W papierowej krainie - zabawy doskonalące umiejętność porozumiewania się za pomocą mowy

Cel główny: doprowadzenie dziecka do nabycia umiejętności sprawnego porozumiewania się za pomocą języka werbalnego.

Cele operacyjne
Dziecko:
- wyrazi spontanicznie swoje spostrzeżenia badając papier o różnej fakturze;
- włączy się do rozmowy na określony temat przy ilustracjach i bez ilustracji;
- podtrzyma rozmowę w sytuacji zabawowej reagując na wypowiedź nauczyciela lub rówieśnika;
- zastosuje umowy kulturalnego udziału w prowadzeniu dialogu;
- wie z czego można otrzymać papier.

Pomoce:
historyjka obrazkowa „Od drzewa do papieru”, papiery o różnej fakturze, gazety, kartka papieru i marker, chusty dla każdego dziecka, 5 kopert, obrazki z bajkowymi bohaterami.

Przebieg zajęcia

Zabawy w sali gimnastycznej:

1. Zabawa badawcza z „ciuciubabką”.
Dzieci siedzą na dywanie w 5 grupach i zakrywają sobie oczy chustami. Tak
przygotowane otrzymują miski ze skrawkami papieru o różnej fakturze.
Odgadują co to jest? Przez chwilę dotykiem badają papier i relacjonują swoje
spostrzeżenia. Po odsłonięciu oczu, dzieci w dalszym ciągu badają papier: przedzierają go, pocierają nim, gniotą itp. omawiając swoje spostrzeżenia.

2. „Burza mózgów”
Dzieci wypowiadają się do czego służy papier? Co można z nim zrobić?
Nauczycielka zwraca dzieciom uwagę aby podczas rozmowy najpierw uważnie wysłuchać wypowiedzi rówieśnika (bez przerywania) i starały się mówić tak by być dobrze zrozumianym.

Przejście do sali zabaw, która jest zamieniona w Papierlandię poprzez porozwieszane papierowe elementy dekoracyjne.

3. Przejście do krainy Papierlandii.
Dzieci przekraczają bramę wykonaną z gazety przyczepionej do framugi drzwi starając się nie rozerwać przejścia. W ten sposób przechodzą do tajemniczej krainy. Nauczycielka „niechcący” rozrywa przejście niszcząc drogę powrotną.

4. Rozmowa przy historyjce obrazkowej „Od drzewa do papieru”.
Dzieci same bądź z pomocą historyjki i pytań N. opowiadają skąd się bierze papier. Zwrócenie uwagi na możliwość ponownego wykorzystania papieru, składania go do specjalnych pojemników.

5. Prowadzenie dialogu w sytuacji zabawowej, wykorzystywanie elementów pantomimy do porozumiewania się.
Organizowanie posiłku i odpoczynku w nieznanej krainie – na niby. Prowokowanie dzieci do prowadzenia dialogów.

6. Twórcze rysowanie do tematu „Mieszkaniec Papierlandii”.
Rysowanie mieszkańca papierowej krainy całym zespołem na jednej kartce – swobodne komentarze dzieci do rysunku.

7. Zadanie w zespołach. Znajdź ukrytych bohaterów znanych bajek.
Dzieci dobierają się w zespoły wg oznaczenia na koszulce i siadają przy odpowiednim stoliku na, którym leży koperta z zadaniem. Każdy zespół zapoznaje się z zawartością koperty i wspólnie decyduje – bohaterów jakiej bajki zawiera ich zestaw. Obrazki z tymi postaciami dzieci naklejają na kartce i zgłaszają swoją gotowość do omówienia zadania.

8. Zespoły omawiają swoje zadania: z jakiej bajki są bohaterowie i jak się nazywają.

9. Podsumowanie.
Przypomnienie z czego robi się papier oraz jak należy rozmawiać by być
dobrze zrozumianym i aby rozmowa była przyjemnością dla wszystkich.

10. Powrót gazetolotem do przedszkola.
Dzieci trzymając nad głową wielki arkusz papieru, poruszają się po sali. Mając ograniczoną widoczność reagują na polecenia słowne nauczycielki typu: do przodu, stop, 2 kroki w lewo itp.