JAK KORZYSTAĆ ZE ŹRÓDEŁ WIEDZY.doc

Cele:

- doskonalenie umiejętności sprawnego i efektywne-go poszukiwania informacji,

- poznanie i rozróżnianie rodzajów wydawnictw informacyjnych (encyklopedia powszechna, ency-klopedia specjalna, leksykon, słowniki językowe),

- kształtowanie nawyków korzystania z różnych źródeł wiedzy.

Metody pracy: prezentacja, zadania do wykonania, ćwiczenia redakcyjne.

Formy pracy: indywidualna, grupowa, zbiorowa.

Środki dydaktyczne: encyklopedie i leksykony, słowniki językowe, informatory, foliogram pre-zentujący rodzaje wydawnictw informacyjnych.

Czas: 2 lekcje.

Klasa: II.

Przebieg zajęć

1. Nauczyciel prezentuje foliogram przedstawiający rodzaje wydawnictw informacyjnych i omawia je.

2. Uczniowie losują kartoniki z nazwiskami twórców polskiej tradycji literackiej i znajdują je w encyklopedii. Analizują zawartość i układ hasła encyklopedycznego. Układają pod kierunkiem nauczyciela schemat prezentacji materiału.

3. Nauczyciel dzieli uczniów na trzy lub cztery zespoły, które docierają do różnych źródeł informacji (słownik, encyklopedia tematyczna itd.), każdy zespół analizuje układ i zawartość wybranego hasła związanego z określonym tematem, np. sylwetką twórczą pisarza, poety, sławnej postaci życia politycznego, kulturalnego. Wyniki obserwacji zespoły prezentują podczas wspólnej części zajęć.

4. Zespoły przystępują do redagowania biogramów wylosowanych postaci według przyjętego klucza. Stosują język i styl charakterystyczny dla wybranego typu wydawnictwa: encyklopedii powszechnej, słownika pisarzy, encyklopedii "Literatura polska".

5. Członkowie zespołów charakteryzują użyte środki językowe:

6. Sprawozdawcy zespołów prezentują zredagowane teksty biogramów wybranego pisarza, np. Jana Kochanowskiego, Adama Mickiewicza, Juliusza Słowackiego, Czesława Miłosza, Wisławy Szymborskiej.