test dojrzałości szkolnej 1.doc

(479 KB) Pobierz

TEST DOJRZAŁOŚCI SZKOLNEJ

Autor: Ewa Jakubowska

Wstęp

Problem dojrzałości szkolnej nasuwa szereg wątpliwości i trudności, zarówno teoretycznych, jak i praktycznych. W literaturze jest zdefiniowany w następujący sposób: „Dojrzałość szkolna jest to taki poziom rozwoju, którego osiągnięcie umożliwia dziecku sprostanie wymaganiom szkoły i skuteczne przyswajanie wiedzy przekazywanej w szkole". Dojrzałość szkolna według Okonia to: „Osiągnięcie przez dziecko takiego stopnia rozwoju umysłowego, emocjonalnego, społecznego i fizycznego, jaki umożliwia mu udział w życiu szkolnym i opanowaniu treści programowych klasy pierwszej". B. Wilgocka-Oko uważa, że przy definiowaniu pojęcia dojrzałości szkolnej, jak i przy określaniu jej stopnia istotne są dwa momenty: - właściwości rozwoju dziecka i wymagania szkoły. „Odpowiedni rozwój psychiczny jest najogólniejszym warunkiem osiągnięcia dojrzałości szkolnej, a powodzenie szkolne dziecka, czyli możliwość sprostania wymaganiom szkoły - jednym ze wskaźników tej dojrzałości". Czynniki środowiskowe i opieka wychowawcza dziecka w wieku przedszkolnym są bardzo ważne, gdyż od nich zależy poziom rozwoju dziecka określony jako dojrzałość szkolna, a ostatnio coraz częściej używane określenie „przygotowanie dziecka do nauki szkolnej". Przygotowane testy pomogą częściowo ustalić poziom rozwoju dzieci 6-letnich, które należałoby wprowadzać w miesiącu maj-czerwiec. Po dokładnej ewaluacji testy można modernizować w zależności od słabych i mocnych stron, które wyszły podczas badań.

Zakres badanej umiejętności

Poprzez wprowadzenie testów dojrzałości szkolnej będziemy starać się sprawdzić poziom zdobytych umiejętności dziecka:

· głoskowania,

· rozpoznawania samogłosek i spółgłosek,

· odczytywania wyrazów z rozsypanki literowej,

· rozpoznawania głosek na początku wyrazów,

· rozpoznawania głosek na końcu wyrazu,

· oceny zdarzeń wynikających z treści zdań,

· dzielenia wyrazu na sylaby oraz przeliczania,

· przeliczania liter w wyrazie oraz kształcenie znajomości pojęcia litera, sylaba,

· oceny zdarzeń wynikających z treści zdań,

· właściwego rozumowania znaczenia wyrazów,

· rozpoznawania podstawowych kształtów,

· rozpoznawania kierunku w prawo, w lewo,

· właściwego kojarzenia cyfry z narysowanymi elementami,

· właściwego stosowania znaków matematycznych,

· dodawania i odejmowania w zakresie 10 w oparciu o konkrety,

· rozpoznawania dni tygodnia,

· rozpoznawanie i nazywanie por roku,

· odwzorowywania figur,

· rysowania szlaczków i utrzymywania się w wyznaczonej linii,

· spostrzegawczości wzrokowej.

Punktacja

Za każde wykonane zadanie dziecko otrzymuje od 0 do 2 punktów. Każde dziecko może zdobyć maksymalnie 56 punkty. Zestawienie punktacji testu gotowości do nauki w szkole obliczono dzieląc maksymalną liczbę punktów przez trzy poziomy, co daje nam następującą klasyfikację:

poziom wysoki: 38-56 pkt.

poziom średni: 19-37 pkt.

poziom niski: 0-18 pkt

Tematyka zadań

Tematyka zadań w testach dojrzałości szkolnej dotyczy:

Analiza i synteza słuchowa wyrazów

· wyróżnianie samogłosek i spółgłosek,

· wyróżnienie głosek w nagłosie i wygłosie.

Przygotowanie do czytania

· myślenie logiczne,

· ustalanie kolejności zdarzeń,

· właściwe rozumowanie znaczenia wyrazów,

· ciche czytanie.

Kształtowanie pojęć matematycznych

· orientacja w przestrzeni - rozpoznawanie kierunku: w prawo, w lewo

· rozpoznawanie figur geometrycznych

· łączenie zbioru z liczbą

· porównywanie cyfr i znajomość znaków matematycznych

· dodawanie i odejmowanie w zakresie 10

· pory roku i dni tygodnia orientowanie się w czasie

Przygotowanie do pisania

· szlaczki literopodobne

· odwzorowywanie

· wyszukiwanie różnic

Co będziemy oceniać w zadaniach?

W zadaniach będziemy oceniać stopień opanowania wiedzy z zakresu dziecka 6-letniego, jego przygotowanie do podjęcia nauki w szkole, czyli osiągnięcie dojrzałości szkolnej dotyczącej poszczególnej tematyki zadań. W tym celu został przygotowany test gotowości szkolnej, badający dojrzałość, umysłową i społeczną.

Dojrzałość fizyczną, również tak ważną, będziemy badać na podstawie zebranych informacji z nowego arkusza obserwacyjnego. Osiągane przez dzieci wyniki będziemy oceniać w skali od 0 do 2 punktów, zgodnie z przyjętym kryterium oceny. W efekcie uzyskana przez dziecko ilość punktów ze wszystkich testów daje możliwość oceny gotowości do podjęcia nauki na trzech poziomach: wysokim, średnim, niskim. Przygotowany zestaw testów nie jest z pewnością doskonały. Daje jednak informację, zwłaszcza nauczycielowi w klasie I oraz rodzicom dzieci, na temat dalszych kierunków pracy związanej z korygowaniem wykrytych braków rozwojowych.

Testy mogą być modyfikowane przez nauczycieli korzystających z tego zestawu.

Organizacja

Dzieci rozwiązują test indywidualnie. Polecenia wykonania zadania czyta nauczyciel i wyjaśnia dziecku niezrozumiałe dla niego kwestie.