Mal_LH_s_23_rattelse.pdf

Läsförståelse

Läs och förstå består av olika texttyper som eleverna har arbetat med i kapitlet.

Det kan vara berättande och beskrivande texter, men också meddelanden,

tabeller eller skyltar.

Muntlig interaktion

För att bedöma hur elever interagerar muntligt behöver du låta dem samtala

i par eller grupp. Meddela i förväg vad samtalet ska handla om, så att eleverna

kan förbereda sig. Ämnena för samtalen är sådana som förekommit i kapitlet,

så eleverna har fått ord och fraser som behövs för samtalet. Tänk på vilka

elever du för samman. De bör vara på ungefär samma nivå för att alla ska

komma till tals. Du kan leda eleverna genom att ställa frågor.

I kursplanen för utbildning i svenska för invandrare, SKOLFS 2012:13,

kan du läsa i kunskapskraven för kurs B, vad gäller muntlig interaktion, att

eleven ska delta i enkla samtal genom att framföra och reagera på påståenden,

åsikter och önskemål. Eleven ska också ställa och besvara frågor så att samtalet

upprätthålls.

Muntlig produktion

Elevernas muntliga produktion kan du bedöma enskilt, i par eller i en liten

grupp. Eleverna får i förväg veta vad de ska tala om, så att de kan förbereda sig.

Ämnena knyter an till det som övats i kapitlet. Det handlar om att berätta om

personliga erfarenheter och välbekanta personer, platser och händelser. Du

kan läsa mer om bedömningsnivåerna i kursplanen för utbildning i svenska

för invandrare, SKOLFS 2012:13, under kunskapskraven för kurs B.

Skriftlig färdighet

I skrivuppgiten ( Skriv ) ska eleven använda ord och fraser ur kapitlet.

Uppgiten kan vara att skriva ett brev, ett meddelande, en hälsning, en text om

sig själv eller en text om något upplevt. Ämnena är sådana att eleven ska kunna

använda sig av ord och fraser som tagits upp i kapitlet då han skriver texten.

Eleverna ska kunna skapa ett sammanhang i sin text (se kursplanen, SKOLFS

2012:13, under kunskapskraven för kurs B).

Försättsblad

Försättsbladet (kopieringsunderlag ) till provet ger dig och eleverna möjlighet

att följa utvecklingen under kursens gång. Dela ut försättsbladet tillsammans

med provet, och be eleverna fylla i kapitel och namn.

När du har rättat provet fyller du i elevens resultat för hör- och läsförstå-

elsedelarna (1 poäng för varje rätt svar) och maxpoängen (som varierar från

prov till prov). Till de delar som inte ger poäng (de muntliga delarna och den

skritliga) kan du skriva kommentarer. Du kan skriva några uppmuntrande

ord och/eller råd om vad eleven kan behöva arbeta mer med. Försättsbladet

får eleven sedan behålla när du samlar in själva provuppgiterna igen.