2.5.

Info 5

PRZE NIEŚ ROZ WIĄ ZA NIA NA KAR TĘ OD PO WIE DZI!

Język niemiecki. Poziom podstawowy

Próbna Matura z OPERONEM i „Gazetą Wyborczą”

Za da nie 3. ( 5 pkt )

Usłyszysz dwukrotnie wywiad z Thomasem. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią

nagrania. Zakreśl literę A, B lub C.

Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.

3.1. In der Rallye München–Barcelona dürfen nur … starten.

A. große Rennwagen

B. junge Männer

C. bis 500 Euro teure Autos

3.2. Die meisten Rallye Teilnehmer sind … Jahre alt.

A. 20 bis 40

B. 30 bis 50

C. 40 bis 60

3.3. Thomas findet, dass die Rallye

A. leider ziemlich unökologisch ist.

B. der Umwelt nicht schadet.

C. nicht unökologischer als ein Flug nach Australien ist.

3.4. Thomas bereitet für die Teilnehmer …. vor.

A. kleine Geschenke

B. kleine Aufgaben

C. das Mittagessen

3.5. Letztes Jahr mussten die Teilnehmer

A. möglichst viele Dinge für einen Euro kaufen.

B. Italienisch lernen.

C. am Sonntag Einkäufe machen.

PRZE NIEŚ ROZ WIĄ ZA NIA NA KAR TĘ OD PO WIE DZI!

Język niemiecki. Poziom podstawowy

Próbna Matura z OPERONEM i „Gazetą Wyborczą”

ROZUMIENIE PISANEGO TEKSTU

Zadanie 4. (5 pkt)

Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz te, które są zgodne z treścią tekstu, zakreślając literę

A, B, C lub D.

Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.

Die Bun desbürger las sen es in ih rer Fre ize it zu neh mend ru hi ger an ge hen. Tra di tio nel le Fre ize itak -

ti vitäten wie Gar te nar be it oder Rad fah ren wer den im mer unbe lieb ter. Dafür ge win nen das In ter net,

Fau len zen und Aus schla fen an Be deu tung. „Die me isten Fre ize itak ti vitäten sind Pas si vitäten”, sag te der

Wis sen scha ftli che Le iter des In sti tuts für Zu kun fts fra gen, Ulrich Re in hardt, bei der Präsen ta tion des

„Fre ize it Mo ni tors 2011” in Ber lin. Be lieb te ste Fre ize it beschäfti gung ble ibt Fern se hen.

Der repräsen ta ti ven Umfra ge zu fol ge leg ten 2010 zwölf Pro zent we ni ger Frau en und Männer re -

gelmäßig Hand im Garten an als drei Jahre zuvor. Demnach verbringt nur noch jeder Vierte seine Frei-

zeit mindestens einmal pro Woche aktiv im Garten. Ebenfalls rückläufig: Radfahren, Briefe schreiben

und Spa zie ren ge hen.

Stattdessen sind Internet und Computer auf dem Vormarsch. Mehr als die Hälfte der Befragten setzt

sich einmal pro Woche vor den Computer (plus 13 Prozent) oder schreibt E-Mails (plus 16 Prozent).

Fast je der Zwe ite surft in der Fre ize it re gelmäßig im In ter net. Stu dien le iter Re in hardt ver wies auf

Unter schie de im Al ter. „Mit dem Be ru fse in stieg geht der In ter net kon sum deu tlich hi nun ter”. Das In -

ter net ble ibe de rze it noch der Ju gend vor be hal ten.

Immer häufiger wollen die Bundesbürger in ihrer Freizeit abschalten und am liebsten nichts tun. Die

Mehrheit der Bevölkerung will sich nach der Arbeit passiv berieseln lassen.

Fern se hen führt die Be lieb the its ska la qu er durch die Ge sel l schaft an. We ite re Fre ize it beschäfti gun -

gen sind Te le fo nie ren, Ra dio hören, Ze itung le sen und Fa mi lie nausflüge.

Unterschiede zeigen sich mit Blick auf das Einkommen. „Besserverdienende sind aktiver in der Frei-

ze it als Schlech te rver die nen de”, sag te Re in hardt. Ge rin gver die ner würden Aus schla fen oder Fau len zen

be vo rzu gen.

