Jedziemy na wycieczkę.pdf

BEZPIECZNA DROGA DO DOMU I DO SZKOŁY

SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH

Dzieñ aktywnoœci „Kultura bezpieczeñstwa”

Ośrodek tematyczny:

Sposób na zdrowe i bezpieczne ferie

Temat dnia: „Jedziemy na wycieczkę”

Cele ogólne:

• zapoznanie z zasadami bezpiecznego i kulturalnego zachowania siê podczas podró¿y w ró¿nych œrodkach

transportu,

• rozwijanie logicznego myœlenia, prowadz¹cego do umiejêtnoœci przewidywania,

• kszta³towanie umiejêtnoœci w³aœciwego zachowania w sytuacjach niebezpiecznych i ich przewidywania.

Cele szczegółowe:

Uczeñ:

• wie, dlaczego organizuje siê wycieczki krajoznawcze,

• potrafi w³aœciwie zachowaæ siê w œrodkach komunikacji miejskiej,

• stosuje zasady bezpiecznego podró¿owania autobusem, autokarem,

• zna zasady zachowania bezpieczeñstwa na stacji kolejowej, przystanku autobusowym, w metrze, podczas jazdy

kolej¹ linow¹,

• potrafi okreœliæ, na czym polega praca kierowcy,

• wie, jak zachowaæ siê w górach, w lesie, przy zbiornikach wodnych,

• potrafi wyci¹gaæ wnioski z w³asnych obserwacji.

Metody nauczania:

• s³owna – rozmowa kierowana,

• pogadanka,

• æwiczeniowo-zadaniowa.

Formy pracy:

• zbiorowa jednolita,

• indywidualna.

Pomoce dydaktyczne:

• karty pracy nr 1 - 5,

• plansze przedstawiaj¹ce obraz sytuacji na dworcu kolejowym, przystanku autobusowym oraz inne sytuacje

stwarzaj¹ce zagro¿enia i niebezpieczeñstwa dla podró¿uj¹cego dziecka.

Zapis w dzienniku:

Wybieramy siê na wycieczkê. Wypowiedzi uczniów na temat w³aœciwego i bezpiecznego zachowania siê na wycieczce

szkolnej. Ró¿ne sposoby podró¿owania. Przedstawienie plam¹ barwn¹ tematu „Jestem z koleg¹ z klasy na wycieczce”.

Przestrogi dobrego turysty.

MODUŁ I

Cele

Zadania

Czynnoœci

Pomoce

operacyjne

dla uczniów

uczniów

dydaktyczne

Rozwija logiczne myœlenie.

Umie wzbogacaæ wypowiedŸ o nowe

s³owa i wyra¿enia

Wyjaœnienie znaczenia powiedzenia

„Ch³on¹æ œwiat wszystkimi zmys³ami” .

Gromadzenie czasowników zwi¹zanych

z tematem (zapis na tablicy):

obserwowaæ, ogl¹daæ, podziwiaæ,

zwiedzaæ, s³uchaæ, odwiedzaæ,

poznawaæ, uczyæ siê

Uczniowie swobodnie wypowiadaj¹ siê

na temat znaczenia tego powiedzenia;

podaj¹ propozycje wyra¿eñ i zapisuj¹ je

na tablicy.

tablica kreda

Zna œrodki lokomocji i zasady

bezpiecznego podró¿owania

Odpowiedzi na pytanie nauczyciela.

„Dok¹d mo¿emy podró¿owaæ, czym

i dlaczego podró¿ujemy?” Jak nale¿y

zachowywaæ siê w ró¿nych œrodkach

lokomocji? Bezpieczna podró¿;

Jaka powinna byæ; Jak powinien

zachowywaæ siê uczeñ, aby dbaæ

o bezpieczeñstwo w³asne i innych!

Jasno i w prosty sposób wypowiadaj¹

siê na temat obrazków. £¹cz¹ w³asne

prze¿ycia i doœwiadczenia z sytuacjami

przedstawionymi na ilustracjach.

Do poszczególnych obrazów

przyporz¹dkowuj¹ miejsca: przystanek

autobusowy, tramwajowy, stacja

kolejowa, lotnisko. Wypowiadaj¹ siê

na temat zachowania podczas jazdy,

a tak¿e w czasie oczekiwania na

pojazd.

Karta pracy nr 1

rozsypanka

obrazkowa, plansze:

sytuacje

przedstawiaj¹ce

zagro¿enia

towarzysz¹ce

podró¿om

Wie, dlaczego jeŸdzi siê na wycieczki

i jak siê spêdza czas.

Rozwi¹zywanie hase³ krzy¿ówki jako

wprowadzenie do tematu zajêæ.

Redagowanie zdañ o tym, po co jeŸdzi

siê na wycieczki i jak nale¿y

wykorzystaæ czas pobytu na wycieczce.

G³oœno odczytuj¹ has³a; rozwi¹zania

wpisuj¹ w diagram krzy¿ówki,

a nastêpnie uzupe³niaj¹ zdanie.

Z pomoc¹ wyrazów pomocniczych

redaguj¹ zdania.

Karta pracy nr 2

Potrafi namalowaæ obraz na konkretny

temat.

Przedstawienie plam¹ barwn¹ tematu

„Jestem z kolegami z klasy

na wycieczce”.

Maluj¹ farbami (dowoln¹ technik¹)

obraz na podstawie ostatniej wycieczki

klasowej lub w³asnego doœwiadczenia.

Du¿e arkusze

rysunkowe, farby,

pêdzle.

Umie wyci¹gaæ poprawne wnioski

z przeczytanego tekstu.

G³oœne czytanie tekstu „Na leœnej

polanie”. Udzielenie odpowiedzi

na pytanie „Dlaczego dzieci zas³u¿y³y

na podarunek od wiewiórki?”.

Czytaj¹ tekst, wyszukuj¹

w opowiadaniu zdania mówi¹ce o tym,

co dzieci us³ysza³y i zobaczy³y w lesie.

Odpowiadaj¹ na pytanie nauczyciela.

Karta pracy nr 3 –

tekst „Na leœnej

polanie”.

Æwiczy orientacjê, umie szybko

reagowaæ na sygna³.

Zabawa „ Tropienie niedŸwiedzia”

Dzieci – tropiciele pod¹¿aj¹ za

wybranym uczniem – niedŸwiedziem.

Tropiony niedŸwiedŸ biegnie lub idzie,

odwracaj¹c siê co pewien czas. Gdy

niedŸwiedŸ odwraca siê, tropiciele

zatrzymuj¹ siê w bezruchu. Kto poruszy

siê zostaje odes³any przez niedŸwiedzia

na koniec grupy tropi¹cej.

Potrafi siê skoncentrowaæ, skupiæ

uwagê i logicznie myœleæ.

Czytanie „Przestróg dobrego turysty”.

Wyci¹ganie wniosków.

Labirynt – rysowanie najkrótszej drogi

do zgubionych orzeszków.

Uczniowie zapoznaj¹ siê

z ostrze¿eniem, ¿e nie wolno pod

¿adnym pozorem oddalaæ siê od swojej

grupy wycieczkowej oraz zasadami

postêpowania w przypadku zgubienia

siê.Przechodz¹ labirynt w poszukiwaniu

orzeszków wiewiórki.

Karta pracy nr 4

Potrafi wykonaæ obliczenia zegarowe.

Zaznaczanie na tarczach zegarowych

czasu wyznaczonego przez nauczyciela

jako sprawdzenie wykonywania poleceñ

nauczyciela i sprawne zebranie grupy

po przerwie œniadaniowej

Dokonuj¹ obliczeñ zwi¹zanych

z up³ywem czasu i zaznaczaj¹

na tarczach zegarowych. Utrwalaj¹

znajomoœæ adresu zamieszkania.

Karta pracy nr 5

Umie dokonaæ samooceny

Oceniaj¹ swoje postêpowanie w czasie

wycieczki szkolnej

Karta pracy nr 5

MATERIAŁ POMOCNICZY DLA NAUCZYCIELA

Rozwiązanie krzyżówki:

RÓBE L EK

PLE

S£OWN I

K¥P I

EROW C

PÊD Z

MARCHEW K

KS I

ÊG A

RN I

1. Ma³y wróbel.

2. Mo¿e byæ bezludna.

3. Nosisz w nim ksi¹¿ki.

4. Mo¿e byæ ortograficzny.

5. Bierzesz j¹ zawsze wieczorem.

6. Prowadzi autobus.

7. S³u¿y do malowania.

8. Przysmak królika.

9. Kupujesz w niej ksi¹¿ki.

Rozwi¹zanie: Tomek wybiera siê na wycieczkê .

Tekst z lukami:

Bardzo lubimy szkolne wycieczki . Nasza Pani zawsze ciekawie je planuje .

Odwiedzamy góry , morze , a tak¿e inne interesuj¹ce miejsca.

Jad¹c na wycieczkê musimy pamiêtaæ o tym, aby korzystaæ z jej uroków i wzorowo siê zachowywaæ. Wzorowe i kultu-

ralne zachowanie sprzyja naszemu bezpieczeñstwu .

Bêdziemy o tym pamiêtaæ!

MODUŁ I

KARTA PRACY UCZNIA NR 1.

CZYM PODRÓŻUJEMY?

Obejrzyj obrazki, a nastêpnie podpisz znane ci œrodki lokomocji.

BEZPIECZNA DROGA DO DOMU I DO SZKOŁY

KARTA PRACY UCZNIA NR 2.

Zadanie 1.

Tomek gdzieœ siê wybiera. Jeœli chcesz wiedzieæ, dok¹d, rozwi¹¿ krzy¿ówkê. Uzupe³nij zdanie:

1. Ma³y wróbel.

2. Mo¿e byæ bezludna.

3. Nosisz w nim ksi¹¿ki.

4. Mo¿e byæ ortograficzny.

5. Bierzesz j¹ zawsze wieczorem.

6. Prowadzi autobus.

7. S³u¿y do malowania.

8. Przysmak królika.

9. Kupujesz w niej ksi¹¿ki.

Tomek wybiera siê na ........................................................................... .

Zadanie 2.

Wpisz brakuj¹ce wyrazy, które znajdziesz poni¿ej.

Bardzo lubimy szkolne ................................... . Nasza Pani zawsze ciekawie je ............................... .

Odwiedzamy ........................... , ............................ , a tak¿e inne ............................................ miejsca.

Jad¹c na wycieczkê .......................................... pamiêtaæ o tym, aby korzystaæ z jej uroków

i ............................................... siê zachowywaæ. Wzorowe i kulturalne zachowanie sprzyja naszemu

.............................................................. . Bêdziemy o tym pamiêtaæ !

Wyrazy pomocnicze:

wycieczki, planuje, góry, morze, interesuj¹ce, musimy, wzorowo, bezpieczeñstwu.

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: