co wiemy o czasopismach.pdf

Renata Matusiak

Edukacja czytelnicza i medialna kl. IV

Temat: Co wiemy o czasopismach?

Zadania lekcji w zakresie:

Wiadomości:

• uczeń rozumie pojęcia: czasopismo, prasa,

• rozróżnia gazetę czasopismo i dziennik,

• wymienia rodzaje czasopism ze względu na częstotliwość ukazywania się i krąg

odbiorców oraz treść

• wzbogaca słownictwo o pojęcia związane z prasą (czasopismo, dziennik, tygodnik,

dwutygodnik, miesięcznik, kwartalnik, rocznik, stopka, działy, rubryki),

Umiejętności:

• uczeń charakteryzuje układ treści czasopisma i samą treść,

• określa krąg odbiorców czasopisma,

• prezentuje czasopismo,

• wybiera potrzebne czasopismo spośród innych,

Postaw:

• uczeń ma świadomość różnej wartości czasopism,

• zdaje sobie sprawę z ich przydatności w życiu i pracy własnej,

• kształtuje nawyk doboru określonych tytułów, zgodnie ze swoimi potrzebami

i zainteresowaniami

• kształtuje nawyk korzystania z czasopism jako źródła wiedzy i rozrywki.

Metody:

- pogadanka,

- ćwiczenia praktyczno-analityczne,

- instruktaż nauczyciela,

- wymiana doświadczeń,

- konwersacja z klasą.

Pomoce: „Encyklopedia wiedzy o książce”, „Encyklopedia” PWN (4 tomy), koperty

z rozsypankami, czasopisma.

Wprowadzenie

Swobodna rozmowa z uczniami:

- Czy i jakie czasopisma czytają?

- Co ich interesuje w czasopismach, czego szukają?

- Dlaczego sięgają właśnie po czasopisma i kiedy?

- Jakie funkcje może pełnić czasopismo? (zapisuję na tablicy, np. informacja, relaks,

rozrywka, aktualność treści, ciekawostki, interesująca tematyka, uczą i poszerzają

wiedzę, są przydatne do lekcji).

Zapisujemy temat lekcji.

Część właściwa lekcji

Dzielę klasę na cztery grupy.

Zadania dla grup:

1. Wyjaśnij pojęcie... (w zależności od grupy: gazeta, prasa, dziennik, czasopismo)

2. Grupy otrzymaną rozsypankę. Polecenie: ułóż rozsypankę w ten sposób, aby

stanowiła odpowiedź na pytanie:

• Grupa 1. Jakie wyróżniamy czasopisma ze względu na częstotliwość

ukazywania się?

(tygodniki, dwutygodniki, miesięczniki, dwumiesięczniki, kwartalniki,

półroczniki, roczniki)

• Grupa 2. Jak dzielimy czasopisma ze względu na treść?

- ogólne – zawierające informacje o aktualnych zagadnieniach z życia, nauki i

techniki,

- specjalne-zawierające informacje z konkretnej dziedziny życia, nauki,

techniki (sportowe, techniczne, ekonomiczne, kulturalne, polonistyczne,

kulinarne itp.)

• Grupa 3. Jak można podzielić czasopisma ze względu na krąg odbiorców?

- dziecięce

- młodzieżowe

- kobiece

- dlapanów

- fachowe (dla specjalistów)

• Grupa 4. Jakie części wyróżniamy w układzie treści czasopisma?

- tytulatura(okładka czasopisma): tytuł, podtytuł, numer bieżący i ciągły

czasopisma, data wydania, częstotliwość ukazywania się, cena, ISSN

(międzynarodowy znormalizowany numer czasopisma), nr indeksu

(zawierającego zestawienie wybranych elementów zawartości czasopisma)

- stałe działy, rubryki-rubryki pod tym samym tytułem, powtarzające się w

kolejnych numerach

- stopka redakcyjna – są w niej informacje o redaktorze naczelnym, zespole

redakcyjnym, adresie redakcji, wydawcy, drukarni, telefonach, nakładzie,

warunkach prenumeraty.

3. Wręczam grupom różne czasopisma (każdej grupie kilka numerów jednego tytułu).

Polecenie: Po dokładnym zapoznaniu się z czasopismem podaj:

- tytuł i podtytuł

- numery i lata wydania

- częstotliwość ukazywania się

- dla kogo jest przeznaczone czasopismo

- omówszatę graficzną (ilość ilustracji, druk, papier)

- podajtytuły stałych działów, rubryk

- znajdź stopkę redakcyjną i podaj nazwiska redaktora naczelnego oraz nazwę

wydawcy czasopisma.

4. Wręczam kolejne zadania – uczniowie projektują stronę tytułową czasopisma, jej

szatę graficzną. Umieszczają stopkę redakcyjną, działy czasopisma oraz formę

reklamy swojego czasopisma.

Przykładowe zadania:

1. Chcecie założyć ciekawy tygodnik o tematyce sportowej: sporty zimowe.

Wybierzcie redaktora naczelnego, zaproponujcie stronę tytułową, szatę graficzną,

działy. Pomyślcie, jak zareklamować tygodnik.

2. Stwierdziliście, że brak jest interesującego czasopisma (miesięcznika) dla dzieci o

zwierzętach domowych. Zaprojektujcie jego stronę tytułową, szatę graficzną

(wybierzcie redaktora naczelnego). Jak zareklamujecie swoje czasopismo?

5. Poszczególne zespoły przedstawiają swoje dokonania (reklama).

Podsumowanie

• Co zaliczamy do prasy?

• Czym różni się gazeta od czasopisma?

• Co oznaczają pojęcia: stałe działy, rubryki, tytulatura?

• Gdzie znajdziecie informacje o adresach redakcji, wydawcy, telefonach, i nakładzie

czasopisma oraz warunkach prenumeraty?

Przejrzyjcie raz jeszcze czasopisma i postarajcie się w 15-20 słowach zachęcić kolegów do

czytania tego właśnie pisma. Wypowiedź powinna zawierać najważniejsze informacje

o czasopiśmie i apel do odbiorców.

Wykorzystana literatura :

• Encyklopedia współczesnego bibliotekarstwa polskiego, Wrocław, Warszawa, Kraków,

Gdańsk 1976.

• Encyklopedia wiedzy o książce, pod red. A. Birkenmajera, B. Kocowskiego i J.

Trznadlowskiego, Wrocław, Warszawa, Kraków 1971.

• M. Miller, Ludendo discimus, „Biblioteka w szkole” 1996 nr 9.

KRZYŻÓWKA

1. Ukazujesię raz w tygodniu.

2. Grupuje w czasopiśmie teksty o treści w jakiś sposób podobnej.

3. Czasopismo wydawane raz w roku.

4. Redagujeczasopismo.

5. „Metryczka”czasopisma.

6. Ukazujesię co trzy miesiące.

Wyjaśnij znaczenie wyrazu będącego rozwiązaniem.

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: