f74f65ec-ff31-46f9-a075-29db4ffb4c5b.pdf

W KRAINIE GRAFOBAJEK

PROGRAM EDUKACYJNO-PROFILAKTYCZNY DLA DZIECI 5-6-LETNICH

Autor: Marta Łapie ı ska-Piechota, Ewa Lepianko (Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna Nr 1 w Warszawie)

SCENARIUSZ IV spotkania

Temat: MAŁA LOKOMOTYWA – bezinteresowna pomoc

Cele:

- uczenie si ħ słuchania innych i konstruowania wypowiedzi własnych;

- trenowanie umiej ħ tno Ļ ci lingwistycznych: samodzielne ocenianie zachowa ı postaci

z bajek oraz werbalizowanie prze Ň ywanych emocji;

- zaspokajanie potrzeby samorealizacji;

- rozwijanie umiej ħ tno Ļ ci pracy w grupie;

- usprawnianie motoryki du Ň ej i małej;

- doskonalenie koncentracji uwagi;

- rozwijanie wyobra Ņ ni, inwencji twórczej;

- wzmacnianie poczucia własnej warto Ļ ci u dzieci;

- poszerzanie umiej ħ tno Ļ ci posługiwania si ħ ró Ň nymi Ļ rodkami wyrazu plastycznego.

POWITANIE DZIECI – zapoznanie z tytułem dzisiejszej bajki „ Mała lokomotywa “ –

zaproponowanie Ň eby tytuł ten wyklaska ę sylabami – szybko, wolno, cicho, gło Ļ no.

ZAPREZENTOWANIE TRE ĺ CI BAJKI – jedna z osób prowadz Ģ cych czyta bajk ħ

„ Mała lokomotywa “ (tekst bajki za A. Kerksiek/ Klaus W. Vopel „ Kozioł w polu kapusty.

Opowiadania i kreatywne ę wiczenia ruchowe dla dzieci od 3 do 8 lat ” str. 113).

ROZMOWA NA TEMAT TRE ĺ CI BAJKI – zach ħ cenie dzieci do wypowiedzi nt.

dobroczynno Ļ ci i Ň yczliwo Ļ ci:

- czy kto Ļ pomógł im w trudnej sytuacji i jak si ħ wówczas czuli?

- czy sami kiedy Ļ pomagali komu Ļ bliskiemu lub osobie obcej, która tej pomocy

potrzebowała?

- jak dzieci mog Ģ sobie pomaga ę w przedszkolu podczas pracy lub zabawy?

KREATYWNE ZABAWY RUCHOWE – dzieci staj Ģ w kr ħ gu – ilustruj Ģ ruchem

polecenia osoby prowadz Ģ cej:

A) „Mała niebieska lokomotywa nie zawiodła opuszczonego poci Ģ gu. Postanowiła mu

pomóc.

Chciałyby Ļ my zaprosi ę was do zabawy, podczas której b ħ dziemy mie ę wiele niebieskich

lokomotyw, które b ħ d Ģ tak samo niezawodne, uprzejme i ch ħ tne do pomocy. Wyja Ļ ni ħ

wam, na czym polega zabawa. Dobierzcie w dwójki i ustawcie jedno za drugim. Dziecko

z przodu b ħ dzie lokomotyw Ģ , a z tyłu maszynist Ģ . Lokomotywa mo Ň e wyci Ģ gn Ģę r ħ ce do

przodu, aby mie ę dwa zderzaki bezpiecze ı stwa. Maszynista z tyłu kieruje, zatrzymuje i

rusza lokomotyw Ģ jedynie za pomoc Ģ swoich r Ģ k. Kładzie on r ħ ce na ramionach partnera

albo na jego biodrach, tak jak Ň yczy sobie tego lokomotywa. Pó Ņ niej zamie ı cie si ħ rolami.

Ustawcie si ħ jak przygotowana do jazdy lokomotywa.

Strona 1 z 3

Maszynista jest odpowiedzialny za to, by si ħ nie wykoleiła i aby jazda była dla was

przyjemna i bezpieczna. Wykorzystajcie całe pomieszczenie, jakie jest do dyspozycji.

Ja b ħ d ħ zawiadowc Ģ stacji. Kiedy zagwi Ň d Ňħ raz, wszystkie lokomotywy odje Ň d Ň aj Ģ , a

kiedy dwa razy – zatrzymuj Ģ si ħ . Po ę wiczcie przez chwil ħ swobodne poruszanie si ħ po

sali, aby unikn Ģę zderze ı . Raz – start, dwa razy – stop.

A) co zrobicie, gdy inna lokomotywa przetnie wam drog ħ ?

Zaczynamy zabaw ħ :

a) lokomotywa jedzie po linii prostej do przodu,

b) zakr ħ ca przodem w prawo,

c) zakr ħ ca przodem w lewo,

d) jedzie po linii prostej do tyłu,

e) zakr ħ ca tyłem w prawo,

f) zakr ħ ca tyłem w lewo;

g) lokomotywa jedzie wolno, coraz szybciej, bardzo szybko i

zatrzymuje si ħ .

B) teraz wyobra Ņ cie sobie, Ň e jeste Ļ cie mał Ģ niebiesk Ģ lokomotyw Ģ i wpychacie na gór ħ

ci ħŇ ki poci Ģ g z zabawkami. Poka Ň cie nam jak musieli Ļ cie si ħ wysili ę , aby powoli

osi Ģ gn Ģę cel.

ZAMIANA RÓL W PARACH.

„Lokomotywa dojechała na stacj ħ , poniewa Ň bardzo zm ħ czyła si ħ pchaniem poci Ģ gu pod

gór ħ to chwil ħ odpoczywała, Ň eby nabra ę sił przed dalsz Ģ tras Ģ – usi Ģ d Ņ cie teraz

wygodnie, kto chce mo Ň e si ħ poło Ň y ę i posłuchajcie muzyki, gdy dwukrotnie klasn ħ –

budzicie si ħ z drzemki i wstajecie.“

ROZGRZEWKA R ġ K (na podstawie zalece ı terapii r ħ ki).

Jedna z osób prowadz Ģ cych prosi, aby dzieci pokazały r Ģ czk ħ , któr Ģ trzymaj Ģ kredk ħ ,

p ħ dzelek, myj Ģ z ħ by lub jedz Ģ , nast ħ pnie prezentuje ę wiczenia nadgarstków i dłoni, dzieci

powtarzaj Ģ :

- kr ĢŇ enie nadgarstkiem – r ħ k Ģ , której nie u Ň ywamy do rysowania chwytamy

nadgarstek r ħ ki wiod Ģ cej i lekko nim skr ħ camy raz w jedn Ģ , raz w drug Ģ stron ħ ,

- odwracanie przedramienia (dło ı ku dołowi/dło ı ku górze),

- zgi ħ cie i wyprost nadgarstka,

- przywodzenie i odwodzenie dłoni w płaszczy Ņ nie poziomej,

- ruchy okr ħŇ ne nadgarstka,

- wyprost i utrzymanie dłoni w tej pozycji ok. 3 sekund,

- rozsuwanie i ł Ģ czenie palców,

- zginanie i prostowanie palców w stawach mi ħ dzypaliczkowych,

- zginanie i prostowanie palców w stawach mi ħ dzypaliczkowych – „daszek“,

- pogł ħ bianie „daszku“ przez dociskanie drug Ģ r ħ k Ģ ,

- rozci Ģ ganie zahaczonych palców na zewn Ģ trz,

- dociskanie zło Ň onych dłoni,

- przekr ħ canie splecionych dłoni z prostowaniem łokci;

Ę WICZENIA GRAFOMOTORYCZNE – wypełnianie okre Ļ lonych powierzchni

wzorami p ħ telkowymi – kredkami akwarelowymi w 4. ró Ň nych pozycjach – zgodnie

z zaleceniami H. Tymichowej:

- stoj Ģ cej – rysowanie w płaszczy Ņ nie pionowej;

- stoj Ģ cej – rysowanie w płaszczy Ņ nie poziomej;

- siedz Ģ cej – rysowanie z uniesionym łokciem;

- siedz Ģ cej – rysowanie z podpartym przedramieniem;

Strona 2 z 3

„311 szlaczków i zygzaczków. Ę wiczenia grafomotoryczne usprawniaj Ģ ce r ħ k ħ

pisz Ģ c Ģ “ R.A. Hływa – str. 60;

WSPÓLNA PRACA PLASTYCZNA – ka Ň de dziecko otrzymuje przygotowany

z kolorowego bloku technicznego wagonik, na którym naklejona jest karta pracy.

Dodatkowo brzegi wagonika s Ģ podziurkowane. Dzieci maj Ģ przeci Ģ gn Ģę przez dziurki

kolorow Ģ włóczk ħ – zgodnie z instrukcj Ģ osób prowadz Ģ cych. Oraz wypełni ę kontury

szlaczków na karcie pracy. Nast ħ pnie przyklejaj Ģ koła do wagonika. Wagoniki zostaj Ģ

poł Ģ czone w poci Ģ g i podpi ħ te do niebieskiej lokomotywy. Prezentacja i omówienie

wspólnej pracy. Posprz Ģ tanie miejsca pracy.

PODSUMOWANIE – omówienie zaj ħę i nagrodzenie pracy dzieci – przyklejenie na

identyfikatorach wybranych przez dzieci nalepek.

PO ņ EGNANIE – ISKIERKA.

Strona 3 z 3

materiały:

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: