Oczekujemy Jego przyjścia.doc

Oczekujemy Jego przyjścia

Cele lekcji

Uczeń powinien:

·         wiedzieć, w jaki sposób każdego roku przeżywamy czas Adwentu;

·         umieć podać przykład postanowienia adwentowego;

·         umieć wyjaśnić, na czym polega oczekiwanie na powtórne przyjście Chrystusa;

·         podjąć konkretne postanowienie adwentowe,

Metody:

metoda słowna: zdania niedokończone lub wędrujące plakaty, pogadanka, uroczyste czytanie Pisma Świętego, praca z podręcznikiem, zapis tabelaryczny

Środki dydaktyczne:

arkusze szarego papieru. Pismo Święte, świeca, zapałki, podręcznik ucznia, małe samoprzylepne kartki, świeca Caritas

Przebieg lekcji

1. Katechezę rozpoczynamy od uświadomienia uczniom celowości działań podejmowanych przez osoby będące w ich wieku. Aby to osiągnąć pracujemy techniką zdań niedokończonych. Rozwieszamy lub rozkładamy w różnych miejscach sali arkusze szarego papieru. Na każdym z nich jest zapisane jedno z poniższych zdań:

I: Uczę się, ponieważ...

II: Czytam książki, aby...

III: W przyszłości chciałbym...

IV: Spotykam się z przyjaciółmi w celu...

V: Modlę się, ponieważ...

VI; Wykonuję swoje obowiązki, aby...

Prosimy, by uczniowie podeszli do tych arkuszy i dopisali zakończenia rozpoczętych zdań. Dla porządku możemy zaproponować, by uczniowie siedzący np. w rzędzie ławek przy oknie podeszli do pierwszego i drugiego arkusza; osoby zajmujące miejsca w środkowym rzędzie - do trzeciego i czwartego, a osoby z ławek stojących przy ścianie -- do piątego i szóstego. Po pierwszej rundzie przesuwamy plakaty, by kolejna grupa uczniów mogła uzupełnić nowe zdania. Postępujemy tak do momentu, aż wszystkie osoby będą miały okazję dopisać zakończenie na każdym z arkuszy. W ten sposób bardzo szybko otrzymamy wypełnione plakaty. To samo zadanie możemy wykonać, pracując w grupach. Dzielimy uczniów na 6 zespołów. Każdy z nich otrzymuje arkusz szarego papieru z zapisanym jednym z przedstawionych powyżej zdań. Zadanie polega na dopisaniu jak największej ilości różnych zakończeń. Następnie na znak katechety zespoły przekazują plakat sąsiedniej grupie, np. tej z prawej strony. Uczniowie uzupełniają plakat o nowe stwierdzenia. Na kolejny sygnał prowadzącego przekazują plakat dalej. Czynność tę powtarzamy tak długo, aż plakaty nie wrócą do zespołów macierzystych. Ten sposób przeprowadzenia tej części lekcji daje

możliwość szerszego spojrzenia na dany problem, gdyż uczniowie muszą dopisać nowe, niepowtarzające się odpowiedzi. W jednym i w drugim przypadku na zakończenie odczytujemy zapisane stwierdzenia.

2. Wśród zapisanych odpowiedzi uczniów mogą się znaleźć następujące treści;

I: Uczę się, ponieważ...

- chcę być mądrym człowiekiem;

- chcę zdobyć wykształcenie;

- chcę mieć dobrą pracę;

- chcę w życiu coś osiągnąć;

- chcę być wartościowym człowiekiem.

II: Czytam książki, aby...

- dużo wiedzieć;

- poznać wiele interesujących spraw;

-poznać świat.

III: W przyszłości chciałbym...

- być dobrym człowiekiem;

- mieć dobrą pracę;

- pomagać ludziom;

- założyć rodzinę;

- być w niebie.

IV: Spotykam się z przyjaciółmi w celu...

- miłego spędzenia czasu;

- poszerzenia moich zainteresowań;

- porozmawiania.

V: Modlę się, ponieważ...

- kocham Pana Boga;

- chcę być blisko Boga Ojca;

- chcę osiągnąć życie wieczne.

VI: Wykonuję swoje obowiązki, aby...

- inni byli ze mnie zadowoleni;

- zdobyć pewne umiejętności;

- wypełniać dobrze Boże przykazania.

3. W podsumowaniu podkreślamy, że wszelkie działania człowieka mają swój cel. Niektóre z nich są związane z celami ważnymi, czasami nawet życiowymi, jak np. wybór zawodu i pracy. Aby osiągnąć postawiony cel należy się do tego dobrze przygotować, właściwie wykorzystać czas oczekiwania na to wydarzenie.

4. Obecne spotkanie pomoże nam spojrzeć na życie człowieka jako na oczekiwanie. Odkryjemy, na kogo lub na co czekamy i jaką postawę podczas tego czekania należy przyjąć.

5. W uroczysty sposób (w postawie stojącej, przy zapalonej świecy) odczytujemy tekst z Pisma Świętego: Mk 13, 33-37, Mt 24,44.

6. Rozmawiamy na temat usłyszanego Słowa Bożego:

·         Do jakiej postawy jesteśmy wezwani?

(kładziemy akcent na postawę czuwania)

·         Dlaczego mamy czuwać?

(wskazujemy, że nikt z nas nie wie, kiedy Chrystus przyjdzie powtórnie na ziemię, dlatego mamy być ciągle gotowi na to spotkanie)

·         Do jakiej sytuacji z życia zostało przyrównane oczekiwanie i gotowość na przyjście Pana Jezusa?

(zwracamy uwagę, że tak jak słudzy muszą być gotowi na przyjście swojego pana o każdej porze dnia i nocy, tak również i my powinniśmy być czujni i gotowi na przyjście Chrystusa).

7. Podkreślamy, że czasem szczególnego czuwania i oczekiwania na przyjście Pana Jezusa jest czas Adwentu. Okres ten przygotowuje nas na przyjście Chrystusa w uroczystość Jego narodzenia oraz na powtórne przyjście na końcu czasów. Ponieważ moment spotkania z Chrystusem jest dla nas chwilą nieznaną, dlatego przez cale życie powinniśmy przyjąć postawę czuwania i gotowości. Każdy dzień powinien być Adwentem.

8. Zastanawiamy się, w jaki sposób przeżywać Adwent liturgiczny oraz Adwent będący całym naszym życiem. W tym celu rozwieszamy na tablicy arkusz szarego papieru podzielony na cztery części. W pierwszej kolejności rozmawiamy z uczniami na temat przeżywania Adwentu liturgicznego. Proponowane przez nich odpowiedzi zapisujemy w lewej górnej części. Z pewnością wśród nich pojawią się elementy związane ze zwyczajami adwentowymi, jak np. wieniec adwentowy, drabina adwentowa, roraty, postanowienia, świece Caritas. Jeżeli uczniowie wskażą na świece Caritas, rozwijamy tę myśl poprzez przeczytanie informacji na ten temat z podręcznika

ucznia (na marginesie). Jeżeli uczniowie nie wskażą tego elementu, należy skierować ich uwagę w tym kierunku.

Nawiązując do postanowień adwentowych, uzupełniamy lewą dolną część arkusza. Zachęcamy do zastanowienia się nad konkretnym zobowiązaniem (postanowieniem), jakie każdy z uczniów chciałby podjąć w tym roku. Swoje postanowienie każdy zapisuje na samoprzylepnej kartce. Chętnych uczniów prosimy o przyklejenie jej do arkusza szarego papieru. Możemy poprosić kilkoro uczniów o posegregowanie tematyczne zapisanych postanowień. W kilku słowach podsumowujemy wykonaną pracę.

Przechodząc do drugiej części, zastanawiamy się nad Adwentem w wymiarze całego naszego życia. W górnej części arkusza zapisujemy odpowiedzi uczniów związane z przeżywaniem tego czasu. Wśród nich z pewnością pojawią się następujące określenia: uczestnictwo we Mszy świętej, modlitwa, przystępowanie do sakramentu pojednania, wypełnianie przykazań, pomoc bliźnim.

Zapraszamy uczniów do zastanowienia się nad swoim dotychczasowym postępowaniem i do przemyślenia, jakie zmiany chcieliby w nim wprowadzić po dzisiejszej lekcji. Odpowiedzi zapisują na samoprzylepnych kartkach. Chętni uczniowie przyklejają je w dolnej części arkusza. Podobnie jak w przypadku postanowień adwentowych, możemy poprosić grupę osób o tematyczne posegregowanie kartek. Całość podsumowuje prowadzący.

9. Katechezę kończymy modlitwą zaczerpniętą z liturgii zamieszczoną w podręczniku ucznia w bloku refleksyjnym.

10. Propozycja zadania domowego: dowiedzieć się, w jakiej miejscowości przyszli na świat moi rodzice, jakie były przyczyny ewentualnej zmiany miejsca zamieszkania.

1