Auch Ge schlech ter kli sche es wer den im „Fre ize it Mo ni tor” be dient: Frau en ge hen fast dop pelt so

häufig in den Gottesdienst, lesen Bücher oder schreiben Briefe. Männer zieht es dagegen häufiger in die

Kneipe, zum Stammtisch oder an die heimische Werkbank.

Derzeit stehen den Bundesbürgern im Schnitt vier Stunden pro Tag für ihre Freizeitgestaltung zur

Verfügung. Jeder Dritte empfindet dies als zu wenig. Zwischen Wunsch und Wirklichkeit herrsche eben

eine große Kluft, sag te Re in hardt. Da bei ha be sich die durch sch nit tli che Ar be it sze it se it den 50er -Jah -

ren von 48 auf 38,4 Wo chen stun den ver rin gert.

nach: www.welt.de (leicht gekürzt und vereinfacht)

4.1. Was hat sich in dem Freizeitverhalten der Deutschen verändert?

A. Die Deutschen sind aktiver geworden.

B. Sie arbeiten häufiger im Garten.

C. Sie bevorzugen passive Freizeitaktivitäten.

D. Es gibt hier keine eindeutige Tendenz.

4.2. Welche Aussage zum Internetkonsum der Deutschen stimmt?

A. Die Internetnutzung steht auf Platz eins aller Freizeitaktivitäten.

B. Immer mehr ältere Menschen surfen in ihrer Freizeit im Internet.

C. Vor allem junge Menschen nutzen das Internet in ihrer Freizeit.

D. Berufstätige surfen im Internet häufiger als Jugendliche.

Język niemiecki. Poziom podstawowy

Próbna Matura z OPERONEM i „Gazetą Wyborczą”

4.3. Was sind die drei beliebtesten Freizeitaktivitäten der Deutschen?

A. Im Internet surfen, Gartenarbeit, Radfahren.

B. Fernsehen, Telefonieren, Radiohören.

C. Fernsehen, im Internet surfen, Spazierengehen.

D. Spazierengehen, Radfahren, Briefe schreiben.

4.4. Welchen Einfluss hat der finanzielle Status auf die Freizeitaktivitäten?

A. Besserverdiener sind aktiver.

B. Besserverdiener gehen häufiger in die Kneipe.

C. Schlechterverdienende gehen häufiger in die Kirche.

D. Schlechterverdienende fahren mehr Rad.

4.5. Wie viel Freizeit haben die Deutschen heutzutage?

A. 40 Stunden pro Woche.

B. 38,4 Stunden pro Woche.

C. Vier Stunden pro Tag.

D. Vier Stunden am Wochenende.

PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!

Zadanie 5. (8 pkt)

Przeczytaj odpowiedzi pana Großa, dyrektora do spraw kadrowych w koncernie Audi (5.1.–5.8.). Dopasuj

do każdej wypowiedzi właściwe pytanie (A–I), wpisując odpowiednią literę w miejsce oznaczone linią

ciągłą.

Uwaga: jedno pytanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej odpowiedzi.

Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 1 punkt.

Frage: ___________

5.1. 1000, etwa.

Frage: ___________

5.2. Einmal, das ist aber schon fast zehn Jahre her, hat während des Gesprächs bei einer Bewerberin das

Handy geklingelt. Was passieren kann. Das Beeindruckende aber war: Die Dame ist rangegangen! Gut,

das kann auch noch sein. Aber dann hat sie zwei Minuten mit ihrer Mutter telefoniert. Und ich saß

daneben.

Frage: ___________

5.3. Ja, es gibt die Frage nach den persönlichen Stärken und Schwächen. Die klassische Antwort bei der

Frage nach der Schwäche lautet: „Mein Ehrgeiz ist eine Schwäche von mir – und dass ich immer alles

gleich erreichen will”. Dann sage ich: „Okay, das haben Sie in einem Buch gelesen. Aber woran wollen

Sie wirklich arbeiten?”

Frage: ___________

5.4. Wenn ich heute am Ende des Gesprächs frage: „Haben Sie denn noch Fragen?”, dann kommen

auch Fragen. Und die haben viel mehr Substanz als früher, weil sich Bewerber heute viel besser über ein

Unternehmen informieren.

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