unit21_25.pdf

Cele : Wyrażanie przekonania o konieczności wykonania czynności. Czasownik must.

Wyjaśnianie przyczyny.

Struktury i zwroty : I must take my swimsuit and flippers

becasue I’m going to swim in the lake.

Przywitanie i sprawdzenie pracy domowej.

Powtórzenie opowiadania, z poprzedniej lekcji.

Przed prezentacją należy przygotować kilka rekwizytów, np.:

torbę na zakupy, portfel lub portmonetkę i kartkę papieru.

Nauczyciel podaje przykładowe zdania, wskazując kolejne rekwizyty.

I must do the shopping.

I must take the shopping bag.

I must take some money and a shopping list.

Następnie nauczyciel bierze kartkę papieru i „odczytuje” listę zakupów, które musi zrobić, np.:

I must buy a loaf of bread.

I must buy some cheese, six eggs and some flour.

I must buy some apples and pears.

I must buy a toothpaste. Etc.

Jedno przykładowe zdanie można zapisać na tablicy.

Następnie dzieci wymyślają własne przykłady według wzoru.

!"#$%$&'$()*"#$%$+(,-"./$

Look at the picture. Kate is going on a camping trip. She is trying to pack her things.

What must she take with her? She must take her swimsuit, a sleeping bag, an umbrella, her teddy bear,

a torch, a book, trainers, a tracksuit, a tennis racket etc.

She is going to take a big rucksack, a bag and a suitcase.

1+.2"#$%#"-"#$"

Podczas słuchania dzieci mogą śledzić tekst w książce.

"'%(.-$',

UNIT A CAMPING TRIP

Listen and read:

Posłuchaj i przeczytaj:

BOB: What are you doing, Kate?

KATE: I’m packing my things.

I’m going on a camping trip.

BOB: Are you going to take all these things?

KATE: I must take only a couple of necessary things.

I must take a sleeping bag

because I’m going to seep in a tent.

I must take a swimsuit and flippers

because I’m going to swim in the lake.

I must take a camera

because I’m going to take some photos.

I must take my tennis racket

because I’m going to play tennis with Maggie.

I must take my binoculars

because I’m going to watch birds.

I must take some books and a torch

because I’m going to read at night.

BOB: And what about this teddy bear?

KATE: I must take my teddy bear

because I always take it with me.

And I’m going to take a track suit, some T−shirts, shorts,

socks and trainers, and my umbrella, of course.

BOB: Kate, this rucksack is not big enough.

KATE: I know. I must take this suitcase and that bag as well.

BOB: For how long are you going?

KATE: For two days.

343*$.5%#$"+(,#%6

Practice 1

Dzieci kolejno czytają zdania, uzupełniając je podanymi czasownikami.

It’s dark I must switch on the light.

It’s cold. I must put on my coat.

It’s raining. I must take an umbrella.

It’s hot. I must take off my jumper.

I’m tired. I must go to bed early.

I’m hungry. I must have a sandwich.

I’m thirsty. I must drink some water.

Practice 2

Dzieci czytają zdania, dokonując kolejnych podstawień do wzoru.

I’m going on a camping trip/ to the seaside/ to the mountains/ for a picnic.

I must take a sleeping bag and a tracksuit/ a swimsuit and flippers/ an anorak, a compass and a map/

a rucksack/ a basket with food.

1+.2"#$%#"-"#$"

Podczas słuchania rymowanki dzieci mogą śledzić tekst w książce.

"'%(.-$',

Listen and repeat:

Posłuchaj i powtórz:

I must take a rope, a torch, and some hooks,

some games, some comics and some storybooks.

I must take my tracksuit, trainers and my cap,

a notebook, a compass, a pen and a map.

I must take my rabbit, my kite and a doll.

a swimsuit and flippers, but that is not all.

I think you must take a bigger rucksack!

-+$%(1+.2"#$%$'&*,"-5"#$%9

4"!"#$"'$(%:#%$-)6

Task 1

Dzieci mają dokończyć zdania, wykorzystując podane wyrazy.

