SCENARIUSZ ZAJĘĆ Z DZIEĆMI SZESCIOLETNIMI
Krąg tematyczny: Dom to nie tylko budynek
Temat dnia: Mój dom
Cele ogólne:
- wprowadzenie litery „D”, „d”
- zapoznanie dzieci z zapisem litery „D”, „d”
Cele szczegółowe:
- dziecko dostrzega zmiany w przyrodzie związane z porą roku ;
- dziecko potrafi odpowiadać na pytania związane z wierszem;
- poznaje pisownię litery „D”, „d”, zna wyrazy zawierające literę „d”;
- dziecko umie przeczytać tekst wyrazowo obrazowy;
- uczeń umie naśladować gestem zegary;
- potrafi ułożyć domino;
- dziecko wie jak wykonać domek dla lalek;
- potrafi ułożyć z wyciętych cegiełek zdanie z literą „d”, i cyfrą „4”
Metody:
- oglądowa-pokaz
- słowna
- praktyczna
Formy:
- indywidualna
- zbiorowa
Pomoce dydaktyczne:
- ćwiczenia dla sześciolatka „Mój kuferek”, cz. 2,A. Boniecka, A. Kozyra,
M. Wypchło;
-obrazek z literą „D”, „d” oraz domem;
- kartka A4 z literą „D”, „d” służącą do pisania pośladzie;
- instrumenty: talerze, trójkąty, kołatki;
- karton, materiały, klej, nożyczki, farby;
- cegiełki z literkami;
Przebieg lekcji:
1. Dzieci zajmują miejsca przy stolikach. Nauczyciel przeprowadza
rozmowę o zmianach w pogodzie jesiennej (szaruga jesienna),
na podstawie ilustracji.
2. Nauczyciel czyta głośno wiersz: „Dom”.
Uczniowie wykonują wszystkie polecenia związane z tekstem
(ćwiczenie 1,2, s.46).
3. Wprowadzenie przez nauczyciela liter: „D”, „d” na podstawie wyrazu „dom”:
- dziecko pisze palcem w powietrzu i na ławce litery „D”, „d”
- dokonuje analizy i syntezy wyrazu „dom”
- wymienia wyrazy zawierające literę „d”
- dzieci układają zdanie z literką „d” i cyfrą „4” z cegiełek z literkami
4. Dzieci czytają tekst wyrazowo- obrazkowy pod kierunkiem N. (ćw. s.47)
5. Analiza i synteza wyrazów (ćw. s.47)
6. Dzieci piszą po śladzie literę „D”, „d”.
7. Dzieci gromadzą się na dywanie. Nauczyciel dzieli dzieci na trzy grupy i rozdaje kolejno: talerze, trójkąty, kołatki. Wyjaśnia zasady zabawy „Zegary w moim domu”.
8. Nauczyciel przeprowadza zabawę matematyczną mającą na celu utrwalenia liczby „4”. N. dzieli dzieci na cztery grupy, każdej z grup rozdaje domino obrazkowo-liczbowe i objaśnia zasady gry.
9. Nauczyciel dzieli dzieci na trzy grupy, wręcza im karton, farby, nożyczki, materiały, klej i objaśnia w jaki sposób mogą wykonać domek dla lalek.
lusbel