panie_janie.pdf

S CENARIUSZE LEKCJI

K ANON „P ANIE J ANIE ”

M AŁGORZATA B ARCIKOWSKA -G AŁĄZKA

KANON „PANIE JANIE”

Małgorzata Barcikowska-Gałązka

Cele:

− zapoznanie uczniów z pojęciami: „a capella” i „kanon”,

− nauka rytmu i melodii utworu „Panie Janie”,

− rozwijanie umiejętności śpiewania kanonu w dwugłosie,

− budzenie wrażliwości na współbrzmienie głosów w kanonie.

Metody pracy: zadania praktyczne.

Formy pracy: zbiorowa.

Przebieg zajęć

1. Nauka melodii „Panie Janie” ze słu-

chu.

2. Śpiew kanonu - podręcznik str. 51.

3. Wprowadzenie pojęcia „a capella”,

czyli bez towarzyszenia instrumentów.

Uczniowie zapisują to pojęcie w zeszy-

tach.

4. Zaśpiewanie kanonu w dwugłosie -

ustalenie miejsca wejścia drugiego głosu.

5. Kanon ruchowy „Panie Janie”. Dzieci

stoją w kole, jedno siedzi w środku na

krześle („Pan Jan”), śpi.

więcej na stronie internetowej http://www.mac.pl/

S CENARIUSZE LEKCJI

K ANON „P ANIE J ANIE ”

M AŁGORZATA B ARCIKOWSKA -G AŁĄZKA

• takty 1-2 - cichy krok marszowy w prawo,

• takty 3-4 - na palcach drobnymi trzema krokami dzieci podchodzą do śpiącego Jana w rytmie trzy

ćwierćnuty, pauza ćwierćnutowa,

• takty 5-6 - biegną do tyłu w rytmie 4 ósemki, 2 ćwierćnuty,

• takty 7-8 - dzieci stoją w miejscu, trzymają się za ręce i kołyszą nimi w przód, w tył, w przód (pauza).

6. Nauka melodii kanonu na flecie.

7. Opracowanie i zapisanie definicji kanonu.

Kanon jest to utwór wielogłosowy, w którym każdy głos śpiewa taką samą melodię, ale z pewnym ściśle

określonym opóźnieniem.

więcej na stronie internetowej http://www.mac.pl/