I’m going to swim in the lake. I must take a swimsuit and flippers.

I’m going to play football. I must take my trainers and a ball.

I’m going to do the shopping. I must take some money and a shopping list.

I’m going to take some photos. I must take my camera.

I’m going to paint a picture. I must take a brush and some paints.

Jako pracę domową można zadać naukę wzorów zdań występujących w czytance i ćwiczeniach oraz naukę

rymowanki z płyty.

Przywitanie i sprawdzenie pracy domowej.

Powtórzenie rymowanki.

Czytanie fragmentów tekstu i próby odtwarzania ich z pamięci.

343*$.5%#$"+(,#%6

Dzieci układają i odgrywają scenki dialogowe w oparciu o wzory zdań występujące w czytance, np.:

Where are you going?

I’m going to the mountains/ for a picnic/ to the supermarket...etc.

I must take a rucksack, an anorak, a compass and a map/ a basket, some sandwiches, some apples some

biscuits and some orange juice/ a shopping bag, some money and a shopping list... etc.

4"!"#$"'$(%:#%$-)6

Task 2

Zadanie polega na dopasowaniu do siebie dwóch części zdań i połączeniu ich linią.

I’m hungry. I must have lunch.

I’m tired. I must go to bed early.

It’s dark. I must switch on the light.

It’s cold. I must put on my coat.

It’s hot. I must take off my jumper.

It’s raining. I must take an umbrella.

I’m thirsty. I must drink some water.

Extra Task

Zadanie polega na rozwiązaniu krzyżówki obrazkowej i uzupełnieniu zdania odczytanymi wyrazami.

I’m going on a camping trip.

I must take many things with me.

I must take a rucksack, a sleeping bag, flippers, a camera, trainers, an umbrella, a swimsuit, a tracksuit and

a torch.

A Memory Game – A Shopping List

Gra polega na powtarzaniu i wydłużaniu tego samego zdania z dokładnym zachowaniem kolejności wszyst−

kich elementów.

Nauczyciel rozpoczyna zabawę, mówiąc:

I must do the shopping. This is my shopping list.

I must buy some tomatoes.

Pierwszy uczeń powtarza zdanie i dodaje na końcu nowy element, np.:

I must buy some tomatoes and six eggs.

Kolejni uczniowie robią to samo, np.:

I must buy some tomatoes, six eggs and a loaf of bread.

I must buy some tomatoes, six eggs, a loaf of bread and two oranges etc.

Uczeń, który pomyli kolejność wyrazów w zdaniu, odpada z gry.

Wygrywa ten, kto powtórzy najdłuższe zdanie bez pomyłki.

Jako pracę domową można zadać naukę czytanki z płyty, Task 2 oraz Extra Task dla chętnych.

Cele : Wyrażanie nakazów i zakazów.

Struktury i zwroty : You must do it. You mustn’t do it.

Przywitanie i sprawdzenie pracy domowej.

Powtórzenie opowiadania z poprzedniej lekcji.

Na początku prezentacji nauczyciel opowiada o swoich obowiązkach, np.:

I must get up early.

I must go to school every day.

I must work.

I must mark your tests.

I must do the shopping. Etc

Następnie zwraca się do uczniów w klasie:

What must you do every day?

Uczniowie kolejno budują zdania, np.:

I must do my homework every day.

I must clean my teeth every day.

I must walk my dog.

I must tidy up my room. Etc.

W drugiej części prezentacji należy na tablicy napisać dwa przykładowe zdania, np.:

You must do your homework.

You mustn’t play football in the street.

Trzeba dzieciom wyjaśnić, że ‘You mustn’t...’ oznacza – nie wolno!

Następnie podajemy kolejne przykłady i prosimy dzieci o powtarzanie, np.:

You mustn’t draw on the walls.

You mustn’t sleep during the lesson.

You mustn’t drink beer.

You mustn’t cross the street when you see the red light. Etc.

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: