Lp.

Przebieg

Działania nauczyciela

Działania dzieci

1.        

Powitanie

·         zapalenie lampki zapachowej (lawendowej) – nauczyciel podchodzi z lampką kolejno do dzieci, wita je wypowiadając ich imiona;

·         dzieci stoją w kręgu, odpowiadają na powitanie nauczycielki w dowolny sposób;

2.        

Śpiewanie piosenki powitalnej

·         zabawa powitalna przy utworze „Marsz turecki”, dzieci klaszczą  w rytm muzyki, dotykają się dłońmi zaciśniętymi w pięści (żółw), odwróconymi dłońmi (śpiący żółw), podają sobie dłonie. Po zakończeniu sekwencji zmiana partnerów;

·         dzieci witają się ze sobą w przedstawiony przez nauczycielkę sposób;

3.        

Krótkie opowiadanie o porze roku

·         nauczycielka opowiada przygodę niedźwiadka, który miał kłopoty ze zbudowaniem zimowego legowiska;

·         rozmowa na temat opowiadania;

–         Lista atrybutów – dzieci kończą zdanie: „Jesienny las jest .....”

·         zabawy przyjaciół –

–         ćwiczenia uwrażliwiające stopy – bieganie po kasztanach przy muzyce,

–         rzucanie do celu – dziupli wiewiórki -  kasztanami, orzechami, żołędziami,

·         słuchanie piosenki „Jadą, jadą misie”, nauczycielka demonstruje dzieciom wzór, który będą kreśliły w powietrzu podczas śpiewania piosenki;

·         dzieci po wysłuchaniu opowiadania odpowiadają na pytania nauczycielki:

–  Kto to był Pongo?

–  Z kim się przyjaźnił i w co się bawił?

–  Dlaczego przyjaciele niedźwiadka nie przyszli na spotkanie?

–  Co zrobił Pongo?

–  Z czego budował legowisko?

–  Kto zepsuł Niedźwiadkowi łóżeczko?

–  Jak wyglądał las?

–  Dzieci kończą zdanie „Jesienny las jest .....”

·       Dzieci wykonują polecenia nauczyciela

·       Dzieci podczas śpiewania piosenki kreślą wzór

–      w powietrzu,

–      na podłodze palcem prawej i lewej ręki,

–      na kartce z narysowanym schematem zakrytym mazakiem,

–      odwzorowanie przez kalkę techniczną mazakiem,

4.        

Spotkanie z żywiołem

·         nauczycielka przypomina dzieciom kto zepsuł misiowi legowisko – wiatr, a następnie wywołuje wiatr włączając wiatrak elektryczny;

·         nauczycielka proponuje dzieciom aby zademonstrowały sposób wywołania wiatru pomagając sobie dowolnie wybranym przyborem (gazeta, wachlarz, chusteczka, itp.)

·         dzieci wybierają dowolny przybór i próbują wywołać podmuch wiatru;

5.        

Demonstracja instrumentu

·         co robi wiatr? – nauczycielka demonstruje instrument – dzwonki rurowe

·         zabawa z wiatrem – dzieci poruszają się przy dźwiękach dzwonków rurowych i włączonym wentylatorze

·         dzieci określają za pomocą czasowników czynności wiatru,

·         dzieci mają założone na palce „pierścionki” z pociętej bibuły, którymi „rysują” oburącz w powietrzu koła – ćw. z elementami metody Denissona

6.        

Wykorzystanie instrumentu

·         zabawa „Pomagamy niedźwiadkowi Pongo” – nauczycielka wyjaśnia zasady zabawy (zabawę powtarzamy kilka razy kończąc na ułożeniu legowiska)

·         pierwsza grupa – dzieci zbierają liście i przynoszą na wyznaczone miejsce, na sygnał – dźwięk dzwonków rurowych druga grupa dzieci – wiatr przebiegają i rozrzucają ułożone liści;

7.        

Zastosowanie efektów smakowych

·         nauczycielka pokazuje dzieciom list, który zostawił niedźwiadek. Zaproszenie dla dzieci na przyjęcie – biszkopty z miodem, który Pongo dostał od pszczółek;

·         zabawa „Usypiamy misia” przy piosence „Cicha piosenka” z elementami metody Weroniki Sherborne;

·         dzieci szukają śladów, które zostawił niedźwiadek, idą po nich do celu;

·         dzieci częstują się biszkoptami z miodem;

·         dzieci dobierają się parami, siadają jedno za drugim, kołyszą się w rytm piosenki cichutko mrucząc;

8.        

Zakończenie