klasa IV - tabelki.pdf

(290 KB) Pobierz
Microsoft Word - klasa IV - tabelki
Sesje z plusem 2009/2010
Klasa IV szkoły podstawowej
Sesja 1
 
Plan klasówki
Numer
zadania
Uczeń:
Sprawdzane umiejętności
Poziom wymagań,
punktacja
P
PP
1.
wykonuje w pamięci dodawanie, odejmowanie,
mnożenie i dzielenie liczb naturalnych
5
oblicza wartości wyrażeń arytmetycznych
dwudziałaniowych z uwzględnieniem kolejności działań
2.
4
a)
dopasowuje odpowiednie działanie do treści zadania
tekstowego oraz podaje wynik tego działania
2
3.
b)
2
c)
2
a)
1
4.
rozwiązuje zadanie tekstowe związane z kalendarzem
b)
1
rysuje odcinek o podaną liczbę centymetrów dłuższy od
danego
5.
a)
2
b) rysuje odcinek daną liczbę razy krótszy od danego
2
rozwiązuje zadanie tekstowe jednodziałaniowe na
odejmowanie liczb w zakresie 100 (porównywanie
różnicowe)
a)
2
6.
rozwiązuje zadanie tekstowe jednodziałaniowe na
dzielenie liczb w zakresie 100 (porównywanie
ilorazowe)
b)
2
7.
odczytuje wskazania zegara w systemie 24-godzinnym
3
8.
a)
zapisuje liczbę o 1 większą i o 1 mniejszą od danej
1
b)
1
9.
rozwiązuje zadanie tekstowe wielodziałaniowe
3
zadanie
dodatkowe
rozwiązuje nietypowe zadanie tekstowe
RAZEM
26
7
79%
21%
 
 
 
 
 
248172977.011.png 248172977.012.png
Sesje z plusem 2009/2010
Klasa IV szkoły podstawowej
Sesja 1
Schemat punktowania
Uwaga. Za prawidłowe rozwiązanie każdego zadania metodą inną od przedstawionej
w schemacie przyznajemy maksymalną liczbę punktów. Nie przyznajemy połówek punktów.
Numer
zadania
Odpowiedzi i schemat punktowania
Punkty
Liczba
punktów
za całe
zadanie
1.
74, 66, 105, 54, 370, 9, 1, 15, 0, 0
za każde dwa poprawnie wykonane działania – 1 punkt
Np. Jeśli uczeń rozwiąże poprawnie 4 przykłady –
otrzymuje 2 punkty, jeśli rozwiąże poprawnie 3
przykłady – otrzymuje 1 punkt.
5
5
46, 68, 31, 86
za każdy poprawnie rozwiązany przykład – 1 punkt
2.
4
4
26
za dobry wybór działania – 1 punkt,
za poprawny wynik – 1 punkt
Uwaga. Jeśli uczeń źle wybierze, ale dobrze obliczy –
0 punktów.
a)
2
3.
b)
7
za dobry wybór działania – 1 punkt,
za poprawny wynik – 1 punkt
Uwaga. Jeśli uczeń źle wybierze, ale dobrze obliczy,
otrzymuje 0 punktów.
2
6
36
za dobry wybór działania – 1 punkt,
za poprawny wynik – 1 punkt
Uwaga. Jeśli uczeń źle wybierze, ale dobrze obliczy,
otrzymuje 0 punktów.
c)
2
4.
a)
w 1973 roku
1
2
b) w 1938 roku
1
12 cm
za poprawne obliczenie długości odcinka – 1 punkt,
za poprawne narysowanie odcinka (dopuszczalna
różnica długości na rysunku do 3 mm) – 1 punkt
a)
2
5.
4
2 cm
za poprawne obliczenie długości odcinka – 1 punkt,
za poprawne narysowanie odcinka (dopuszczalna
różnica długości na rysunku do 3 mm) – 1 punkt
b)
2
Wersja A
248172977.013.png 248172977.014.png 248172977.001.png
a)
o 40 osób więcej
za poprawną metodę (poprawne działanie) – 1 punkt,
za poprawny wynik – 1 punkt
Uwaga. Jeśli uczeń zastosuje poprawną metodę
(odejmowanie) i zrobi błąd rachunkowy – otrzymuje 1
punkt, jeśli zastosuje błędną metodę – przyznajemy mu
0 punktów.
2
6.
4
6 razy mniej
za poprawną metodę (poprawne działanie) – 1 punkt
za poprawny wynik – 1 punkt
Uwaga. Jeśli uczeń zastosuje poprawną metodę
(dzielenie) i zrobi błąd rachunkowy, otrzymuje 1 punkt,
jeśli zastosuje błędną metodę, przyznajemy mu 0
punktów.
b)
2
6 35
(może być inny zapis, np. 6:35)
1
14 20
(może być inny zapis, np. 14:20)
7.
1
3
19 55
(może być inny zapis, np. 19:55)
1
a)
2698, 2700
za poprawne zapisanie obu liczb – 1 punkt
1
8.
2
b) 8009, 8011
za poprawne zapisanie obu liczb – 1 punkt
1
9.
8 ⋅ 4 = 32; 100 – 32 = 68
za poprawną metodę (mnożenie) – 1 punkt
za poprawną metodę (odejmowanie) – 1 punkt
za poprawny wynik i odpowiedź – 1 punkt
1
1
1
3
RAZEM
33
Zadanie dodatkowe
Zadanie to ma pomóc nauczycielowi w zorientowaniu się, którzy uczniowie wykazują
ponadprzeciętne zdolności matematyczne.
Odp. 110.
248172977.002.png 248172977.003.png 248172977.004.png
Sesje z plusem 2009/2010
Klasa IV szkoły podstawowej
Sesja 1
Schemat punktowania
Uwaga. Za prawidłowe rozwiązanie każdego zadania metodą inną od przedstawionej
w schemacie przyznajemy maksymalną liczbę punktów. Nie przyznajemy połówek punktów.
Numer
zadania
Odpowiedzi i schemat punktowania
Punkty
Liczba
punktów
za całe
zadanie
1.
54, 75, 105, 63, 730, 7, 1, 17, 0, 0
za każde dwa poprawnie wykonane działania – 1 punkt
Np. Jeśli uczeń rozwiąże poprawnie 4 przykłady –
otrzymuje 2 punkty, jeśli rozwiąże poprawnie 3
przykłady – otrzymuje 1 punkt.
5
5
45, 88, 25, 74
za każdy poprawnie rozwiązany przykład – 1 punkt
2.
4
4
47
za dobry wybór działania – 1 punkt,
za poprawny wynik – 1 punkt
Uwaga. Jeśli uczeń źle wybierze, ale dobrze obliczy,
otrzymuje 0 punktów.
a)
2
3.
b)
5
za dobry wybór działania – 1 punkt,
za poprawny wynik – 1 punkt
Uwaga. Jeśli uczeń źle wybierze, ale dobrze obliczy,
otrzymuje 0 punktów.
2
6
35
za dobry wybór działania – 1 punkt,
za poprawny wynik – 1 punkt
Uwaga. Jeśli uczeń źle wybierze, ale dobrze obliczy –
0 punktów.
c)
2
4.
a)
w 1972 roku
1
2
b) w 1941 roku
1
9 cm
za poprawne obliczenie długości odcinka – 1 punkt,
za poprawne narysowanie odcinka (dopuszczalna
różnica długości na rysunku do 3 mm) – 1 punkt
a)
2
4
5.
2 cm
za poprawne obliczenie długości odcinka – 1 punkt,
za poprawne narysowanie odcinka (dopuszczalna
różnica długości na rysunku do 3 mm) – 1 punkt
b)
2
Wersja B
248172977.005.png 248172977.006.png 248172977.007.png
a)
o 36 osób więcej
za poprawną metodę (poprawne działanie) – 1 punkt,
za poprawny wynik – 1 punkt
Uwaga. Jeśli uczeń zastosuje poprawną metodę
(odejmowanie) i zrobi błąd rachunkowy – otrzymuje 1
punkt, jeśli zastosuje błędną metodę – przyznajemy mu
0 punktów.
2
6.
4
5 razy mniej
za poprawną metodę (poprawne działanie) – 1 punkt
za poprawny wynik – 1 punkt
Uwaga. Jeśli uczeń zastosuje poprawną metodę
(dzielenie) i zrobi błąd rachunkowy – otrzymuje 1
punkt, jeśli zastosuje błędną metodę – przyznajemy mu
0 punktów.
b)
2
7 35
(może być inny zapis, np. 7:35)
1
15 55
(może być inny zapis, np. 15:55)
7.
1
3
19 20
(może być inny zapis, np. 19:20)
1
a)
4398, 4400
za poprawne zapisanie obu liczb – 1 punkt
1
8.
2
b) 4009, 4011
za poprawne zapisanie obu liczb – 1 punkt
1
9.
9 ⋅ 3 = 27; 100 – 27 = 73
za poprawną metodę (mnożenie) – 1 punkt
za poprawną metodę (odejmowanie) – 1 punkt
za poprawny wynik i odpowiedź – 1 punkt
1
1
1
3
RAZEM
33
Zadanie dodatkowe
Zadanie to ma pomóc nauczycielowi w zorientowaniu się, którzy uczniowie wykazują
ponadprzeciętne zdolności matematyczne.
Odp. 420.
 
248172977.008.png 248172977.009.png 248172977.010.png

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika:

Zgłoś jeśli naruszono regulamin