psychotrop nr2.pdf

PSYCHOTROP

ROK 2009, NR 2

24 KWIECIEŃ

W wiosennym

numerze:

Wszystko co

chcieliście wiedzieć o

USTAWIE O ZAWODZIE

PSYCHOLOGA, a

baliście się zapytać

Terapia

prowokatywna - za i

przeciw

Kilka słów o Pani

profesor Marii

Straś-Romanowskiej

Pod patronatem:

SPIS TREŚCI

KIJ Z MARCHEWKĄ

- czyli komu faktycznie służy ustawa o zawodzie

psychologa

5 Terapeutyczna rola Internetu

Najmodniejsza Przyjaciółka Pań i Panów

- jak sprawić sobie depresję?

Sarkazm, drwina i absurd kluczem do…

- Co nieco o terapii prowokatywnej.

- profesor Maria Straś-Romanowska

Mechanizmy psychologiczne kierujące

zachowaniami konsumentów napojów Tymbark po

przeczytaniu krótkich napisów zawartych pod kapslami.

15 Od redakcji

GRUDZIEŃ |PSYCHOTROP | 3

Psycholog rozumiejący

KIJ Z MARCHEWKĄ

- czyli komu faktycznie

służy ustawa o zawodzie

psychologa

TEKST:

APAG

Kim będziemy po ukończeniu studiów? „Będziemy

psychologami!” powiedzą studenci. „Będziecie

pozbawionymi prawa wykonywania zawodu absolwentami

egzotycznego kierunku studiów.” stwierdzi ustawa o

zawodzie psychologa.

„Ustawa o zawodzie

p s y c h o l o g a i s a m o r z ą d z i e

zawodowym psychologów”,

która została ukończona i weszła

w życie dnia 8 sierpnia 2001 roku

obowiązuje formalnie od 1

stycznia 2006. Życie ma jednak

niełatwe. Właściwie powinno się

wezwać do niej ambulans albo dr

Frankensteina z całą aparaturą

bowiem jest martwa niczym

empatia psychopaty.

Treść ustawy dotyczy

zasadniczo reguł tworzenia i

f u n k c j o n o w a n i a I z b

Psychologicznych czyli tzw.

”samorządu psychologów”.

Około połowa ustawy opisuje

zasady tworzenia, wybierania

o r a z r o z d z i a ł u p r a w i

odpowiedzialności pomiędzy

różne instytucje „samorządu”.

R e s z t a w y m i e n i a k r o k i i

obwarowania oraz uprawnienia

instytucji rozstrzygających o

u z y s k a n i u p r a w a d o

wykonywania zawodu, prawa do

prowadzenia prywatnej praktyki

psychologicznej czy uzyskania

tytułu specjalisty w danej

dziedzinie psychologii.

Na absolwenta nakłada się

o b o w i ą z e k s t a ż u

podyplomowego, o którego

czasie trwania, miejscu, opłatach,

s u p e r w i z j i i t r e ś c i b ę d z i e

Psychologów. Z samej ustawy nie

dowiemy się jak taki staż ma

wyglądać. Z art. 17, ust. 1 wynika

również, że „…psycholog ma

prawo i obowiązek doskonalenia

zawodowego w różnych formach

kształcenia podyplomowego…”.

Co to za obowiązek oraz kto i jak

będzie nas z niego rozliczał nie

w i a d o m o . T e s z k o l e n i a

prowadzić będą upoważnione

jednostki organizacyjne lub inne

po uzyskaniu zezwolenia, ale nie

wiadomo nic o zasadach tych

upoważnień i kto je będzie

wydawał.

Prowadzenie prywatnej

praktyki psychologicznej jest

także opisane ale ponownie

nieprecyzyjnie. Żeby mieć szansę

uzyskać takie prawo, będzie

t r z e b a p o s i a d a ć p r a w o

wykonywania zawodu, uzyskać

wpis do KRS oraz do rejestru

p r y w a t n y c h p r a k t y k

psychologicznych prowadzonego

przez właściwą Radę Regionalnej

Izby Psychologów (art. 18 ust.1).

Zezwolenie wyda wojewoda po

u w z g l ę d n i e n i u w a r u n k ó w

określonych przez Komisję

Ekspertów. O samych warunkach

ustawa milczy.

Powstaje u czytającego

wrażenie, iż o wszystkich

zasadach będzie decydować albo

P s y c h o l o g ó w a l b o

Komisja Ekspertów. Nazwa

„samorząd” uzyskuje w tym

momencie znaczenie o tyle, zże

nie rząd ani inne organy czy

regulacje państwowe, lecz

wyłącznie regulacje instytucji Izb

P s y c h o l o g i c z n y c h b ę d ą

decydować o tym, czy dać nam

prawo wykonywania zawodu, czy

sprostamy i zasługujemy na

prawo prowadzenia prywatnej

praktyki psychologicznej, czy coś

j e s t n a r z ę d z i e m

psychologicznym oraz od kogo i

za ile będzie można go kupić

tudzież gdzie się szkolić w jego

używaniu. To Izba będzie miała

całkowity patronat nad stażem

podyplomowym niezbędnym do

nadania, zresztą przez tą samą

Izbę, praw do wykonywania

z a w o d u . U s t a w a r ó w n i e ż

nieprecyzyjnie stwierdza czym

się zajmuje psycholog, więc i o

tym czy coś jest wykonywaniem

zawodu czy nie zdecyduje Izba.

W okresie przejściowym

na listę psychologów poza

magistrami tegoż kierunku z

uczelni akademickich będą mogli

się wpisać posiadacze dyplomu

„ … m a g i s t r a f i l o z o f i i

chrześcijańskiej ze specjalizacją

filozoficzno-psychologiczną

uzyskany[ego] na Katolickim

3 | PSYCHOTROP | KWIECIEŃ

Uniwersytecie Lubelskim do 1

października 1981 roku lub

dyplom[u] magistra filozofii

chrześcijańskiej w zakresie

psychologii uzyskany[ego] w

Akademii Teologii Katolickiej do

końca 1992 roku oraz pracowali

w zawodzie co najmniej dwa

lat…” (art. 63, ust.1.). Stawia to

absolwentów wymienionych

kierunków, którzy magisterium

uzyskali w 1980 i, powiedzmy, w

latach 1983-1985 pracowali w

zawodzie psychologa, po czym

zajęli się produkcja przecieru z

c h r z a n u w y ż e j , n i ż

zeszłorocznego absolwenta z

rocznym stażem pracy.

S t r u k t u r a i

funkcjonowanie „samorządu”

przypomina partię polityczną, z

jej zjazdami regionalnymi,

delegatami do zjazdu krajowego i

wyborem członków organów Izb

Psychologicznych.

Sama ustawa zawiera jeszcze

wiele innych interesujących

zapisów. Jest ona łatwo dostępna

chociażby na stronie walczącego

o nią PTP. Szeroko zachęcamy do

j e j l e k t u r y j a k r ó w n i e ż

zapoznania się z historią jej

dziwnego istnienia co związane

jest głównie z dwoma próbami

nowelizacji - pierwszą w latach

2003-2005, drugą w latach 2006-

2007. Na stronie PTP-u znaleźć

też można zakładki dotyczące

przedsiębranych przez niego

akcji chroniących ustawę jak

choćby akcja zbierania poparcia

dla stanowiska PTP-u w marcu

2007 poprzez wysłanie listów

głównie do psychologów z

okręgowych oddziałów PTP-u

oraz psychologów z uczelni ale

także do redaktorów naczelnych:

„ R z c z e c z p o s p o l i t e j ” ,

„Newsweek-a”, „Wprost-u”,

Jacka Żakowskiego i Grzegorza

Miecugowa. Można też znaleźć

f o r m u l a r z z g ł o s z e n i o w y

d o t y c z ą c y w p i s u n a l i s t ę

s a m o r z ą d u z a w o d o w e g o

psychologów z podanym adresem

ZG PTP, pod który należy go

przesłać, a nawet listę już

zarejestrowanych psychologów z

wykazem ich danych (w tym

płacenia lub nie składki).

Najważniejsze jednak, że

sprawa ustawy ma obecnie nową

odsłonę.

O t o w l u t y m t e g o r o k u

Ministerstwo Pracy i Polityki

Społecznej wysunęło projekt

u s t a w y u c h y l a j ą c e j z a p i s y

wcześniejszej ustawy o zawodzie

psychologa i zakładający pracę

nad jej nową formą. Uzasadniane

jest to jej wadami prawnymi

u n i e m o ż l i w i a j ą c y m i j e j

stosowanie w praktyce, jej

s p r z e c z n o ś c i ą z z a p i s a m i

Konstytucji RP oraz z prawem

unijnym.

Z pewnych źródeł znamy

atmosferę wobec ustawy i jej

zapisów panującą obecnie w

Warszawie. Zgodnie z obecną

ustawą nikt w Polsce nie ma

prawa wykonywania zawodu

psychologa.

Z jej powodu grożą nam również

sankcje unijne.

Rząd chce rozpocząć prace nad

nową ustawą, które miałyby

trwać rok, półtora roku i w

głównej mierze znieść powstanie

Izb pozostawiając tylko zapisy o

prawach i obowiązkach osób

w y k o n u j ą c y c h z a w ó d

psychologa.

W ó w c z a s p s y c h o l o g

rejestrowałby się w odpowiednim

ministerstwie lub u wojewodów

tak jak to ma na przykład miejsce

przy rejestracji na biegłych tych

osób, które spełniają warunki

formalne.

Jest pomysł by powstała rada

psychologów przy ministerstwie

albo wojewodach. To oni miedzy

innymi wyznaczaliby opiekunów

stażów.

Sprawa ustawy może się nam wydawać odległa i nierealna. Ale prędzej

czy później będzie dotyczyć każdego z nas. Dlatego informujemy o sprawie i

zachęcamy do samodzielnego zapoznania się z ustawą, argumentami różnych

stron, ustawą o uchylenie ustawy o zawodzie psychologa wraz z argumentacją

itd... Poniżej zamieszczamy pewne pomocne do tego linki:

1) Ustawa o zawodzie psychologa i samorządzie zawodowym psychologów

z dnia 8 czerwca 2001:

http://isip.sejm.gov.pl/servlet/Search?todo=file&id=WDU20010730763&type=3&na

me=D20010763Lj.pdf

2) Strona PTP-u z treścią ustawy i działaniami podejmowanymi przez PTP

w związku z jej funkcjonowaniem:

http://www.ptp.org.pl/modules.php?name=News&file=categories&op=newindex&ca

tid=3

3) Projekt ustawy o uchyleniu ustawy o zawodzie psychologa i samorządzie

zawodowym psychologów oraz o zmianie ustawy - Prawo o ruchu drogowym z

dnia 17.02.2009:

http://www.mps.gov.pl/bip/download/Projekt%20%20zmianie%20psychologa_27-

02-09.pdf

4) Uzasadnienie powyższego projektu ustawy:

http://www.mps.gov.pl/bip/download/UZASADNIENIE%20zaw%20psycholog_27-

02-09.pdf

5) Artykuły polemiczne odnośnie ustawy o zawodzie psychologa:

http://www.psychologia.net.pl/katalog.php?level=201

6) Projekt nowelizacji ustawy o zawodzie psychologa z 2007 roku:

http://www.mps.gov.pl/bip/download/ustawa%20o%20zawodzie%20psychologa.pdf

7) Apel o uchylenie ustawy o zawodzie psychologa wystosowany ze

ś r o d o w i s k a p s y c h o l o g ó w i p s y c h o t e r a p e u t ó w :

http://www.poradnikmedyczny.pl/mod/archiwum/6259_ustawa_zawodzie_psycholo

ga.html

4| PSYCHOTROP | KWIECIEŃ

Z drugiej strony PTP i

związane z nim organizacje

odmawiają zniesienia ustawy, a

zwłaszcza chcą zachowania

„samorządów” wobec czego

Terapeutyczna rola

Internetu

TEKST:

PRZEMYSŁAW

NOWICKI

w y k o r z y s t y w a ć k o m p u t e r

podłączony do ogólnoświatowej

sieci (Huber & Neuschaffer,

2003). Należy pamiętać, że

szkodliwy wpływ na dziecko (a

także dorosłych) może mieć

p r a k t y c z n i e w s z y s t k o ,

p o c z y n a j ą c o d n a d m i a r u

słodyczy, na papierosach i

tabletkach ecstasy kończąc. O ile

te ostatnie dwa odbijają się na

zdrowiu człowieka wyłącznie w

sposób negatywny, to liczne

przykłady wskazują również na

to, że korzystanie z Internetu ma

także swoje pozytywne aspekty i

to właśnie one będą głównym

tematem tego artykułu.

Wynalezienie Internetu,

podobnie jak upowszechnienie

pisma, ekspansja telewizji, czy

dostęp do telefonii komórkowej,

zmieniły sposób funkcjonowania

w s p ó ł c z e s n e g o c z ł o w i e k a

(Kaliszewska, 2007).

„Komputery i Internet są

w y k o r z y s t y w a n e c o r a z

powszechniej. Rośnie liczba

użytkowników, rosną też zasoby

WWW, a także liczba rzeczy,

Które można robić on-line.

Komputery stają się coraz

ważniejszym narzędziem nauki,

pracy, rozrywki, a Internet staje

się coraz istotniejszym źródłem

informacji i wiedzy, środkiem

k o m u n i k a c j i , w y m i a n y

handlowej, rozrywki, i życia

towarzyskiego” (Batorski, 2007,

s.274).

W zglobalizowanym świecie

za najlepszego i

najsilniejszego uznawany jest

ten, kto najlepiej umie

dostosować się do nowej

sytuacji, a Internet jest jednym

z takich narzędzi

adaptacyjnych

dziecka i jego wroga postawa

w o b e c r o d z i c a ( H u b e r &

Neuschaffer, 2003). „Internet od

dorosłych chcących wspierać

m ą d r z e d z i e c k o w y m a g a

o t w a r t o ś c i n a n o w e

doświadczenia, jakie z sobą

niesie” (Bartosz, 2001 s.10).

W z g l o b a l i z o w a n y m

ś w i e c i e z a n a j l e p s z e g o i

najsilniejszego uznawany jest

t e n , k t o n a j l e p i e j u m i e

dostosować się do nowej sytuacji,

a Internet jest jednym z takich

narzędzi adaptacyjnych (Huber &

Neuschaffer, 2003).

Liczne badania pokazują,

iż problematyczne czy też

nadmierne lub patologiczne

korzystanie z Internetu, (tak to

określają badacze zjawiska),

pociąga za sobą takie negatywne

konsekwencje jak np. samotność,

depresja czy deficyt umiejętności

społecznych (Shaw & Black,

2008). Paradoksalnie mogą one,

dzięki korzystaniu z Internetu,

zostać także wzmocnione. Dla

osób, które charakteryzują się

o b n i ż o n y m p o z i o m e m

umiejętności społecznych i/lub

Według badań Dominka

Batorskiego z 2007 roku dostęp

d o s i e c i j e s t w 3 9 p r o c .

gospodarstw domowych, co

oznacza, że 44% Polaków

posiada w domu komputer z

Internetem.

P r z e g l ą d z a r ó w n o

polskiej jak i zagranicznej

literatury przedmiotu dostarcza

wielu informacji o zagrożeniach

płynących z niewłaściwego

korzystania z cyberprzestrzeni.

Jednak do dnia dzisiejszego

naukowcy spierają się co do

natury zmian, które powoduje

użytkowanie Internetu.

Rodzice, w obawie o

swoje pociechy, słysząc o

możliwości

t z w. „ u z a l e ż n i e n i a s i ę o d

I n t e r n e t u ” r e s t r y k c y j n i e

podchodzą do czasu oraz sposobu

w jakie ich dziecko chciałoby

„Choć lęk rodziców przed

Internetem i komputerem to

postawa często spotykana to

niestety nie-wskazana. Zwłaszcza

jeśli stawiają oni przed sobą

szczytny cel wychowania dziecka

na świadomą swej wartości

osobę, która poradzi sobie w

naszej jakże niepewnie rysującej

się przyszłości” (Huber &

N e u s c h a f f e r, 2 0 0 3 , s . 1 5 ) .

Oczywiście celem tego jest

wyłącznie dobro danej pociechy

lecz pamiętajmy, że kiedy po raz

k o l e j n y r o z p o c z n i e m y

(świadomie lub też nie) wojnę

nerwów zaczynając dialog z

dzieckiem od słów: „Odejdź od

tego!” lub „ wyszedł byś choć raz

na powietrze!” to skutkiem będzie

raczej zamknięcie się w sobie

5| PSYCHOTROP | KWIECIEŃ

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: