konspekt_zaj-przykład.pdf

KONSPEKT ZAJĘĆ

KOREKCYJNO - KOMPENSACYJNYCH

DLA KL. III

Temat zajęć: Pisownia wyrazów z „ ó ” niewymiennym

w wybranych wyrazach.

Zastosowanie mnemotechniki – łańcuch

skojarzeń.

Cele ogólne:

- kształtowanie wrażliwości ortograficznej

- doskonalenie pamięci świeżej i długoterminowej –

wzrokowej i słuchowej

- usprawnianie słuchu fonemowego i słuchowej

koncentracji uwagi

- rozwijanie logicznego myślenia

- usprawnianie percepcji wzrokowej i koordynacji

wzrokowo- ruchowej

Metody: indywidualna, czynnościowa, zbiorowa

I CZĘŚĆ MOBILIZUJĄCO - ORGANIZACYJNA:

Lp . Rodzaj ćwiczenia

Cel ćwiczenia

Przebieg ćwiczenia

Pomoce

Postępowanie

- rozwijanie percepcji

wzrokowej i koordynacji

wzrokowej- ćwiczenia

spostrzegania na materiale

konkretnym

Dzieci układają obrazek

z pociętych części.

„Wiewiórka z orzeszkiem

w łapkach”( dziecko mające

trudności w ułożeniu obrazka

z części otrzymuje wzór całego

obrazka).

Obrazek

pocięty na

części dla

każdego

dziecka ( zał.1)

Psychokorekcyjne

Psychodydaktyczne

1 .

Układanie obrazka

pociętego na

części w całość

( materiał nie

literowy)

2 .

Odgadywanie

zagadek ,

ćwiczenia

w dobieraniu

sylab,

zamalowywanie

okienek

z sylabami

- kształcenie logicznego

myślenia- dobieranie określeń

słownych do zagadek

- doskonalenie umiejętności

syntezy sylabowej

- usprawnianie funkcji

grafomotorycznych

Uczniowie otrzymują kartki

z tekstem zagadek i tabelę

z sylabami.

Po cichym i głośnym

odczytaniu treści zagadki

podają jej rozwiązanie,

następnie szukają rozwiązania

w tabelce i zamalowują

odpowiednie kratki.

Teksty

zagadek, tabela

z rozsypanką

sylabową

( zał.2)

Psychodydaktyczne

Psychokorekcyjne

II INTENSYWNA PRACA KOREKCYJNO- KOMPENSACYJNA:

3 .

Ćwiczenia

w czytaniu

( materiał literowy)

- sprawdzenie zrozumienia

tekstu

- dbałość o prawność

wypowiedzi ustnej pod

względem składniowym

- ćwiczenie logicznego

myślenia

Ciche a następnie głośne

czytanie wiersza.

Podkreślanie wyrazów z „ ó”

niewymiennym

i zapamiętywanie ich pisowni.

Tekst wiersza

( zał.3 )

Wyrazy: c ó rka,

kr ó l, kr ó lewna,

pi ó rnik, oł ó wek

jask ó łka, r ó żdżka,

wiewi ó rka, wr ó żka

Psychodydaktyczne

Psychokorekcyjne

Wyszukiwanie

wyrazów z „ó”

niewymiennym

- usprawnianie analizy

i syntezy wzrokowej

oraz koordynacji

wzrokowo- ruchowej

- rozwijanie logicznego

myślenia

- kształtowanie umiejętności

poprawnego zapisu

wyrazów

z „ó” niewymiennym

Uczniowie zastępują obrazki

wyrazami wpisując je do

właściwych kratek.

Po rozwiązaniu całej

krzyżówki odczytują hasło.

Sprawdzenie poprawności

wpisu i rozwiązania.

Krzyżówka

dla każdego

dziecka ( zał.4)

Psychokorekcyjne

Krzyżówka

rysunkowa

Aby lepiej zapamiętać wyrazy

z „ ó” niewymiennym

nauczymy się je rysować -

pokaz sposobu.

Samodzielne „ rysowanie”

wyrazów z uwydatnieniem

litery z trudnością

ortograficzną

(„ó” niewymienne).

Wzory

narysowanych

wyrazów

(zał.5)

Psychokorekcyjne

Ćwiczenia

plastyczne

- ćwiczenia sprawności

grafomotorycznej

- usprawnianie koordynacji

wzrokowej

Karta pracy

( zał.6)

Tworzenie łańcucha

skojarzeniowego

wyrazów

- usprawnianie pamięci

długoterminowej

- rozwijanie wyobraźni

Łączenie poszczególnych

wyrazów w historyjkę

obrazkową- wspólne tworzenie

przez ucz. historyjki .

Zademonstrowanie

gotowych wzorów

„ narysowanych”

wyrazów (zał.7)

Psychokorekcyjne

Psychodydaktyczne

Ogólnostymulujące

7 .

Ćwiczenia

w pisaniu

- doskonalenie spostrzeżeń

wzrokowych, ćwiczenie

świeżej pamięci

- usprawnianie drobnych

ruchów ręki

- sprawdzenie stopnia

opanowania poprawnej

pisowni wybranych

wyrazów

Dzieci układają zdania

z poznanymi wyrazami

z „ó” niewymiennym.

Psychokorekcyjne

Psychodydaktyczne

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: