Treści programowe
Sytuacje edukacyjne
Umiejętności
Ob.II, zag.2, poz.IV
Stosowanie zasady „w zdrowym ciele, zdrowy duch”
Ob.IV, zag.2, poz.IV
Rozpoznawanie i nazywanie owoców i warzyw rodzimych, wyodrębnianie charakterystycznych cech, różnic w wyglądzie, sposobie przechowywania i spożywania.
Zag.6, poz.IV
Nabywanie przeświadczenia, że człowiek jest częścią przyrody – jest jednym z organizmów żyjących na ziemi, podlegającym ogólnym prawom przyrody.
Ob.V, zag.1, poz.IV
Rozumienie treści przekazywanych przez wrażenia zapachowe i smakowe.
Zag.2, poz.IV
Rozwiązywanie zagadek słownych o różnych przedmiotach i zjawiskach, podających ich cechy charakterystyczne.
Układanie własnych zagadek słownych z uwzględnieniem zabaw wyszukujących cechy wspólne.
Właściwe gospodarowanie oddechem w czasie mówienia, recytowania, poprawne , wyraziste wypowiadanie się w każdej sytuacji. Stosowanie odpowiedniego tempa mowy, siły głosu, dykcji, akcentowania.
Rozumienie związku pauz w mówieniu z oddechem. Rola pauz krótkich i długich w wypowiedziach.
Ob.VII, zag.4, poz.IV
Klasyfikowanie przedmiotów wg wybranej cechy. Wyodrębnianie w zbiorze podzbiorów.
Zag.5, poz IV
Wyodrębnianie zbiorów o określonej liczbie elementów.
Ob.VIII, zag.3, poz.IV
Tworzenie kompozycji rytmicznych, symetrycznych w różnych układach.
Poz.III
Malowanie farbami kryjącymi z wykorzystaniem pełnej gamy kolorów.
Ob.IX, zag.1, poz.IV
Prawidłowe różnicowanie dynamiki, rejestrów w muzyce oraz określanie linii melodycznych.
Zag.3, poz.IV
Improwizacje taneczne – tworzenie własnych układów tanecznych do utworu muzycznego.
Zorganizowanie w kąciku przyrody straganu owocowo-warzywnego. Oznaczenie podpisami okazów.
Zabawa „zgadnij co zjadłeś?”. Rozpoznawanie smakiem i nazywanie owocu lub warzywa.
Poznanie małej i wielkiej litery „Oo” w oparciu o zagadkę i ilustracje. Rozmowa na temat treści obrazka wyłonienie nazw rozpoczynających się na literę „Oo” – Ola, owoce.
Globalne czytanie wyrazów: oko, okno, owal, ogórek, okulary itp.
Układanie wyrazów z poznanych liter; a, m, t, o, odczytywanie całościowe wyrazów.
Zabawa matematyczna - „Jesienny stragan”. Tworzenie zbiorów wg . jednej cechy – rodzaju.
Poznanie cyfry 3. Utrwalenie dotychczas poznanych cyfr: 1-3
Praca z obrazkiem. Rozpoznawanie różnych środowisk przyrodniczych – pole, sad, ogród warzywny.
Określanie skąd pochodzi pokazany okaz znajdujący się w kąciku przyrody.
Spacer w pobliże działek ogrodowych. Obserwacja prac wykonywanych na działkach w okresie jesieni.
Rozwiązywanie zagadek słownych, odszukiwanie rozwiązań na obrazkach. Układanie zagadek opisowych o tematyce jesiennej.
Ćwiczenia poranne – zestaw III wg K.Wlaźnik.
Zabawy ruchowe – orientacyjno – porządkowa „Zrywamy owoce”, z elementem czworakowania – „Szukamy zgubionych jabłek”
Ćwiczenia gimnastyczne – zestaw własny , metoda zadaniowa, przybory: małe piłeczki, obręcze.
Zabawa muzyczno – ruchowa „Zające w ogrodzie”.
Zabawa dydaktyczna „Ukryte owoce” – /ilustracje, karty ćwiczeń/
Wypełnianie, kolorowanie - witrażu z owocowym motywem, z zachowaniem kolorowych rytmów. /Praca w małych grupkach, dzieci chętne/.
Zabawa ilustracyjna do piosenki „Urodziny marchewki” - uwrażliwienie na zmianę metrum w muzyce.
Osłuchanie z piosenką „Jesienny kujawiak” – rozwijanie koordynacji ruchowej i orientacji przestrzennej w trakcie zabawy tanecznej do melodii piosenki. Różnicowanie dynamiki piosenki, określanie linii melodycznej.
Recytacja znanego dzieciom wiersza J.Brzechwy „Na straganie”. Ćwiczenia dykcji.
Zabawa słownikowa „Jedzie wóz i wiezie warzywo /owoc/ na głoskę...”.
Praca plastyczna. Malowanie martwej natury „Taca z owocami” Szkicowanie ołówkiem, wypełnianie farbami plakatowymi.
/dzieci chętne/
Pomaga w układaniu owoców i warzyw w kąciku, wyraża słownie swoje propozycje.
Rozpoznaje i nazywa zjedzony owoc lub warzywo. Próbuje określić słowami smak.
Rozpoznaje literę Oo spośród innych liter, układa wyrazy z poznanych dotychczas liter, odczytuje wyrazy.
Doskonali umiejętność przeliczania w zakresie 10, tworzy zbiory 3 elementowe, Klasyfikuje przedmioty wg podanej cechy. Rozpoznaje i prawidłowo przyporządkowuje cyfrę do liczby elementów w zbiorze./Utrwala wygląd cyfr 1, 2, 3/
Poprawnie określa pochodzenie warzyw i owoców.
Wyraża swoje spostrzeżenia w toku obserwacji. Nazywa jesienne plony, narzędzia itp. Rozumie potrzebę uprawiania roślin, jako źródła witamin niezbędnych dla zdrowia.
Prawidłowo kojarzy fakty słowne i wzrokowe w celu podania poprawnej odpowiedzi na zadaną zagadkę.
Doskonali swoją sprawność ruchową. Wzmacnia mięśnie rąk i nóg. Wyrabia zwinność, swobodę w poruszaniu się. Zachowuje bezpieczeństwo podczas wykonywanych ćwiczeń i zabaw ruchowych.
Sprawnie reaguje na przerwę w muzyce.
Rozwija spostrzegawczość, odnajduje ukryty owoc lub warzywo, określa gdzie się znajduje.
Rozwija swoje umiejętności plastyczne, wyobraźnię kolorystyczną. Utrwala umiejętność zachowania rytmów.
Zapamiętuje słowa i melodię piosenki. Ćwiczy dykcję. Prawidłowo sygnalizuje zmianę metrum przez ustalony ruch.
Potrafi współpracować w parze z partnerem. Rozwija wyobraźnię muzyczno-ruchową. Rozpoznaje wysokość dźwięków – wysoko, nisko, dynamikę piosenki .
Poprawnie gospodaruje oddechem w trakcie recytacji, wyszukuje odpowiednią nazwę warzywa /owocu/ na podaną głoskę.
Rozwija swoje umiejętności plastyczne. Umiejętnie posługuje się pędzlem i farbami, dba o estetykę pracy.
gusko_i