szkoła krakowska.pdf

SZKOŁA KRAKOWSKA

Szkoła Krakowska skupia logopedów pracujących naukowo w Uniwersytecie

Pedagogicznym oraz w poradniach i gabinetach z dziećmi i dorosłymi

przejawiającymi zaburzenia komunikacji językowej. W kręgu badań i oddziaływań

logopedycznych i terapeutycznych znajdują się:

 Dzieci zagrożone autyzmem

 Dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu

 Dzieci zagrożone dysleksją i dyslektyczne

 Dzieci z niezakończonym i opóźnionym rozwojem mowy

 Dzieci z alalią i afazją dziecięcą

 Dzieci z porażeniem mózgowym

 Dzieci z niepełnosprawnością intelektualną

 Dzieci z Zespołem Aspergera

 Dzieci z Zespołem Downa

 Dorosłe osoby z afazją

 Dzieci dwujęzyczne

Teoretyczne podstawy badawcze opierają się na językoznawczych teoriach

Profesor Marii Zarębiny, dotyczących nabywania systemu językowego przez dzieci

oraz rozpadu tego systemu u osób dorosłych. Badania te kontynuują: prof. Jagoda

Cieszyńska, dr Marta Korendo, dr Sławka Orłowska-Popek, dr Danuta Pluta-

Wojciechowska, dr Mirosław Michalik, mgr Agnieszka Fabisiak-Majcher, mgr Elżbieta

Ławczys, mgr Agnieszka Bala, mgr Katarzyna Sedivy, mgr Małgorzata Świstowska,

mgr Anna Żywot.

Podstawy teoretyczne terapii ukształtowane zostały pod wpływem filozofii

humanistycznej i tez językoznawstwa humanistycznego sformułowanych przez

Profesora Władysława Miodunkę.

Praca diagnostyczna i logopedyczna urzeczywistnia się w metodzie

symultaniczno-sekwencyjnej opracowanej przez prof. Jagodę Cieszyńską.

Diagnoza symultaniczno-sekwencyjna opisuje zachowania, których b r a k w

rozwoju dziecka, a nie zachowania zaburzone. Globalne (symultaniczne) ujęcie sfer

rozwojowych i sekwencji następujących po sobie etapów rozwoju poszczególnych

funkcji psychicznych pozwala dostrzec wzajemne zależności i na tej podstawie

budować program terapii, ustalając etapy rozpoczęcia stymulacji dla każdej sfery

psychicznej.

Podstawą prowadzonej terapii wszystkich dzieci jest nauka czytania metodą

symultaniczno-sekwencyjną, której towarzyszą specjalnie opracowane ćwiczenia

ogólnorozwojowe.

Nauka czytania opiera się na:

- wynikach badań neuropsychologicznych, dotyczących powiązań

intermodalnych, budowanych podczas przetwarzania bodźców słuchowych i

wzrokowych.

- badaniach neuropsychologicznych potwierdzających, iż sylaba a nie fonem

jest najmniejszą jednostką percepcyjną

- założeniu, że percepcja słuchowa ma zasadnicze znaczenie dla budowania

systemu językowego dziecka

- wiedzy na temat funkcji symultanicznych (prawopółkulowych) i sekwencyjnych

(lewopółkulowych) oraz kształtowania się struktur umożliwiających przesyłanie

informacji między półkulami mózgu (spoidło wielkie, istmus)

- powtórzeniu sekwencji rozwoju mowy dziecka (od samogłosek, sylab, przez

wyrażenia dźwiękonaśladowcze, do wyrazów i zdań)

- naśladowaniu 3 etapów nabywania systemu językowego: POWTARZANIA,

ROZUMIENIA, NAZYWANIA (samodzielnego czytania)

- konstruowaniu dla potrzeb terapii podstawowych schematów składniowych i

minimalizacji systemów języka

- pobudzaniu „zwierciadlanych neuronów” ( mirror neurons, Spiegelneurone)

Trwające 60 minut ćwiczenia z dzieckiem odbywają się w obecności rodziców.

Materiały do ćwiczeń konstruowane są przez logopedów Szkoły Krakowskiej i

wydawane w krakowskich wydawnictwach.

Terapeuci ze Szkoły Krakowskiej współpracują ściśle z Elżbietą Wianecką (Gabinet

Abecadło) oraz z logopedami, pracującymi w Warszawie - mgr Dagmarą

Śmiałkowską, mgr Iwoną Wójtowicz, mgr Justyną Pawelą oraz mgr Romą Frańczak.

Przystępując do pracy terapeutycznej terapeuci ze Szkoły Krakowskiej postawili

przed sobą biblijne zadanie czynienia sobie Ziemi poddaną , rozumiejąc

jednocześnie, że nie zawsze z wielu różnych powodów, będzie można osiągnąć

oczekiwane rezultaty.

Fakt, że prowadząc prace badawcze przedstawiciele Szkoły Krakowskiej są

czynnymi logopedami i terapeutami pozwala budować wnioski teoretyczne ściśle

przystające do rzeczywistości. Właśnie dlatego, że tyle za nimi i przed nimi

doświadczeń, mogą z całą odpowiedzialnością pisać o zagadnieniach praktycznych.

Wszystkie odklejone od rzeczywistości propozycje postrzegają oni jako intelektualnie

igranie z losami wielu ludzi.

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: