Lp.

Sytuacja edukacyjna

Cele operacyjne, dziecko potrafi:

Środki dydaktyczne

1

2

3

4

5

6

7

POWITANIE

Dzieci witają zaproszonych gości. Machają rękami do swoich rodziców, śpiewają piosenkę pt. „ Witam was”.

Nauczycielka zaprasza do sali gościa i pyta dzieci: Z jakiej piosenki to postać? ( Pan Listopad).

Na przywitanie gościa dzieci śpiewają Panu Listopadowi piosenkę pt. „Szedł listopad” z towarzyszeniem instrumentów perkusyjnych.

ODKRYWANIE  TEMATU ZAJĘCIA

Pan Listopad zostawia nauczycielce 4 zadania do wykonania przez dzieci: rulon, gazeta, kaseta i kubeczek.

Nauczycielka wyciąga z plecaka zadanie oznaczone jedną kropką.

Rulon – zad. nr 1.

Nauczycielka rozwiesza  ilustracje kolorowej i szarej jesieni.

Dzieci słuchają wiersza pt. „Kolory” recytowanego przez nauczycielkę i odpowiadają na pytanie: Która ilustracja pasuje do wiersza?

Na podstawie dwóch ilustracji jesieni dzieci dopasowują charakterystyczne cechy szarugi jesiennej. Burza mózgów.

Gazeta – zad. nr 2

Nauczycielka pokazuje, jak za pomocą gazety można naśladować odgłosy jesieni, następnie wykonują te zadania dzieci:

- stukanie palcami o gazetę – deszcz stuka o parapet,

- trzymanie gazety za dwa rogi i wachlowanie – wiatr,

Nauczycielka prosi dzieci, aby same pokazały jak wykonać z gazety:

- pelerynę,

- szelest liści,

ZABAWA RUCHOWA

Kaseta – zad. nr 3

Jesienna pogoda – zabawa muzyczno-ruchowa.

Dzieci pokazują ruchami ciała jesienną pogodę.

Kubeczek – zad. nr 4

Jesienne kompozycje.

Nauczycielka proponuje dzieciom wykonanie jesiennej kompozycji, która przypomni złotą polską jesień.

Nauczycielka zadaje dzieciom pytanie:

-Komu przeznaczysz tę jesienną niespodzianką?

Nauczycielka zaprasza dzieci do stolików, na których przygotowane są dary jesieni.

Dzieci odpowiadają na pytanie:

- Z jakich darów jesieni będziemy wykonywać jesienną kompozycję?

Dzieci samodzielnie wykonują jesienną kompozycję.

Dzieci wręczają bliskim jesienną kompozycję.

- odtworzyć słowa i melodię piosenki,

-  wytworzyć nastrój radości podczas integracji grupy,

-  odpowiedziueć na zadane pytanie,

-  zaśpiewać piosenkę,

- odtworzyć rytm piosenki na instrumentach perkusyjnych,

- dziecko zna instrument, na którym gra,

- wysłuchać wiersza ze zrozumieniem,

- dopasować treść utworu do odpowiedniego obrazka,

-  dostrzec różnice w wyglądzie złotej polskiej jesieni i szarugi jesiennej,

- odtworzyć odgłos deszczu,

- naśladować wiatr,

- zrobić z gazety pelerynę,

- naśladować z gazetą szelest liści,

- za pomocą ruchów ciała pokazać pogodę i zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla jesieni,

- odpowiedzieć na pytanie,

- pokazać i nazwać dary jesieni lasu: kasztany, żołędzie, liście klonu i dębu, gałązki, mech,

- zaprojektować i wykonać kompozycję przestrzenną z materiału przyrodniczego.

- instrumenty perkusyjne,

-ilustracje kolorowej i szarej jesieni,

- wiersz A.Kamieńskiej „Kolory”

- gazety

- gazety

- kaseta, magnetofon

- kubeczki wypełnione piaskiem, kasztany, żołędzie, liście klonu i dębu, gałązki leszczyny, głóg, trawy, mech,

Cele diagnozujące,

dzieci potrafią:

Częstość występowania

Wyniki końcowe

A

B