Scenariusz zajęcia dla dzieci 6-letnich
Temat: ,,WAKACJE” – ćwiczenia słownikowo-gramatyczne.
Cele:
dziecko:
◄ potrafi odczytać rozwiązanie krzyżówki;
◄ umie gromadzić słownictwo na określony temat;
◄ potrafi sprawnie dodawać i odejmować w zakresie 10;
◄ rozumie przeczytany tekst.
Środki wspomagające działanie:
diagram krzyżówki, rozsypanka literowa, rozsypanka wyrazowa, rebusy, obrazki, sylwety biedronki z napisanymi działaniami matematycznymi, emblematy figur geometrycznych
Przebieg zajęcia:
I. Część wstępna
1. Zabawa ,,Odszukaj niespodziankę”
Dz. chodzą po sali i szukają ukrytej koperty. Po odnalezieniu koperty nauczycielka odczytuje zadania do wykonania:
- rozwiązanie krzyżówki
- taniec figur – zabawa ruchowa
- rozwiązanie rebusów
- ,,Biedronki” – rozwiązanie działań matematycznych
II. Część główna
1. ,,Wakacje” – rozwiązanie krzyżówki
Diagram krzyżówki umieszczony na tablicy, hasła są napisane na kartkach. Nauczycielka czyta zagadki, dzieci rozwiązują je, odnajdują odpowiednią kartkę z hasłem i umieszczają ją w diagramie krzyżówki. Odczytanie hasła: WAKACJE.
Rozmowa z dziećmi nt. ,,Dokąd jedziemy n wakacje?”
Gromadzenie słownictwa związanego z wakacjami, układanie wyrazów z rozsypanki literowej i umieszczanie ich na tablicy, np.: lato, las, woda, góry, plecak, itp.
2. ,,Taniec figur” – zabawa ruchowa
Dz. przyklejają emblematy figur do ubrania. Wywołane figury (trójkąty, kwadraty, prostokąty lub koła) tańczą przy muzyce pojedynczo, parami, w kółeczkach.
3. Rozwiązywanie rebusów.
Dz. podzielone na zespoły wg wybranych przez siebie figur geometrycznych zajmują miejsca przy stolikach. Każdy zespół otrzymuje inny rebus, którego rozwiązanie maja ułożyć z rozsypanki literowej ( las, staw, park, sad). Każdy zespół wyszukuje z rozsypanki wyrazowej wyrazy związane z danym środowiskiem przyrodniczym, np.: las – jagody, borowik, sarna, sosna, kukułka, itp. Dzieci odczytują zgromadzone wyrazy.
4. ,,Biedronki” – rozwiązywanie działań matematycznych.
Dzieci otrzymują emblematy biedronek, na których są napisane działania matematyczne. Dzieci–biedronki biegają po sali w rytm muzyki, na przerwę w muzyce odszukują kwiatki z liczbami (rozłożone na dywanie) z wynikiem swego działania.
III. Zakończenie
1. Praca indywidualna przy stolikach.
Dz. otrzymują karty pracy na dwóch poziomach.
Karta 1: Ilustracja lasu, a pod nią napisane wyrazy: las, lis, list, losy. Zadaniem dziecka jest zakreślenie odpowiedniego wyrazu, będącego podpisem do obrazka.
Karta 2: Przeczytaj zdania i zilustruj je.
- ,,To jest sad. Tu lata motyl i biedronka.”
- ,,Ola ma latawiec. Karol ma dwa balony.”
- ,,To jest park. Tam lata kolorowy motyl.”
- ,, To mama i Ola. Mama ma kolorowe kwiaty. Ola karmi kota.”
2. Podsumowanie.
Sprawdzenie poprawności wykonania zadań.
adomini