Moja przygoda z Metodą.pdf

Moja przygoda z Metodħ Callana

W moim przypadku caĀy kurs (11 Stages) zajĥĀ 390 50-minutowych lekcji, trwaĀ Āĥcznie 22

miesiĥce i kosztowaĀ 5600 zĀ. W tym czasie nabyĀem upragnionĥ umiejĪtnoŁě mwienia, a

skutkiem ubocznym byĀo zwiedzenie 3 rōnych SzkĀ stosujĥcych MetodĪ Callana na 3

rōne sposoby. Teraz dzielĪ siĪ z Wami moimi refleksami z kursu oraz nabytym

doŁwiadczeniem.

Spotykam wiele opinii dotyczĢcych nauki jħzyka angielskiego MetodĢ Callana. Czħstokroę sĢ

to pinie bardzo skrajne. Od hymnw pochwalnych do zþorzeczeı. Postanowiþem wiħc wyrazię

swoje zdanie jako byþego ucznia 4 rŇnych szkþ jħzyka angielskiego w tym 3 prowadzĢcych

zajħcia MetodĢ Callana. Znajdziecie tu moje subiektywne opinie oraz informacje i fakty

zebrane w Internecie.

Metoda Callana zostaþa opracowana przez Robina Callana w 1960 roku jako Metoda nauki

jħzyka obcego. Obecnie Metoda Callana stosowana w szkoþach jħzykowych gþwnie do

nauczania jħzyka angielskiego. Obecnie istniejĢ jej odpowiedniki do nauczania innych

jħzykw tj. niemieckiego, wþoskiego, hiszpaıskiego, francuskiego, rosyjskiego czy polskiego.

eeeeee

Nauka jħzyka angielskiego MetodĢ Callana polega na konwersacji. Nauczyciel zadaje pytania

poszczeglnym uczestnikom lekcji, a pytani odpowiadajĢ. Nauczyciel powtarza po uczniach

kaŇdĢ odpowiedŅ. Caþa sekwencja ma przebiegaę szybko. JeĻli uczeı nie nadĢŇa - nie

rozumienie pamiħta lub nie potrafi skonstruowaę odpowiedzi odpowiednio szybko -

nauczyciel podpowiada mu kolejne frazy. Nastħpnie sekwencja pytanie - odpowiedŅ jest

kilkakrotnie powtarzana przez kolejnych studentw (zaleŇy od lektora, lecz zazwyczaj 2 lub 3

razy).

Zarwno pytanie jak i odpowiedŅ sĢ z gry okreĻlone w programie nauczania i ew.

modyfikacje polegajĢ na zamianie jedynie pojedynczych elementw zdania.

Nawet jeĻli uczeı odpowiada szybko i poprawnie nauczyciel i tak powtarza za nim caþĢ frazħ.

Pozwala to innym, uczniom wsþuchaę siħ w prawidþowĢ wymowħ.

Czasami, jeĻli materiaþ jest juŇ znany zmienia siħ przebieg akcji i uczniowie muszĢ zadawaę

pytania sobie nawzajem.

KaŇda lekcja zaczyna siħ od powtrki materiaþu z poprzednich lekcji i czħĻci nowego

materiaþu. ZaleŇnie od stopnia przyswojenia materiaþu przez grupħ nauczyciel wprowadza

mniej lub wiħcej nowego materiaþu, stosuje wiħcej lub mniej powtrzeı pojedynczej frazy.

JeĻli wprowadzane jest nowe sþownictwo nauczyciel czyta nowe sþwka, nastħpnie objaĻnia

jego uŇycie a uczniowie zgadujĢ jego znaczenie, a nastħpnie je powtarzajĢ i odpowiadajĢ na

pytania z tym sþwkiem.

eee

W Metodzie Callana jak i w innych Metodach nauczania jħzyka angielskiego bardzo wiele

zaleŇy od nauczyciela. Podczas lekcji lektor musi byę niesamowicie skupiony. Musi posiadaę

zdolnoĻę podzielnoĻci uwagi oraz doskonaþy sþuch. Bardzo waŇne jest utrzymanie wþaĻciwego

tempa pracy, tak aby caþy czas skupiaę uwagħ uczniw na nauce jħzyka. Tempo pracy jest

szybkie, a nauczyciel prawie jednoczeĻnie sþucha i mwi korygujĢc nieprawidþowoĻci

wymowy ucznia. Musi bþyskawicznie dopasowywaę siħ do kaŇdego studenta jednoczeĻnie

utrzymujĢc kontrolħ nad caþĢ grupĢ.

Taki tryb pracy wymaga niesamowitej wytrzymaþoĻci umysþowej i fizycznej, dlatego w

wiħkszoĻci przypadkw lektorami Metody Callana sĢ ludzie mþodzi.

Zþy lektor angielskiego - flegmatyczny, bez haryzmy, rozkojaŇony moŇe skutecznie

"rozþoŇyę" zajħcia. Miaþem raz z takim lekcjħ - to byþ koszmar. Jedna czħĻę grupy prawie

zasypiaþa, a druga wpadaþa w irytacjħ.

Lektorzy sĢ [a przynajmniej powinni byę] zmieniani co lekcjħ. PoczĢtkowo wyglĢda to

strasznie. KaŇdy ma inny akcent, inny ton gþosu i uczeı czuje siħ zagubiony. Dopiero co

zaczĢþ wyþapywaę ze sþuchu co nieco i juŇ nic nie þapie. Ale ten zabieg jest celowy. Pozwala

wypracowaę w studentach umiejħtnoĻę sþuchania i "sþyszenia" po angielsku i uniezaleŇnia od

nauczyciela. Po kilku zajħciach szok mija i okazuje siħ Ňe angielski to angielski niezaleŇnie od

tego kto prowadzi lekcjħ. I jest sþuszne poniewaŇ zaþoŇenie, Ňe wybierajĢc siħ np. do Angli

spotkamy wyksztaþconego dŇentelmena, ktry zagadnie do nas nienagannĢ ksiĢŇkowĢ

angielszczyznĢ jest raczej bliskie zeru. DuŇo bardziej prawdopodobne Ňe spotkamy siħ z

niechlujnym angielskim slangiem zaspanego imigranta. Dobrze przeprowadzony kurs Callana

na to przygotowuje.

Caþy kurs jest podzielony na 11 etapw tzw. STAGE oraz jednego etapu dodatkowego Î

STAGE 12 (Book 7 Advanced). KaŇdy etap koıczony jest testem. PrzejĻcie peþnych 11

etapw powinno pozwolię na swobodne porozumiewanie siħ w jħzyku angielskim.

Sekwencje - pytanie/odpowiedŅ sĢ stopniowo rozbudowane ze stage'u na stage, od prostych,

podstawowych pytaı do coraz bardziej rozbudowanych. Stopniowo wprowadzane jest nowe

sþownictwo, struktury gramatyczne i czasy angielskie.

Materiaþ jest bardzo sprytnie opracowany w taki sposb, Ňe w kolejnych etapach nauki

pojawiajĢ siħ elementy z poprzednich stage'w rozbudowane o nowe sþownictwo, dziħki

czemu uczeı na okrĢgþo poznaje nowe sþownictwo i powtarza stare.

Gþwnym celem Metody jest nauczenie swobodnej komunikacji w jħzyku angielskim, wiħc

nie ma pisania, a gramatyka jest przekazywana w formie reguþ w jħzyku angielskim i

bezpoĻrednim zastosowaniu w zdaniu.

W materiale od razu posþugujemy siħ angielskimi skrtami! Nie ma I am czy I will not. Od

razu jest I'm i I wonÓt. I to jest moim zdaniem super, poniewaŇ uczy nas od razu posþugiwania

siħ jħzykiem mwionym.

Tradycyjne Metody nauczania jħzyka angielskiego sĢ nastawione na "nauczenie jħzyka".

Metoda Callana jest nastawiona na nauczenie "sþyszenia, rozumienia i mwienia" po

angielsku.

Tu nie ma zmiþuj siħ. w ciĢgu lekcji musisz powiedzieę po angielsku co najmniej kilka zdaı

choę byĻ nic nie rozumiaþ, byþ zakompleksiony, nieĻmiaþy i miaþ fatalnĢ wymowħ. Po prostu

musisz sþuchaę i mwię.

Metoda doskonale przeþamuje barierħ "odezwania siħ po angielsku"

Szybkie tempo i zasada: pytanie-odpowiedŅ koduje w mzgu automatykħ odpowiadania - jeĻli

usþyszysz gdzieĻ pytanie w jħzyku angielskim nie zastanawiasz siħ jak by tu sklecię zdanie

poprawne gramatycznie tylko odpowiadasz, a poniewaŇ w materiale sĢ zwroty powszechnie

uŇywane to masz odpowiedni zasb zdaı pod rħkĢ.

Mitem jest twierdzenie, Ňe Metoda Callana nie wymaga samodzielnej pracy w domu.

Na zajħciach uczy siħ studenta sþyszeę po angielsku i mwię po angielsku, ale pisaę po

angielsku musimy nauczyę siħ sami. Jħzyk angielski ma to do siebie, Ňe pisownia ma siħ

czħsto nijak do wymowy, wiħc musimy przysiĢĻę i wyęwiczyę pisowniħ angielskich sþwek.

Kolejnym mit jest taki ÎáMetoda nie uczy gramatykiÑ. KaŇdy kto uczyþ siħ Callanem wie, iŇ

jest to nieprawda Î gramatyka jest! Maþo co jest tþumaczona w prosty i przystħpny sposb po

angielsku. Po czym nastħpuje seria pytaı/odpowiedzi - zagadnienie gramatyczne jest

ęwiczone w sposb teoretyczny (np. podanie po angielsku definicji lub uŇycia danej

konstrukcji); a nastħpnie w sposb praktyczny Î podanie dowolnego przykþadu i udzielanie

odpowiedzi na pytania z uŇyciem danej konstrukcji. PoniŇszy przykþad pokazuje

wprowadzenie czasu Przyszþego CiĢgþego [Book 3, Stage 5, £ 415-416]

LESSON 70

Tytuÿ omawianego zagadnienia; podkreŁlenie i kropka stanowi ukrytĨ

informacjĭ dla nauczyciela: gdy sĨ problemy podczas powtrki

wprowadŋ te zagadnienie jeszcze raz, tak aby kaōdy je zapamiĭtaÿ.

bħdħ pracowaę

Przykÿadowe zdanie z omamianym czasem.

eeeeeeeeee

eee

Definicja i uōycie.

WHEN DO WE USE THE FUTURE PROGRESSIVE TENSE ? We use the...

CzĭŁě teoretyczna.

GIVE ME AN EXAMPLE, PLEASE ! I shall be working all day tomorrow

CzĭŁě praktyczna.

WHAT DO YOU THINK YOU WILL BE DOING AT THIS TIME

TOMORROW ?/ I think I'll be ... at this time tomorrow

WILL YOU STILL BE STUDYING ENGLISH IN FIFTY YEARS' TIME?

No, I won't still be studying...

WHERE DO YOU THINK YOU'LL BE LIVING IN TEN YEARS' TIME ?

I think I'll be living ... in ten years' time

Po wprowadzeniu nowego zagadnienia gramatycznego i realizacji w/w pytaı studenci

zapamiħtujĢ koleje sþwka Metody Callana i odpowiadajĢ na kolejne pytania.

Metoda Callana wymaga systematyki w uczħszczaniu na zajħcia. Opuszczenie 1 czy 2 lekcji

pod rzĢd nie jest problemem, bo materiaþ jest powtarzany i moŇna nadrobię, ale wiħcej

stwarza problemy.

Niestety tu nie nauczymy siħ sami tego co przekazuje nam nauczyciel na lekcji angielskiego.

Nie chodzimy - tracimy.

Grupy na kursie Callana powinny byę 5-9 osobowe. Wiħksza iloĻę osb powoduje, Ňe

pojedynczy kursant zbyt czħsto jest dopuszczany do gþosu i nudzi siħ na zajħciach.

Zajħcia MetodĢ Callana wymagajĢ skupienia i wytħŇonej pracy umysþowej takŇe od uczniw.

Warto þyknĢę kawkħ przed zajħciami ;-) ChociaŇ ten element moŇna zmniejszyę zmniejszajĢc

tempo nauki. Jednak nie za to pþacimy aby siħ uczyę dþugo. Prawda? Zgodnie z zaþoŇeniami

Metody caþy kurs nie powinien trwaę dþuŇej niŇ 320 godzin (60 minutowych), co daj w sumie

384 lekcje 50-minutowe.

Czyli mogħ powiedzieę Ňe mi siħ udaþo!

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: