PROTOKÓŁ DIAGNOSTYCZNY (diagnozowanie trudności w uczeniu się matematyki)
I Dane personalne osoby badanej
imię i nazwisko wiek………
etap edukacyjny klasa……….
II Istotne uwagi z opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej
………………………………………………………………………………
III Funkcjonowanie dziecka w szkolnych formach aktywności matematycznej (emocje, motywacja, samoocena)
IV Warunki życia i rozwoju dziecka
.......................................................................................................................
........................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................................
VI Ocena efektu matematycznej edukacji przedszkolnej (intuicje matem.)
odróżnianie prawidłowego liczenia od błędnego ………………...
……………………………………………………………………….
………………………………………………………………………
poziom opanowania czynności dodawania i odejmowania ……………………
……………………………………………………………………… rozumienie umów........................………………………………………………
VII Ocena poziomu myślenia operacyjnego w zakresie:
stałości ilości nieciągłych ……………………
………………………………………………………………………wyznaczania konsekwentnych serii ……………………………………………
stałości długości ……
………………………………………………………………………stałości masy ……
………………………………………………………………………stałości objętości ……
VIII Poziom umiejętności matematycznych (w odniesieniu do aktualnego etapu edukacyjnego)
IX Diagnoza globalna
asiagolebiewska