technik.mechatronik_311[50]_o1.04_n.pdf

MINISTERSTWO EDUKACJI

i NAUKI

Jan Kowalczyk

Badanie obwodów elektrycznych prądu przemiennego

311[50].O1.04

Poradnik dla nauczyciela

Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy

Radom 2005

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Recenzenci:

dr inż. Stanisław Derlecki

mgr inż. Andrzej Rodak

Opracowanie redakcyjne:

mgr inż. Katarzyna Maćkowska

Konsultacja:

dr inż. Janusz Figurski

Korekta:

mgr Joanna Iwanowska

Poradnik stanowi obudowę dydaktyczną programu jednostki modułowej 311[50].O1.04 Badanie

obwodów elektrycznych prądu przemiennego zawartego w modułowym programie nauczania dla

zawodu technik mechatronik.

Wydawca

Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy, Radom 2005

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

SPIS TREŚCI

2. Wymaganiawstępne

3. Celekształcenia

4. Przykładowe scenariusze zajęć

5. Ćwiczenia

5.1. Podstawowe pojęcia dotyczące obwodów prądu przemiennego jednofazowego

5.1.1. Ćwiczenia

5.1.2. Sprawdzian postępów

5.2. Elementy pasywne R, L, C w obwodzie prądu sinusoidalnego

5.2.1. Ćwiczenia

5.2.2. Sprawdzian postępów

5.3. Obwody szeregowe i równoległe RLC

5.3.1. Ćwiczenia

5.3.2. Sprawdzian postępów

5.4. Elektromagnetyzm

5.4.1. Ćwiczenia

5.4.2. Sprawdzian postępów

5.5. Obwody magnetyczne

5.5.1. Ćwiczenia

5.5.2. Sprawdzian postępów

5.6. Układy trójfazowe

5.6.1. Ćwiczenia

5.6.2. Sprawdzian postępów

5.7. Pomiary wielkości charakteryzujących obwody prądu przemiennego jednofazowego

i trójfazowego

5.7.1. Ćwiczenia

5.7.2. Sprawdzian postępów

6. Ewaluacjaosiągnięć ucznia

7. Literatura

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

1. Wprowadzenie

1. WPROWADZENIE

Przekazujemy Państwu Poradnik dla nauczyciela , który będzie pomocny w prowadzeniu zajęć

dydaktycznych z obwodów elektrycznych prądu przemiennego w szkole kształcącej w zawodzie

technik mechatronik.

W poradniku zamieszczono:

− wymagania wstępne, wykaz umiejętności, jakie uczeń powinien mieć już ukształtowane, aby

efektywnie korzystać z poradnika,

− cele kształcenia, wykaz umiejętności, jakie uczeń ukształtuje podczas realizacji jednostki

modułowej,

− przykładowe scenariusze zajęć prowadzonych metodami aktywizującymi uczniów,

− ćwiczenia rachunkowe oraz ćwiczenia praktyczne ze wskazówkami do realizacji, zalecanymi

metodami nauczania-uczenia się oraz środkami dydaktycznymi,

− propozycje narzędzi dla ewaluacji osiągnięć ucznia, przykładowe zadania do pomiaru

dydaktycznego,

− wykaz literatury.

Wskazane jest, aby zajęcia dydaktyczne były prowadzone różnymi metodami ze szczególnym

uwzględnieniem aktywizujących metod nauczania. Formy organizacyjne pracy powinny być

zróżnicowane. Uczniowie powinni mieć okazje do pracy samodzielnej oraz zespołowej.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2. WYMAGANIA WSTĘPNE

Przystępując do realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:

– wymieniać podstawowe wielkości fizyczne oraz ich jednostki miar w układzie SI,

– przeliczać wielokrotności i podwielokrotności jednostek miar wielkości fizycznych,

– posługiwać się podstawowymi pojęciami z chemii i fizyki w zakresie zjawisk związanych

z elektrycznością,

– odczytywać i wykonywać wykresy funkcji,

– rozwiązywać równania matematyczne, przekształcać wzory,

– odczytywać rysunki techniczne,

– stosować prawa elektrotechniki wykorzystywane w analizie obwodów prądu stałego,

– wykonywać pomiary napięcia, prądu i innych wielkości w obwodach prądu stałego,

– opisać wielkości wektorowe, skalarne oraz wykonać sumowanie wektorów,

– obsługiwać komputer na poziomie podstawowym,

– korzystać z różnych źródeł informacji.

„ Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: