10 plan (boże narodzenie).docx

Cele ogólne według programu

Rodzaj aktywności

Nr obszaru z podstawy programowej

Planowane sytuacje edukacyjne

Przewidywane osiągnięcia dzieci

Pobyt na świeżym powietrzu, zabawy

i ćwiczenia ruchowe, spacery, wycieczki

Ø      Aktywność społeczna

Obszar nr 1.

•określanie sytuacji wywołujących różne emocje, np. radość

• prezentowanie własnych wyrobów, dokonanie samooceny ich wykonania

•wykazywanie się inicjatywą w sytuacjach nowych

• przestrzeganie wspólnie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie

• dążenie do zrozumienia i przeżywania wartości moralnych, takich, jak: dobro, szacunek, odpowiedzialność

Obszar nr 2.

•tworzenie okazjonalnych kącików zainteresowań

•wiązanie obuwia

• zwracanie uwagi na kulturę spożywania posiłków

•pełnienie dyżurów

Obszar nr 15.

• określanie czynności domowych wykonywanych przez poszczególnych członków rodziny

•dzielenie się wiadomościami na temat życia w rodzinie

•przygotowywanie programu artystycznego

•kultywowanie tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia

Ø      Aktywność językowa

Obszar nr 3.

•rozpoznawanie sztucznie otrzymywanych dźwięków

• uczestniczenie w zabawach polegających na odtwarzaniu słyszanych dźwięków

•ćwiczenia artykulacyjne

•swobodne rozmowy na tematy bliskie dzieciom

•stosowanie w wypowiedziach prawidłowych form fleksyjnych

•formułowanie dłuższych wypowiedzi na ważne tematy

Obszar nr 14.

• wskazywanie szczegółowych różnic pomiędzy dwoma obrazkami

•segregowani danych symboli graficznych wg przyjętego kryterium

•wykonywanie ćwiczeń rozwijających orientację przestrzenną

• posługiwanie się różnymi rodzajami kredek, ołówków, mazaków

• wykonywanie prac plastyczno – konstrukcyjnych różnymi technikami

•rozwijanie sprawności całego ciała (w toku wykonywania czynności samoobsługowych, zabaw ruchowych, ćwiczeń gimnastycznych

•wykonywanie czynności wymagających zaangażowania mięśni dłoni

•rozwijanie koordynacji wzrokowo – ruchowej

•wykonywanie czynności z dużym i małym napięciem mięśniowym

•nabywanie precyzji wykonywania ruchów dłońmi

Ø      Aktywność poznawcza

Obszar nr 4.

• uczestniczenie w zabawach rozwijających myślenie, umiejętność klasyfikowania

• wykorzystywanie w zabawach różnych zabawek, przedmiotów, symboli

•rozpoznawanie przedmiotów za pomocą dotyku, słuchu

• uczestniczenie w zabawach, ćwiczeniach, pracach plastycznych sprzyjających koncentracji uwagi

• rozwijanie logicznego myślenia poprzez analizowanie, syntetyzowanie

Obszar nr 13.

• poruszanie się pod dyktando n-la

•określanie kierunków ruchu, stosowanie określeń: na prawo, na lewo

• zauważanie rytmów, kontynuowanie ich

•dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 z wykorzystaniem zbiorów zastępczych

Obszar nr 12.

•poznawanie właściwości fizycznych śniegu

Ø      Aktywność artystyczna

Obszar nr 8.

• słuchanie nagrań piosenek w wykonaniu

n-la i z płyt kompaktowych

•zbiorowe i indywidualne śpiewanie piosenek

•uczestniczenie w zabawach rytmicznych, ruchowych, pląsach przy muzyce

• estetyczne, rytmiczne poruszanie się przy muzyce

Obszar nr 9.

• tworzenie galerii prac plastycznych dzieci

• odczuwanie radości z tworzenia, działania plastycznego

•rysowanie, malowanie farbami plakatowymi z wykorzystaniem pędzli, wycinanie, obrysowywanie szablonów, naklejanie

•odczuwanie radości z tworzenia, działania plastycznego

Obszar nr 10

• uczestniczenie w zabawach konstrukcyjno – technicznych wykorzystujących doświadczenia zebrane podczas poznawania środowiska technicznego np. budowanie różnych konstrukcji z klocków

•budowanie z naturalnych materiałów (śnieg)

Ø      Aktywność ruchowa i zdrowotna

Obszar nr 5.

• uczestniczenie w zabawach ruchowych

• uczestniczenie w zabawach organizowanych w terenie

• przebywanie na świeżym powietrzu, uczestniczenie w spacerach, zabawach i ćwiczeniach ruchowych

• dbanie o higienę poprzez zachowanie porządku w miejscu zabawy, pracy, nauki

Obszar nr 6.

• wybieranie bezpiecznego miejsca do zabawy

1. poniedziałek: Czekamy na święta.

•Świąteczny czas – tworzenie kącika okolicznościowego. Oglądanie pocztówek, obrazków o tematyce świątecznej. Swobodne wypowiedzi na temat charakterystycznych elementów, jakie się na nich znajdują. Wspólne wykonanie kącika tematycznego. Rozwijanie umiejętności projektowania przestrzeni i podziału czynności między dziećmi.

•Białe święta – zabawy logorytmiczne z rymowanką. Rytmizowanie tekstu z różnym tempem i dynamiką. Doskonalenie umiejętności poprawnej artykulacji głosek. Usprawnianie pracy narządów mowy,

ᴥ Najlepszy prezent – rozmowa w oparciu o opowiadanie B. Szurowskiej wdrażanie do uważnego słuchania tekstów literackich. Budowanie wypowiedzi na temat zachowania bohaterów. Próby oceny ich postępowania. Wyjaśnianie znaczenia pomocy rodzicom w pracach domowych. Wypowiedzi na temat zachowania dzieci w oparciu o własne przeżycia i doświadczenia. Wyjaśnianie pojęć: szacunek dla rodziców, odpowiedzialność. Rozwijanie mowy i myślenia.

ᴥ Hej, kolęda – zabawy muzyczne. Zabawa naśladowcza przy piosence Gwiazdka. Ilustrowanie ruchem treści piosenki. przypomnienie słów i melodii popularnych kolęd. Wspólne ich śpiewanie. Określanie ich charakteru i nastroju. Wyklaskiwanie prostych rytmów na zasadzie echa. Umuzykalnianie dzieci.

• Zabawy swobodne w kącikach zainteresowań. Nabywanie nawyku uznawania prawa do zabawy wszystkich dzieci. Uwrażliwianie na dostrzeganie i respektowanie potrzeb innych dzieci.

• Świąteczne opowieści – zabawa dydaktyczna typu Prawda – fałsz. Określanie prawdziwości zdań wypowiadanych przez n-lkę dotyczących tematyki świątecznej i zimowej. Ćwiczenie logicznego myślenia.

• Przygotowania do świąt – zabawy tematyczne w małych grupach. Wchodzenie w różnorodne role społeczne. Wykorzystanie w zabawach własnych obserwacji i doświadczeń. Porozumiewanie się w sposób werbalny i niewerbalny. Wdrażanie do nawiązywania i podtrzymywania kontaktów interpersonalnych. Kształtowanie kompetencji społecznych dzieci.

•Jasełka – zorganizowanie spotkania wigilijnego z rodzicami dzieci  uczęszczających do przedszkola. Prezentacja programu przygotowanego przez dzieci, wspólne śpiewanie kolęd. Składanie życzeń podczas dzielenia się opłatkiem. Wprowadzanie świątecznej atmosfery.

• Pada śnieg – zabawa ruchowa orientacyjno – porządkowa. Doskonalenie szybkiej reakcji na sygnały umowne. Rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej.

• Droga między zaspami – zabawa ruchowa z elementami równowagi. Marsz po wyznaczonym torze bez przekraczania linii. Doskonalenie koordynacji wzrokowo – ruchowej i orientacji w przestrzeni.

• Zimowy czas – spacer w pobliżu przedszkola. Obserwacja najbliższego otoczenia w zimowej szacie. Rozmowy na temat cech charakterystycznych dla zimy. 

2. wtorek: Piękna choinka.

• Szopki – oglądanie szopki znajdującej się w przedszkolu oraz przedstawionych na ilustracjach i obrazkach. Opisywanie i porównywanie ich wyglądu. Zwrócenie uwagi na podobne i różniące je elementy. Przekazywanie i zachęcanie do kultywowania tradycji bożonarodzeniowych.

• Dziecięcy łańcuch – zabawa integracyjna. Zapraszanie do zabawy wszystkich dzieci. Wzmacnianie kontaktów interpersonalnych w grupie, poczucie przez dzieci jedności i przynależności do grupy.

ᴥ Choinkowe ozdoby - zabawy matematyczne. Tworzenie różnorodnych zbiorów. Przeliczanie ich elementów. Rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania w zakresie 10. Doskonalenie spostrzegania i procesów myślowych.

• Zabawy swobodne z niewielkim udziałem n-la. Kształtowanie pomysłowości i inwencji w zabawie. Wyrabianie nawyku przestrzegania ustalonych reguł i zasad.

• Co Mikołaj w worku niesie – zabawa dydaktyczna. Rozpoznawanie po dotyku zabawek ukrytych w worku. Rozwijanie koncentracji uwagi. Doskonalenie zmysłu dotyku. Zachęcanie do udziału w zabawie wszystkich dzieci.

• Świąteczne życzenia – rysowanie mazakami i kredkami ołówkowymi oraz świecowymi. Przekazywanie treści za pomocą symboli stworzonych wg pomysłów dzieci. Rozwijanie pomysłowości i...