BADANIE DOJRZAŁOŚCI DO UCZENIA SIĘ MATEMATYKI NA SPOSÓB SZKOLNY.doc

BADANIE DOJRZAŁOŚCI DO UCZENIA SIĘ MATEMATYKI NA SPOSÓB SZKOLNY

Prowadzący badanie: Katarzyna Liszka

Imię i wiek dziecka: Mateusz, lat 7

Data prowadzenia badania: 10.12.2009

I.                    DZIECIĘCE LICZENIE

1.      sprawne liczenie i odróżnianie liczenia błędnego od poprawnego

sposób wykonania próby przez dziecko:

ocena wykonania (poziom):

2.      porównywanie dwóch zbiorów i ustalanie, w którym jest więcej elementów

sposób wykonania próby przez dziecko:

ocena wykonania (poziom):

3.      rozumienie i stosowanie umowy w grze

sposób wykonania próby przez dziecko:

ocena wykonania (poziom):

4.      umiejętność wyznaczania wyniku dodawania i odejmowania w zakresie 10 „w pamięci” lub na palcach

sposób wykonania próby przez dziecko:

ocena wykonania (poziom):

II.                  OPERACYJNE ROZUMOWANIE NA POZIOMIE KONKRETNYM W ZAKRESIE:

1.      ustalania stałości ilości nieciągłych

sposób wykonania próby przez dziecko:

ocena wykonania (poziom):

2.      porządkowania elementów w zbiorze przy wyznaczaniu konsekwentnych serii

sposób wykonania próby przez dziecko:

ocena wykonania (poziom):

3.      ustalania stałości masy (tworzywa)

sposób wykonania próby przez dziecko:

ocena wykonania (poziom):

4.      ustalania stałości długości przy obserwowanych przekształceniach

sposób wykonania próby przez dziecko:

ocena wykonania (poziom):

5.      ustalania stałej objętości cieczy przy transformacjach zmieniających jej wygląd

sposób wykonania próby przez dziecko:

ocena wykonania (poziom):

III.                OGÓLNA DIAGANOZA DOJRZAŁOSCI DO UCZENIA SIĘ MATEMATYKI: