Koncert Walentynkowy"
• Budzenie zainteresowania zwyczajami krajów anglosaskich • Integracja młodzieży szkolnej poprzez obcowanie ze słowem mówionym i muzyką • Umacnianie więzów przyjaźni i rozwijanie umiejętności okazywania uczuć • Rozwijanie talentów artystycznych uczniów Metody pracy: inscenizacja Formy pracy: indywidualna, zbiorowa Środki dydaktyczne: kartki walentynkowe, wiersze, piosenki o miłości i przyjaźni, zagadki
Przebieg imprezy
Narrator I : Dzisiejszy dzień to dzień zakochanych. A czy wiecie dlaczego nazywamy go Walentynkami? Nazwa ta pochodzi od patrona zakochanych , Świętego Walentego, który właśnie 14 lutego napisał anonimowy list do przyjaciół i podpisał go "od Twojego Walentego". Jest także legenda, która głosi, że właśnie tego dnia ptaki dobierają się w pary. W naszych czasach obchodzimy Walentynki wysyłając anonimowe kartki lub wręczając drobne upominki tym, których kochamy. Mamy nadzieję, że wy również nie zapomnieliście wysłać walentynek swoim sympatiom, bo "człowiek bez miłości jak świeca bez knota". Dziewczyna I: Skarbie, dużo by się mówić chciało, ale czasu bardzo mało mówię krótko, węzłowato: kocham ciebie, co ty na to? Chłopiec I: Może kocham, może nie - lecz na pewno lubię cię! Narrator I: No cóż, miłość jest jak ospa, każdy ją przejść musi, ale za autobusem i za chłopcem nie trzeba gonić, będzie następny. A niektórzy twierdzą, że "miłość jak wino uderza do głów". Piosenka pt. "Miłość jak wino" z repertuaru Eleni (z płyty). Chłopiec II: Czy wiecie co to jest randka? Randką nazywamy spotkanie, na które mężczyzna przychodzi z bukietem kwiatów, a kobieta ze spóźnieniem. Dziewczyna II: Kobiety są po to, by je kochać, a nie po to by je rozumieć. Narrator: A jak ubrać się na pierwsza randkę aby wywrzeć dobre wrażenie? Narrator I: Czy wiecie do czego służą wysokie obcasy? Wysokie obcasy są wynalazkiem kobiet, które ciągle całowano w czoło. Chłopiec III: Kiedy cię pocałuję trzy dni w gębie cukier czuję! Dziewczyna III: A co mi tam, od całusa gęby nie ubędzie. (cmoka chłopca w policzek) Narrator II: Starzy się kochają, choć zębów nie mają A młodzi żałują, gdy się pocałują. Narrator I: Przez telefon całować się trudno, ale można powiedzieć "kocham cię". Posłuchajmy jak to robi Stevie Wonder śpiewając piosenkę "I just called to say I love you" - czyli "Właśnie zadzwoniłem by powiedzieć, że cię kocham". Piosenka "I just called..." Chłopiec IV: Każdy gwiazdę ma na niebie Dla każdego gwiazda lśni Ja wybrałem właśnie ciebie Moja gwiazdą jesteś ty. Narrator II: Nie wierz dziewczyno w słowa chłopaka bo jego miłość to chwilowy szał. On Ci zmarnuje sens Twego życia, a potem będzie się śmiał Dziewczyna IV: Nie zawsze można się kochać nie zawsze trzeba wylewać łzy lecz można zostać w przyjaźni po prostu ja i ty Narrator I: Miłość jest wielka , lecz mija jak mgła Przyjaźń jest cicha, lecz długo trwa... Dziewczyna V: (zwraca się do chłopaka IV) Nie jestem ładna, ale taka sobie I nie moja wina, że się kocham w Tobie Narrator I: Kobieta wybaczy Ci wszystko, oprócz tego, że jej nie kochasz A serce jest jak telefon Albo zajęte, albo nie łączy... Posłuchajmy, jak radzą sobie z takimi problemami wasi koledzy w piosence " Hello baby, can you hear me?", czyli "Cześć kochanie, czy mnie słyszysz?" Piosenka "Hallo baby, can you hear me" Narrator II: We wszystkich mowach i w języku duszy Nad wszystkie są dwa słowa. Jak w kroplach rosy po suszy Jak dwie gwiazdeczki na niebie Dwa słowa - kocham Ciebie. Narrator I: A czy wiecie, jak "kocham Cię" brzmi w innych językach? Spróbujcie zgadnąć. Narrator II: Mateusz, czy ty wiesz jak jest po angielsku "kocham Cię"? Narrator I: Ja wiem, ale sprawdźmy, czy wie nasza publiczność (Za dobrą odpowiedź narratorzy wręczają karty walentynkowe wykonane przez uczniów) No dobrze, a jak jest "kocham cię" po rosyjsku? Narrator II: To ja poproszę o pomoc publiczność. Narrator II: Skoro idzie wam tak dobrze, to może zgadniecie, w jakim języku wyznaję teraz miłość Mateuszowi? • Je t' aime. ( francuski) • Ich liebe dich. ( niemiecki) • Te guiero. (hiszpański) Narrator I : Może zmienimy się teraz rolami? Ti amo, - jak myślisz, co to za język? ( włoski) A... Miluji te? ( czeski) A na koniec zagadka specjalna: Watakushi wa anata o aishinasu. (japoński) Narrator II: W nagrodę za dobrą znajomość języków obcych posłuchajmy piosenki " Something stupid" , czyli "Coś głupiego" Piosenka " Something stupid" Narrator I: Miłość to piękne uczucie, ale bywa czasami tematem wielu żartów, oto niektóre z nich: Narrator II: Miłość jest jak taksówka: szybko jedzie, dużo kosztuje i w końcu trzeba wysiąść. Narrator I: Miłość przychodzi na palcach, a wychodząc trzaska drzwiami. Narrator II: Pierwsza miłość liczy się tylko do drugiej. Narrator I: Dziewczyna jest jak pieniądz - pragnie się wydać. Narrator II: Być zakochanym to słodki sen, ślub jest budzikiem. Narrator I: Ze wszystkich rzeczy wiecznych miłość trwa najkrócej. Narrator I: A teraz prosimy wszystkich o uwagę. Mamy już wyniki plebiscytu na najsympatyczniejszą dziewczynę i najsympatyczniejszego chłopca w szkole. Narrator II: Walentynkę roku 2005 za zajęcie III- go (II- go) miejsca, ilością głosów ........, w kategorii: najsympatyczniejszy chłopak , otrzymuje .................. Zdaniem naszych dziewcząt, najsympatyczniejszym chłopcem w szkole jest .........................., który otrzymał ........... glosów. Narrator I: Walentynkę roku 2003 za zajęcie III-go (II-go) miejsca, ilością głosów ..........., w kategorii: najsympatyczniejsza dziewczyna, otrzymuje............. Zdaniem chłopców, najsympatyczniejszą dziewczyną w szkole jest ......., która otrzymała ................. głosów . (Uczniowie wyróżnieni otrzymują specjalne dyplomy wręczane przez uczniów klas I-III ) Narrator II: Gratulujemy wszystkim zwycięzcom, a w nagrodę będą oni zwolnieni z odpytywania do końca dzisiejszego dnia. Wszyscy wykonawcy wchodzą na scenę, obejmują się i mówią chórem: " Jeśli do ludzia tuli się ludź, to ludź do ludzia musi coś czuć" Na zakończenie piosenka " A wszystko to" z repertuaru zespołu " Ich Troje" w wykonaniu wszystkich wykonawców
thorba