SCENARIUSZ ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH
Osoba prowadząca: Agnieszka Bok
Data: 16.09.2009r.
Grupa wiekowa: 3-4 latki
Temat kompleksowy: Jacy jesteśmy?
Temat dnia: Części ciała świetnie znamy - w zabawach je utrwalamy.
Cele operacyjne: dziecko:
- nazywa i wskazuje części swojego ciała,
- wie do czego służą poszczególne części ciała,
- prawidłowo reaguje na polecenia,
- liczy w zakresie 5,
- śpiewa piosenki o tematyce związanej ze schematem ciała,
- aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych,
- współdziała w zabawie,
- dorysowuje na ilustracji brakujące części ciała.
Metody:
- oparte na aktywności dziecka: aktywność ruchowa, śpiew, taniec, odpowiedzi na pytania, rysowanie
- oparte na aktywności nauczyciela: pogadanka, pokaz, zadawanie pytań, taniec, śpiew, pochwała.
Formy organizacji: indywidualna, zbiorowa, grupowa
Środki dydaktyczne: nagrania piosenek: Już dużo wiem, Rączki i nóżki, Znam już siebie (Trzylatki śpiewają) oraz Bawiły się dzieci paluszkami, Głowa, ramiona (M. Bogdanowicz, W co się bawić z dziećmi), Karty pracy A nr 10, kostka do gry, plansza z postacią człowieka, wskaźnik.
Przebieg zajęć:
1. Powitalny pląs „Głowa, ramiona”
Dzieci śpiewają piosenkę z równoczesnym pokazywaniem poszczególnych części ciała na melodię „Siekiera, motyka”:
Dziś zajęcia, fajna sprawa,
Dla nas wszystkich to zabawa.
Ręce w górę i w przód, i w bok,
Skłon do przodu, w górę skok.
Głowa, ramiona, kolana, pięty,
Kolana, pięty, kolana, pięty.
Oczy, uszy, usta, nos!
- Jakie części ciała pokazywaliśmy?
2. Zabawa ruchowa „Już dużo wiem” – utrwalenie wcześniej poznanej piosenki
I. Tu mam buzię, tu serduszko
Klaśnij w rączki, tupnij nóżką
Ref: Ja trzy latka mam - pokazują na siebie
I się na tym znam - rozkładają ręce
Proszę nie śmiać się - grożą palcem
Tyle powiem wam - zakładają ręce na bioderka i kołyszą nimi
II. Tu mam nosek, a tu uszko
Teraz tupnę drugą nóżką
- A jakie teraz nowe części ciała się nam pojawiły? (buzia, serduszko)
- Jakie części ciała powtórzyły się? (rączki, nóżki, nosek, uszko)
3. Zabawa paluszkowa „Bawiły się dzieci paluszkami”
Już w dwóch zabawach pojawiły nam się rączki. Są one bardzo ważne w naszym życiu. Każda rączka ma pięć paluszków i teraz się nimi zabawimy:
Bawiły, bawiły się dzieci paluszkami
Jak jeden nie może, to drugi mu pomoże.
Jak drugi nie może, to trzeci mu pomoże.
Jak trzeci nie może, to czwarty mu pomoże.
Jak czwarty nie może, to piąty mu pomoże.
Jak piąty nie może, to rączka mu pomoże.
Dziecko stuka kciukiem o kciuk, a następnie kolejnymi paluszkami. Na koniec wyliczanki („rączka mu pomoże”) dzieci klaszczą w dłonie.
3. Zabawy z kostką
Przeliczamy z dziećmi paluszki, z nazwaniem każdego z nich. Rzucanie dużą kostką – pokazujemy na palcach ile oczek wypadło.
4. Zabawa ruchowa „Rączki i nóżki”
1. Jedna noga, druga noga - pokazują na nogi
Obie wiedzą, gdzie podłoga. - rytmicznie klaszczą
Tupnie jedna, tupnie druga, - tupią nóżkami
Ta piosenka nie jest długa. - rytmicznie klaszczą
Teraz nóżka na paluszek, - jedną nogą stają na paluszkach
To poćwiczyć trochę muszę. - drugą nogą stają na paluszkach
Choć mam latek tylko trzy, - pokazują na palcach liczbę lat
Jestem zuchem tak jak ty. - rytmicznie klaszczą
2. Jedna ręka, druga ręka - wyciągają przed siebie ręce
Obie wiedzą, gdzie bioderka - kładą ręce na biodrach
I zaklaskać nimi mogę - klaszczą rytmicznie
Mamie w praniu też pomogę. - naśladują ugniatanie prania
Teraz obie rączki w górę, - podnoszą ręce do góry
Prawie dotknę białą chmurę - naśladują gesty chwytania
- Do czego potrzebne są nam rączki i nóżki?
- Co by było, gdyby wasze palce u rąk były złączone, sklejone?
5. Zabawa orientacyjno-porządkowa „Pokaż, gdzie masz nogi”
Dzieci biegają po sali przy dźwiękach tamburyna. Na przerwę w graniu zatrzymują się i pokazują część ciała, którą wskazał nauczyciel wskaźnikiem na szablonie przedstawiającym człowieka. Pojawiające się dźwięki tamburyna zachęcają do dalszego biegu.
7. Zabawa „Sklejone dzieciaki”
Dzieci dobierają się parami i stykają się tymi częściami ciała, których nazwy usłyszą np. łokciami, brzuszkami, kolankami itp.
8. Zabawa ruchowa przy piosence „Znam już siebie”
Utrwalenie poznanych części ciała:
1. Choć niewiele jeszcze wiem - grożą palcem
To pochwalić wam się chcę, - rozkładają ręce
Że już siebie dobrze znam - wskazują na siebie
Zaraz udowodnię wam. - klaszczą rytmicznie
Ref: Tu jest rączka, tu paluszek
A tu jest mój mały brzuszek
Uszy, nosek, oczka dwa,
Uśmiechnięta buzia ma x2
2. Choć me nóżki małe są, - wskazują na nóżki
Co dzień wiele chodzić chcą. - maszerują w miejscu
Mama czasem mówi mi, - klaszczą rytmicznie
Że już na to nie ma sił. - rozkładają ręce
9. Ćwiczenia plastyczne (Karty pracy A, nr 10)
Dorysowanie na rysunku osoby brakujących części ciała tak, aby powstał rysunek podobny do danego dziecka.
flek