dziecko zdolne.doc

                                                           Opracowała: Marzanna  Mazurek

          Plan  pracy  z  dzieckiem  zdolnym

na  II  półrocze 

             roku szkolnego 2003/2004

         dla dzieci z grupy 6 – latków „Miśków”

    Niniejszy plan powstał na podstawie:

-  obserwacji dzieci w grupie,

-  półrocznej pracy w roku szkolnym 2003/2004

-  w oparciu o karty pracy dziecka  6 letniego.   

W grupie 6 – latków „Miśków” są dzieci ze zdolnościami:

    - Marek ………. – zdolności matematyczne, dobra pamięć,

                             wypowiedzi na zajęciach,szybkie opanowanie

                             umiejętności czytania;

    - Igor ……………. – zdolności ogólne (pamięć, wypowiedzi

                                  na zajęciach, szybkie opanowanie

                                  umiejętności czytania, liczenia);

    - Maciek …… – dobra pamięć muzyczna, wypowiedzi

                               na zajęciach, zdolności matematyczne;

    - Adrianna ……… – dobra pamięć, szybkie przyswajanie

                                   wiedzy;

    - Kamila ……………. – zdolności wokalne;

    - Szymon …………… – dobra pamięć, zdolności teatralne;

    - Alicja ………………. – zdolności taneczne, wokalne.

Sposoby kształcenia dzieci zdolnych:

·         przyspieszanie tempa nauki,

·         różnicowanie poziomu trudności,

·         kształtowanie twórczego, oryginalnego myślenia i działania.

Metody pracy z dziećmi zdolnymi:

·         różne formy pracy grupowej z dzieckiem zdolnym jako liderem, czy tym, który zdaje sprawę z przebiegu prac grupy,

·         aktywność jednolita - problemy jednakowe pod względem treści, a różne pod względem stopnia trudności,

·         aktywność zróżnicowana - praca w ramach poziomów o charakterze dynamicznym, skład osobowy danego poziomu zależy od postawionego problemu,

·         praca samodzielna - czy to na temat polecony przez nauczyciela, bądź dobrowolnie podjęty przez dziecko zależnie od uzdolnień i zainteresowań.

   Plan pracy obejmuje:

1.    Aktywny udział w zajęciach.

2.    Nagradzanie dzieci za inicjatywę, zadawanie pytań

    i dociekliwość.

3.    Zachęcanie do odkrywania i wymyślania.

4.    Stosowanie treści rozszerzających z programu.

5.    Udział dzieci w uroczystościach przedszkolnych.

6.    Udział dzieci w konkursach na terenie gminy.

7.    Zachęcanie do wspólnego tworzenia kart pracy na zajęcia.

8.    Nagradzanie dzieci za wykonywanie dodatkowych kart pracy na zajęciach.

9.    Zachęcanie dzieci do wykonywania dodatkowych kart pracy.

10.     Urozmaicanie zajęć poprzez stosowanie metod aktywizujących.

11.     Pobudzanie aktywności dzieci.

12.     Stwarzanie sytuacji wymagających twórczego myślenia.