Agresja i przemoc w szkole - jak radzic sobie z przejawami niepozadanych zachowan uczniow.pdf - Agresja w szkole - anmaria53

A gresja i przemoc

w szkole

– jak radzić sobie

z przejawami

niepożądanych

zachowań uczniów?

AGRESJA I PRZEMOC W SZKOLE – JAK RADZIĆ SOBIE Z PRZEJAWAMI NIEPOŻĄDANYCH ZACHOWAŃ UCZNIÓW

Spis treści

Agresor w klasie – jakie działania powinien podjąć wychowawca? ......................................3

– Jak najszybciej podejmij podstawowe działania szkolne – udziel wsparcia

oierze, ustal okoliczności, wyciągnij konsekwencje! ......................................................3

– Typowe działania interwencyjne szkoły obejmują ..........................................................4

– Agresja i przemoc jako czyn karalny z Kodeksu karnego .............................................4

– Zawiadamiaj na bieżąco dyrektora i – po porozumieniu z nim

– organy ścigania o objawach przemocy i agresji ...........................................................5

O jedno słowo za dużo! Metody przeciwdziałania agresji słownej wśród uczniów .............5

– Formy agresji słownej ........................................................................................................6

– Eliminowanie agresji słownej – zadania nauczycieli .......................................................6

– 6 kroków postępowania w przypadkach

agresji słownej ucznia ........................................................................................................6

– Przeciwdziałanie agresji słownej – zadania wychowawcy ..............................................6

Bullying i cyberbullying – współczesne oblicza przemocy .....................................................7

– Czym jest bullying? ............................................................................................................7

– Odmiany bullyingu ............................................................................................................7

– Konsekwencje bullyingu ....................................................................................................9

– Na czym polega cyberbullying ........................................................................................10

Sprawdź, jakie czynniki sprzyjają zachowaniom agresywnym! ..........................................11

Wydawca

Sebastian Watras

Redaktor

Katarzyna Krysztoiak

Korekta

Zespół

ISBN 978-83-7677-516-6

Warszawa 2010

Wydawnictwa Wiedza i Praktyka sp. z o.o. l ul. Łotewska 9a, 03-918 Warszawa l Numer NIP: 526-19-92-256 l

Numer KRS: 0000098264 – Sąd Rejonowy dla m.st. Warszawy l Sąd Gospodarczy XIII Wydział Gospodarczy

Rejestrowy l Wysokość kapitału zakładowego: 200.000 zł.

Skład i łamanie: Raster studio, Norbert Bogajczyk

Raport „Agresja i przemoc w szkole – jak radzić sobie z przejawami niepożądanych zachowań uczniów” chroniony jest prawem autor-

skim. Przedruk opublikowanych w nim materiałów – bez zgody wydawcy – jest zabroniony. Zakaz nie dotyczy cytowania publikacji z

powołaniem się na źródło.

w w w . w i p . p l

AGRESJA I PRZEMOC W SZKOLE – JAK RADZIĆ SOBIE Z PRZEJAWAMI NIEPOŻĄDANYCH ZACHOWAŃ UCZNIÓW

Agresor w klasie – jakie działania powinien podjąć

wychowawca?

Z życia wzięte…

Jestem wychowawczynią klasy VI. Od kilku miesięcy borykam się z problemem przemocy

izycznej wobec jednej z uczennic. Miesiąc temu uczeń – sprawca przemocy – został dyscy-

plinarnie przeniesiony do innej szkoły za agresywne zachowania wobec dziewczynki. Bezpo-

średnio po tym wydarzeniu inny uczeń zaczął zachowywać się agresywnie wobec tej samej

uczennicy. Do izycznej przemocy dochodzi niemal codziennie, najczęściej w szatni, pomię-

dzy szafkami lub na korytarzu. Dziewczynka jest nieśmiała i dopiero niedawno zaczęła o tym

mówić rodzicom. Po mojej rozmowie z agresorem, tego samego dnia po południu, ten znowu

dopuścił się izycznej agresji wobec dziewczynki. Jakie kolejne kroki powinny zostać podjęte,

aby ochronić dziecko przed doświadczaniem izycznej przemocy?

Z opisu sytuacji bezwzględnie wynika, że działania chroniące uczennicę przed kolejnymi aktami

agresji i przemocy w szkole powinny być natychmiastowe i zdecydowane . Rodzice powinni nie-

zwłocznie zawiadomić wychowawcę o izycznej agresji wobec ich dziecka. Wychowawca ma o tej

sytuacji poinformować dyrektora szkoły, to on bowiem odpowiada za bezpieczeństwo w szkole.

Rodzice mają prawo oczekiwać od szkoły szybkiej i skutecznej interwencji, natychmiastowego

przerwania aktu agresji.

Rodzice mają wybór – do ich decyzji należy, czy w zaistniałej sytuacji pozostawią problem do

rozwiązania szkole i poczekają na efekty, czy sami podejmą interwencję na zewnątrz szkoły, zgła-

szając na policję popełnienie czynu karalnego wobec ich dziecka – to ich prawo.

Jeśli stykasz się z przemocą rówieśniczą, w której sprawcą jest nieletni, mają zastosowanie prze-

pisy o postępowaniu w sprawach nieletnich, tj. ustawy z 26 października 1982 r. Jeżeli sprawcą

jest uczeń pełnoletni, to reguluje tę kwestię ustawa z 6 czerwca 1997 r. – Kodeks postępowania

karnego.

Jak najszybciej podejmij podstawowe działania szkolne – udziel wsparcia

oierze, ustal okoliczności, wyciągnij konsekwencje!

Obowiązkiem szkoły jest szybkie i zdecydowane reagowanie na przejawy agresji i przemocy. Nie-

jednokrotnie udaje się zastopować przemoc z wykorzystaniem szkolnej procedury i dostępnych

środków oddziaływań wychowawczych .

w w w . w i p . p l

AGRESJA I PRZEMOC W SZKOLE – JAK RADZIĆ SOBIE Z PRZEJAWAMI NIEPOŻĄDANYCH ZACHOWAŃ UCZNIÓW

Typowe działania interwencyjne szkoły obejmują:

1) udzielenie wsparcia psychologicznego oierze przemocy;

2) ustalenie okoliczności zdarzenia i ewentualnych świadków, zabezpieczenie dowodów;

3) powiadomienie rodziców (opiekunów prawnych) sprawcy;

4) poinformowanie o dalszym postępowaniu i konsekwencjach wobec dziecka;

5) wyciągnięcie konsekwencji wobec sprawcy przemocy (zastosowanie konsekwencji re-

gulaminowych);

6) praca nad zmianą postawy ucznia agresora, np. zobowiązanie go do zaprzestania takiego

postępowania, rozmowa z pedagogiem, zawarcie kontraktu;

7) objęcie pomocą psychologiczną ewentualnych świadków, zagwarantowanie im dyskrecji;

8) monitoring.

Istnieją sytuacje, gdy konieczne staje się zgłoszenie sprawy do sądu rodzinnego lub na policję

(jeżeli sprawca jest nieletni). Ma to miejsce, gdy:

y rodzice sprawcy odmawiają współpracy lub nie stawiają się do szkoły, a uczeń nie zaniechał

dotychczasowego postępowania (szczególnie jeśli do szkoły napływają informacje o innych

przejawach demoralizacji dziecka);

y szkoła wykorzysta wszystkie dostępne jej środki wychowawcze (rozmowa z rodzicami, kon-

sekwencje regulaminowe wobec ucznia, spotkania z pedagogiem itp.), a ich zastosowanie nie

przynosi pożądanych rezultatów;

y dochodzi do szczególnie drastycznych aktów agresji z naruszeniem prawa.

Agresja i przemoc jako czyn karalny z Kodeksu karnego

Nie można wykluczyć, że podczas aktów agresji i przemocy wobec dziewczynki mogło dojść

do czynów karalnych, np.:

y umyślnego uderzenia lub naruszenia nietykalności cielesnej w inny sposób (popchnięcia,

kopnięcia, szarpania, oplucia) – to przestępstwa z art. 217 Kodeksu karnego – ścigane

z oskarżenia prywatnego;

y znieważenia (werbalnego lub niewerbalnego zachowania mającego na celu obrażenie, poni-

żenie, godzące w godność) – to przestępstwa z art. 216 Kodeksu karnego – ścigane z oskar-

żenia prywatnego;

y spowodowania umyślnego naruszenia czynności ciała lub rozstroju zdrowia (na skutek po-

bicia, kopania, uderzania przedmiotami) – to przestępstwa z art. 157 Kodeksu karnego – ści-

gane z urzędu, jeżeli naruszenie czynności narządu ciała lub rozstrój zdrowia trwał dłużej

niż 7 dni, a z oskarżenia prywatnego, jeśli do 7 dni.

Rodzice dziecka pokrzywdzonego mają prawo w zawiadomieniu kierowanym do organów ści-

gania wystąpić z wnioskiem o ściganie – to warunek rozpoczęcia działań prawnych, w przy-

padku gdy przestępstwo jest ścigane z tzw. oskarżenia prywatnego .

W odniesieniu do przestępstw ściganych z urzędu do powiadomienia policji/prokuratora i/lub

sądu rodzinnego jest zobowiązana szkoła (art. 304 § 2 Kodeksu postępowania karnego).

4 w w w . w i p . p l

AGRESJA I PRZEMOC W SZKOLE – JAK RADZIĆ SOBIE Z PRZEJAWAMI NIEPOŻĄDANYCH ZACHOWAŃ UCZNIÓW

Zawiadamiaj na bieżąco dyrektora i – po porozumieniu z nim

– organy ścigania o objawach przemocy i agresji.

Prokurator na podstawie art. 60 § 1 Kodeksu postępowania karnego może w każdej sprawie ściganej

z oskarżenia prywatnego wszcząć postępowanie z urzędu, jeżeli wymaga tego interes społeczny.

W celu umożliwienia prokuratorowi dokonania oceny, czy interes społeczny wymaga objęcia ści-

ganiem z urzędu, szkoła powinna zawiadomić organy ścigania o każdej sytuacji, gdy:

y uczeń doznał jakichkolwiek obrażeń ciała,

y istnieją podstawy do przypuszczeń, że małoletni uczeń jest znieważany przez innych uczniów

bądź naruszana jest jego nietykalność cielesna, a zdarzenia te zakłócają jego właściwy rozwój

psychiczny.

Podstawa prawna:

• Ustawa z 6 czerwca 1997 r. – Kodeks karny (Dz.U. z 1997 r. Nr 88, poz. 553 ze zm.) – art. 157; art. 216; art. 217.

• Ustawa z 6 czerwca 1997 r. – Kodeks postępowania karnego (Dz.U. z 1997 r. Nr 89, poz. 555 ze zm.) – art. 60

§ 1; art. 304 § 2.

• Ustawa z 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich (Dz.U. z 2002 r. Nr 11, poz. 109).

Wanda Pakulniewicz

wizytator w Kuratorium Oświaty

w Warszawie

O jedno słowo za dużo! Metody przeciwdziałania

agresji słownej wśród uczniów

Niewinne dokuczanie czy wyśmiewanie może zmienić się w agresję. Dlatego

uczeń musi mieć jasny obraz tego, co złe i co dobre. Aby skutecznie walczyć

z agresją, konieczne są konsekwentne działania nauczyciela i wychowawcy.

Kiedy możemy ocenić zachowanie jako agresywne?

Aby rozpoznać, czy zachowanie odbiegające od przyjętych norm jest agresywne, należy wziąć pod

uwagę:

y rodzaj zachowania – czy jest dopuszczalne w świetle przyjętych norm postępowania;

y intencje – czy jest działaniem celowym, z zamiarem wyrządzenia krzywdy;

y skutki – czy efekt działania jest destrukcyjny, konsekwencje są negatywne dla osoby, na którą

skierowana została agresja.

w w w . w i p . p l

Agresja i przemoc w szkole - jak radzic sobie z przejawami niepozadanych zachowan uczniow.pdf

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: