scenariusz_ekologiczna_2.pdf

SCENARIUSZ ZAJĘĆ

Temat: Poznajemy budowę lasu i jego niektóre tajemnice. Uczymy się rozpoznawać niektóre

gatunki drzew. / kl. III / - WYCIECZKA , Kategoria ekologiczna

Cele operacyjne:

• poznanie piękna najbliższej okolicy

• przestrzeganie zasad bezpiecznego poruszania się po drogach

• obserwacje drzew żyjących w lesie

• rozpoznawanie niektórych gatunków drzew

• obcowanie z przyrodą lasu i potrzebą jej szanowania

• rozwijanie wyobraźni artystycznej uczniów

• uwrażliwienie na piękno przyrody, wdrażanie do jej poszanowania

• rozwijanie umiejętności współdziałania w grupie

• kształtowanie samodzielności a zarazem partnerstwa w pracy zespołowej

• podnoszenie wiary we własne siły, rozbudzanie poczucia własnej wartości

Pomoce dydaktyczne – apteczka, kompas, klej, atlas drzew, ołówki, karty pracy, lupy,

lornetka, chustka do zawiązania oczu, fiszki,

Czas – wycieczka całodniowa ( 3 godziny lekcyjne)

Zaplanowane metody aktywizujące – jesienna wycieczka, burza mózgów, Metoda Dobrego

Startu, projekt

Przygotowania wstępne

Przed wycieczką przygotowujemy zajęcia dotyczące planowanej wycieczki do lasu.

Nauczyciel informuje uczniów o tematyce zaplanowanego kompleksu poprzez odczytanie

wiersza o lesie pt. ”Jesienny las”, słuchanego na tle muzyki. Stworzy to odpowiedni nastrój,

zapowiada przeżycie przygody podczas wycieczki.

„Jesienny las”

Las szumi tysiącem drzew

i trzepotaniem skrzydłami

zmarzniętych ptaków.

Szepce smutna kołysankę o odchodzącym lecie.

Las rozdaje połyskliwe korale z jarzębiny

i złote liście jak naszyjniki

pięknej Kleopatry.

Kiedy spadnie ostatni liść –

Wszystko zamknie oczy w zimowym długim śnie.

Jesień.

Iza Michałek (lat 9)

Dzieci zapisują swoje propozycje na fiszkach, itp. tak

Poznam różne drzewa i nauczę się je rozpoznawać.

Poszukam nory lisa.

Nazbieram liści różnych drzew i zrobię z nich bukiet.

Będę oglądał owady i robaki przez lupę.

5. Wykorzystam przewodniki: „Drzewo” i „Przewodnik do rozpoznawania roślin i

zwierząt na wycieczce”, itp.

Ponadto przeprowadzamy ćwiczenia słownikowe, rezultatem którego jest „Regulamin

wycieczki do lasu”, zapisany na pierwszej kartce dziecięcej książeczki, którą dzieci planują w

najbliższych dniach.

Oto treść regulaminu:

Nie hałasuj w lesie!

Nie łam gałęzi!

Nie niszcz grzybów!

Nie płosz ptaków!

5. Bądź cicho, a wiele zobaczysz! Itp.

Następne strony książeczki dzieci wypełniają zadaniami poznawczymi, które chcą realizować

w czasie wycieczki. Samodzielny wybór zadań motywuje do ich wykonania. Ta karta pracy

będzie potrzebna uczniom do samooceny na lekcji podsumowującej. Ma formę otwartą, gdyż

w dalszym ciągu lekcji ćwiczeniowo-badawczych będzie rozbudowywana o następne zadania:

„Napiszę o lesie wiersz lub opowiadanie”

„Przygotuję materiały do przedstawienia pt. „Życie lasu”

Pisz dalej, układaj zadania.........

Przebieg wycieczki

Przed wyruszeniem w trasę, przypominamy uczniom o podstawowych zasadach bezpiecznego

poruszania się drogą. Przypominamy trasę wycieczki oraz zasadę posługiwania się

kompasem. Wspólnie wyznaczamy główne kierunki w terenie. Wyznaczamy główny kierunek

marszu. W czasie spaceru liczymy dostrzeżone kolory.

Przystanek I

Zatrzymujemy się w jakimś miejscu i prosimy o minutkę spokoju. Organizujemy konkurs:

„Kto słyszy najwięcej naturalnych dźwięków?” Dzieci stoją cicho w miejscu i podnoszą palce

do góry w momencie usłyszenia danego dźwięku. Zwycięzca (zazwyczaj zwycięzcy)

otrzymują tytuł „Najlepsze ucho”. Po zakończeniu konkursu warto porozmawiać na temat

usłyszanych dźwięków, zastanowić się z dziećmi co było przyczyną i co one oznaczały.

Przystanek II

Podczas spaceru dzieci liczyły dostrzeżone kolory. Prosimy żeby odszukały kartki z różnymi

kolorami i przyporządkowały im odpowiednie elementy przyrody (oczywiście mogą to być

także kolory nie istniejące w przyrodzie).

Zajęcia w lesie rozpoczynamy od zabawy „Znajdź wśród drzew swojego przyjaciela”. Celem

gry jest nawiązanie emocjonalnego kontaktu z przyrodą. Zawiązujemy oczy jednemu z

uczniów, prowadzimy do drzewa, by nie widząc spróbował się go „nauczyć”. W trakcie

kontaktu z drzewem osoba prowadząca może zadawać pytania: „Poznałeś już zapach

drzewa?”, "Objąłeś je ramionami?", "Czy poznasz jego grubość?", "Czy kora jest szorstka,

czy gładka, sucha czy wilgotna?", "Czy są na niej ślady skaleczeń, żywicy?". Po pierwszym

pokazie dzieci bawią się w parach.

Po zdjęciu chustki prosimy, aby grający odnalazł wśród drzew to, które właśnie poznał.

Po zabawie dzieci dobierają się w grupy /4 lub 5 osobowe/. Każda grupa wybiera swoje

drzewo, które będzie poznawało. Należy zasugerować grupom by drzewa nie powtarzały się.

Następnie nauczyciel rozdaje karty pracy /załącznik 1/. Przed przystąpieniem do pracy każda

grupa zapozna się z poleceniami. W trakcie ćwiczeń nauczyciel sprawdza poprawność

wykonywanych poleceń, udziela wskazówek. Po wypełnieniu kart pracy dzieci obchodzą

swoje drzewo dookoła ze spuszczoną głową, patrząc w lusterko, w którym odbijać się będzie

korona drzewa.

Spacer taki pozwala dostrzec drzewo z niezwykłej, nieznanej dotąd perspektywy. Można

potem zaproponować, aby powtórzyły okrążenie z głową zadartą do góry i porównały to, co

widzą w obu przypadkach. Można poprosić dzieci, aby spojrzały na las poprzez rozstawione

nogi. Zawsze należy pytać co dzieci widzą, czy im się to podoba, czy chciałyby to pokazać

swoim rodzicom.

Następnie nauczyciel poleca aby każda grupa rozbiegła się po lesie i wyszukała ciekawych

okazów przyrodniczych, z których potem ułoży "obraz". Nie można niczego zrywać! Mogą to

być szyszki, liście, ciekawe gałązki leżące na ściółce, piórka ptasie, śmieci pozostawione

przez turystów itp. Na leśnej ścieżce każda grupa prezentuje swój "obrazek" i nadaje mu tytuł.

Podsumowanie zdobytych wiadomości

Siadamy w kręgu na leśnej polanie. Wspólnie śpiewamy piosenkę pt: ”Do lasu”

„Do lasu”

1. Gdy dzień nudny niesłychanie,

weź na spacer tatę mamę,

idź do lasu, spojrzyj wkoło,

tutaj zawsze jest wesoło.

2. Nad twą głowa ptak przeleciał,

na polanie kopiec kreta,

tam mrowisko, takie duże,

popatrz na nie chwilę dłużej.

3. Gdzieś pukanie głośne słychać,

dzięcioł tak pracuje dzisiaj.

Warto było iść do lasu,

Nie zmarnujesz tutaj czasu.

Opracowała :mgr U.Parma

ZAŁĄCZNIK

Rozwiąż rebus i zapisz jego rozwiązanie.

mpa

g=p

+stem

+ ielem

+ su

……………………………………………………………………..

Rozwiąż zagadki.

Skacze po lesie

z wielkiej uciechy,

że ma w spiżarni

smaczne orzechy.

...........................

Nazywają mnie doktorem,

bo wiem, które drzewo chore.

Stuk, stuk, twardym dziobem stukam

i smacznego kęsa szukam.

.............................................

1. W lesie należy zachować ...?

2. Może być liściaste lub iglaste.

3. Pokrywa pień drzewa.

4. Drzewo składa się z korzeni, pnia i ...

5. Gdy wieje wiatr to drzewa ...

6. Zwierzątko z kolcami.

7. W lecie liście mają kolor......

8. Mała, zielona i skacze.

9. Mają ją drzewa iglaste, ma w sobie nasionka.

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: