Baw-sie-i-ucz-w-sieci ZESZYT UCZNIA.pdf

Wydano dzięki wsparciu

O tej książce

Dzisiaj coraz młodsze dzieci zaglądają do Internetu, dlatego też zeszyt zadań, który Państwo

macie przed sobą, ma na celu wprowadzenie pojęć związanych z nowoczesnymi technologiami

do codziennego słownika najmłodszych oraz do wykonywanych przez nich czynności.

Nasza publikacja oferuje dzieciom w wieku 4-8 lat 30 stron zabaw i gier, jak również pomoże

im rozwinąć podstawowe umiejętności językowe, matematyczne, społeczne i kulturowe. Dzięki

tej książeczce najmłodsi będą mogli zobaczyć, jak nowoczesne technologie wpływają na ich

życie codzienne. Przede wszystkim jednak, pozycja ta stwarza rodzicom i nauczycielom okazję

do spędzenia czasu z dziećmi i do przedyskutowania z nimi wielu ważnych kwestii.

Choć książeczka ta została tak skonstruowana, aby najmłodsi mogli samodzielnie wykonywać zawarte

w niej zadania i świetnie się przy tym bawić, to jednak w wielu ćwiczeniach ukryte jest głębsze

znaczenie. Niniejsza publikacja zachęca rodziców i nauczycieli, by od najmłodszych lat rozmawiali

ze swoimi pociechami i uczniami na takie tematy, jak prywatność czy nowoczesne technologie.

Tabela zamieszczona na stronie 4 przedstawia rodzicom i nauczycielom zakres tematów poruszanych

w tej książeczce oraz zadania, które do tych tematów nawiązują. Więcej informacji można znaleźć

na stronie www.saferinternet.org. Zachęcamy do zapoznania się z podanymi tam wskazówkami,

ponieważ zawierają one bardziej wyczerpujące informacje zarówno na temat celów edukacyjnych

kryjących się w każdym z zadań, jak i przesłań, które dzieci powinny zapamiętać.

O Insafe

W 2004 roku powstał Insafe zrzeszający realizatorów programu Komisji Europejskiej Safer Internet,

którzy zajmują się podnoszeniem świadomości w zakresie bezpiecznego użytkowania Internetu.

Aktualnie w ramach programu Insafe na terenie trzydziestu państw Europy oraz stowarzyszonych krajów

pozaeuropejskich działają narodowe centra (tzw. punkty Awareness) realizujące działania edukacyjne

oraz helpline’y oferujące pomoc w przypadkach zagrożeń w Internecie. Dodatkowo w strukturach

projektów działają Panele Młodzieżowe, których reprezentanci spotykają się raz do roku na Europejskim

Panelu Młodzieżowym. Więcej informacji znajduje się na stronie www.saferinternet.org.

Zapoczątkowany w 1999 program Komisji Europejskiej Safer Internet stawia sobie za cel

zapewnienie bezpieczeństwa młodych użytkowników Internetu oraz promowanie bezpiecznego

i odpowiedzialnego korzystania z technologii internetowej.

W ramach programu prowadzone są działania, których celem jest:

• podnoszenie świadomości społecznej;

• walka z nielegalnymi i szkodliwymi treściami internetowymi;

• zapewnianie bezpieczniejszego środowiska internetowego;

• stworzenie bazy wiedzy poświęconej bezpieczeństwu w Internecie.

Więcej informacji znajduje się na stronie: http://ec.europa.eu/saferinternet .

Witamy w Twoim

Zeszycie Zadań.

Dołącz do nas i baw się świetnie!

Ta książka należy do:

moje imię: ..............................................................

moje nazwisko: .................................................................

Dodatkowe informacje do zeszytu zadań “Baw się i ucz w sieci”

Każda strona książki oznaczona jest jednym, dwoma lub trzema symbolami ,

w zależności od poziomu trudności , by jak najlepiej sprostać różnym potrzebom

dzieci w wieku 4-8 lat.

= łatwe / 4-5 = średnie / 6-7 = trudne / +8

Tematyka

Strony

Różne wymiary

technologii ICT

Zadania

eUmiejętności/Cele

Witaj szkoło

p.6*, p.7

Posiadanie

urządzeń IT

Łączenie w pary,

porównywanie i znajdowanie

różnic

Dyskryminacja wizualna, symbole statusu

oraz przemoc

Rodzina

i przyjaciele

p.8, p.9*

Profil i prywatność

w Internecie

Dopasowywanie profili,

tworzenie własnego profilu

Dane mojego profilu: umiejętność rozróżnienia pomiędzy

tym, co publiczne i prywatne. Zachęcanie do krytycznego

myślenia na temat rozpowszechnianych informacji

Zdrowy styl

życia

p.10*, p.11*

Zachowanie równo-

wagi w codziennych

czynnościach

Przedziały czasowe i naklejki

z czynnościami, opowiadanie

historyjek

Zadania wymagające zastanowienia się/uporządkowania, kry-

tyczna refleksja na temat ilości czasu poświęconego na naukę,

gry komputerowe, pogawędki, zajęcia sportowe...

Działanie

i możliwości

p.12, p.13

Urządzenia wielo-

funkcyjne, zjawisko

konwergencji

Łączenie urządzeń z ich

cechami i możliwościami

Świadomość, że różne urządzenia mogą

wykonywać to samo zadanie, i że jedno

urządzenie może wykonywać wiele zadań

Pokaż

i powiedz

p.14, p.15

Manipulowanie

danymi

Dochodzenie: jak to się stało?

Zachęcenie do krytycznego myślenia,

rozróżnianie pomiędzy tym co

rzeczywiste i tym co wirtualne

Udostępnianie p.16*, p.17

Prywatność –

ochrona danych

Ujawnianie oraz bezpieczne

przechowywanie informacji

Nauka o rzeczach namacalnych i nienamacalnych,

rzeczywistych i wirtualnych, krytyczne myślenie

na temat ochrony informacji i/lub przedmiotów

Uczenie się

p.18

Umiejętności

internetowe

i pozainternetowe

Mierzenie i określanie

umiejętności i zdolności

Wiedza o sobie, strategie metakognitywne

(refleksja na temat własnych zachowań)

Technika dzisiaj p.19*

Ewolucja techniki

Czego używali moi rodzice

i dziadkowie?

Rozmowa o przeszłości i przyszłości,

ewolucja techniki

Wartości

p.20*

Koszt techniki

Porządkowanie i liczenie,

odkrywanie wartości

Wartość urządzeń IT, krytyczne myślenie na temat war-

tości urządzeń, których istnienie wydaje się dzieciom

tak oczywistego, że nie zastanawiają się nad ich ceną

Język

p.21

Symbole

komputerowe

Łączenie krajów i rzeczy

Rozumienie różnic kulturowych

Bezpieczne

przechowywanie

rzeczy

p.22, p.23,

p.28, p.30

Ochrona Twojego

komputera

Tworzenie haseł , łączenie rze-

czy z ich zamkami, gry słowne

i zadania typu „wyszukaj”

Rozwiązywanie problemów, nauka nowych

symboli, odgadywanie kodów

Moje

bezpieczeństwo

p.24*, p.29*

Funkcje pomocy

oraz mobilne usługi

lokalizacyjne

Krzyżówka poświęcona

bezpieczeństwu, labirynt

Rozwijanie języka, metafory, rozumienie

pojęcia anonimowości oraz czym są

usługi lokalizacyjne

Emocje/odpowie-

dzialność (działa-

nie/reakcja)

p.25, p.26

Komunikacja

internetowa

Dopasowywanie emotikonów

do wydarzeń odpowiadanie

na wiadomości

Radzenie sobie z cyberprzemocą, nauka

wyrażania/okazywania emocji oraz

empatii

Przemoc

p.27*

Komunikacja

internetowa

i pozainternetowa

Opowiadanie historyjek

Rozróżnienie pomiędzy tym, co rzeczy-

wiste i tym, co wirtualne, zwracanie się

o pomoc, rozmawianie o problemach

* Dodatkowy poziom zadań. Więcej informacji dla rodziców i nauczycieli pracujących z dziećmi znajduje się na stronie www.saferinternet.pl

Poznaj rodzinę

Dziadek

Tata

Hania,

Opiekunka

Mama

kolega Zeta

Tomasz

kolega

Alex

Zoﬁ a

koleżanka

i ich przyjaciół

Brunon

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: