PRZYKŁADOWE ZABAWY
INTEGRACYJNO-ZAPOZNAWCZYCH
POWITANIA
„Mówiący zajączek”
Z pomocą pacynki nauczycielka wita się z każdym dzieckiem i dorosłym, siedzącym w kole na dywanie.
„Cześć”
Przywitanie poprzez podanie dłoni z osobami siedzącymi obok.
„ Piłka w kole”
Nauczycielka toczy piłkę do dziecka wymawiając: „ja nazywam się …., a Ty?” tak kolejno do wszystkich dzieci i dorosłych siedzących w kole.
„Całusek”
W kole- podaj swoje imię i prześlij do osoby, która siedzi obok ciebie wymawiając swoje imię.
„Skaczący pajacyk”
Każdy kolejno w kole podaje swoje imię i podskoczy, jak pajacyk.
(Można zmieniać np. przysiad, ukłon, podskoki na jednej nodze itp.)
WSPÓLNE ZABAWY ORGANIZOWANE PRZEZ NAUCZYCIELKĘ
„Pociąg do przedszkola”
Zabawa ruchowa z piosenką „Jedzie pociąg z daleka”.
Wprowadzam: teraz pojedziemy na wycieczkę do przedszkola pociągiem. Śpiewam, dzieci i rodzice tworzą pociąg.
Każda stacja to zapoznanie dziecka z kącikami zainteresowań, znajdującymi się tam przedmiotami (z zaznaczeniem, że zabawki po zakończonej zabawie chcą wrócić na swoje miejsce, bo to ich domek), zapoznanie z łazienką.
„Pociąg na łąkę”
Zabawa ruchowa z piosenką „Pędzi pośpieszny pociąg”.
Wprowadzam: pojedziemy pociągiem w daleki świat, będziemy zwiedzać bajkowe krainy, a w nich pobawimy się z ich mieszkańcami.
Tak kolejno zwiedzamy: stację „pieskowo” zamieszkałą przez pieski (dzieci naśladują głosem i ruchem pieski); „ kotkowo”; „zajączkowo”; „motylkowo” itp. Zabawa trwa do momentu, gdy przestaje być interesująca dla dzieci.
„Na łące”
Nauczycielka pokazuje zwierzątka, pyta jak one wołają do swoich mam- dzieci naśladują odgłosy zwierząt.
Dzieci- małe zwierzątka- biegają po łące w rytm tamburyna, rodzice stoją w kole. Na sygnał dzieci biegną do rodziców i naśladują głosem zwierzątko, które pokazuję. Zabawa trwa do momentu, gdy przestaje być interesująca dla dzieci.
„Dreszczyk”
Dziecko leży na brzuchu, głowa ułożona na rękach, obok siedzi rodzic. Nauczycielka mówi wiersz demonstrując czynności, które rodzice powtarzają na ciele dziecka.
ü Tędy płynie rzeczka (ruch falisty od głowy do bioder)
ü Idzie pani na szpileczkach (stukanie palcami wskazującymi wzdłuż kręgosłupa)
ü Tu przebiegły konie- patataj (stukanie piastami wzdłuż kręgosłupa)
ü Tedy przeszły słonie (klepanie dłońmi ułożonymi w kształcie łódeczki)
ü A tu idzie szczypaweczka, ( leciutkie szczypanie od krzyża do głowy)
ü zaświeciły dwa słoneczka (dłonie otwarte, palce złączone, masaż spiralny wzdłuż kręgosłupa)
ü spadł drobniutki deszczyk (lekkie pukanie wszystkimi palcami)
ü czy przeszedł cię dreszczyk ( lekkie szczypanie szyi)
Zabawę powtórzyć 2 razy, potem zmiana ról.
„Masaż z myszką”
Rodzic klęka za leżącym na brzuchu dzieckiem, ujmuje jego nogę i ugina w kolanie. Nauczycielka mówi tekst, a dorosły ilustruje go ruchami dłoni na łydce ugiętej nogi (zawsze od pięty do kolana).
Cichutko, cichutko w puszystej kurteczce,
Chodziła raz myszka po gładkiej półeczce (powolne głaskanie)
Znalazła ser żółty, ząbkami go jadła (powolne, lekkie ściskanie, szczypanie)
Strzepnęła okruszki (szybkie klepanie, strzepywanie)
W kąciku usiadła, okruszki zebrała,
Ząbkami je zjadła (powolne ściskanie)
Po gładkiej półeczce chodziła w kurteczce ( głaskanie).
Masaż można powtórzyć, wykonując go na rękach leżącego na wznak dziecka.
Zabawy ruchowe do piosenek:
ü Moja Ulijanko
ü Karuzela
ü Kotek łapki myje
ü Stary niedźwiedź
ü Nie chcę cię
ü Balonik
ü Kolorowe kredki
ü Murzynek
ü Labada
ü Mam chusteczkę
ü Murzynek itp
Każdego dnia po zabawach zorganizowanych trwających ok. 10 min dziecko bawi się samodzielnie wg własnej inicjatywy.
Atos35