Scenariusz zajęć zintegrowanych dla klasy II 24.03.doc

Scenariusz zajęć zintegrowanych dla klasy II

Prowadzący: Karolina Gaca

Data:24.03.2011

Klasa: II c

Krąg tematyczny: W marcu jak w garncu

Temat: Oznaki wiosny

Cele dydaktyczne:

·         doskonalenie czytania tekstu z podziałem na role;

·         utrwalenie pisowni wyrazów z trudnościami ortograficznymi;

·         utrwalenie umiejętności mnożenia i dzielenia w zakresie 30;

·         doskonalenie umiejętności rozwiązywania zadań tekstowych;

·         rozwijanie umiejętności czytelniczych;

·         doskonalenie umiejętności pracy w grupie;

Cele operacyjne:

Uczeń:

·         układa rozsypankę wyrazową;

·         czyta tekst z podziałem na role;

·         rozumie czytany tekst;

·         mnoży i dzieli liczby w zakresie do 30;

·         rozwiązuje zadania tekstowe

·         umie rozszyfrować i odczytać zakodowane hasło

·         umie wyjaśnić pisownię wyrazów z trudnościami ortograficznymi

·         projektuje kukłę ze słomy

Metody: dyskusja, praca z książką, zajęcia praktyczne, burza mózgów

Formy pracy: indywidualna, zbiorowa

Środki dydaktyczne: podręcznik, ćwiczenia oraz zeszyt ćwiczeń do matematyki „Nowe już
w szkole 2, część III”, rozsypanka wyrazowa, karty pracy, farby, kredki, pędzle.

1. Wprowadzenie do tematu zajęć

Ułożenie hasła z rozsypanki wyrazowej: „Święto wiosny w naszej klasie”. Sprawdzenie, odczytanie i wklejenie do zeszytu.

2. Słuchanie czytanego przez nauczyciela tekstu Z. Staneckiej pt. „Oznaki wiosny”

Ustalenie odpowiedzi na pytania dotyczące przeczytanego tekstu:

-Jakie oznaki wiosny dzieci odkryły podczas spaceru?

-Za pomocą jakich zmysłów można odkrywać oznaki wiosny w przyrodzie?

-Dlaczego forsycje nazywa się „złotym deszczem”?

·         Popieranie swoich wypowiedzi odpowiednim fragmentem znalezionym w podręczniku.

3. Zapisanie w zeszycie notatki

„W naszej okolicy można znaleźć wiele oznak wiosny. Na gałązkach są już pączki, z których rozwiną się zielone listki. Ptaki wróciły z ciepłych krajów i pięknie śpiewają. Zwierzęta obudziły się z zimowego snu”.

4. Wykonanie przez uczniów projektów marzanny na kartkach.

·         Opowiadanie przez nauczyciela o zwyczaju topienia marzanny.

·         Wykonanie projektu marzanny za pomocą farb lub kredek. Ocena przez nauczyciela.

5. Układanie zdań opisujących marzannę.

Każdy uczeń stara się ułożyć choć jedno zdanie opisujące kukłę. Wybrane zdania zostają zapisane na tablicy i przepisane do zeszytu.

6. Łamigłówka wiosenna-karta pracy.

Odczytywanie hasła zakodowanego dookoła obrazka. Aby je odczytać należy przeskakiwać co drugą literę. Otrzymane dwa zdania („W marcu budzi się do życia cała przyroda. Jest to znak, że nadchodzi już wiosna”).

7. Ćwiczenia ortograficzne-kolorowanie pól zgodnie z objaśnieniami. Karta pracy

·         Przypomnienie, co oznacza termin „wymienne”, a co „niewymienne”.

·         kolorowanie pól z wyrazami według kodu: z ó wymiennym-na zielono, z ó niewymiennym-na różowo, z rz wymiennym-na żółto, z rz niewymiennym-na niebiesko, z ż wymiennym-na fioletowo, z ż niewymiennym-na czerwono, z h na pomarańczowo, z ch-na brązowo

8. Rozwiązywanie zadań tekstowych

Rozwiązywanie dodatkowych zadań tekstowych w zakresie dzielenia do 30.(ćwiczenie s. 81, zad. 27 i 31)

9. „Pociąg matematyczny”

Kolorowanie na karcie tylko tych wagoników, na których wynik działania jest równy 6.

10. Śpiewanie poznanych piosenek o wiośnie.

Wspólne śpiewanie poznanych piosenek o wiośnie.

Załączniki:

·         karty pracy

·         „pociąg matematyczny”

·         rozsypanka wyrazowa

Ocena scenariusza wystawiona przez nauczyciela będącego opiekunem praktyki:

.................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................