Opracowała: mgr Krystyna Wnęczak i mgr Wiesława Kozub
„Projekt i raz…i dwa…” dla dzieci 5-6 letnich do programu
Edyty Gruszczyk –Kolczyńskiej i Ewy Zielińskiej „Dziecięca matematyka”
Scenariusz zajęć nr 1
TEMAT: Dzień –noc- dzień-noc…
ZAGADNIENIE: Rytmy i rytmiczna organizacja czasu.
1. „Na dzień dobry!”
§ „Witamy cię brawami!”- zabawa integracyjna
CEL: integracja grupy przez powitanie każdego uczestnika zabawy,
JAK? Zabawa polega na prowadzeniu śpiewnej rozmowy pomiędzy dziećmi ,piosenka nr 3 cz.I „W co się bawić z dziećmi. Piosenki i zabawy. Ja wśród innych” oprac. Marta Bogdanowicz
Czy Bartek jest dziś z nami! -śpiewają wszystkie dzieci
Tak jestem dzisiaj za wami . - śpiewa dziecko
O Bartek jest dziś z nami ! - wszyscy śpiewają
Witamy go brawami ! - wszyscy klaszczą w ręce
2. „ Prawa ręka”
§ „ Co potrafi prawa ręka?”-zabawa na wyobraźnię
CEL : ćwiczenie orientacji w schemacie ciała:
JAK? : każde dziecko po kolei prezentuje wymyśloną przez siebie umiejętność prawej
ręki a następnie dekoruje swoją prawą rękę frotką
np. moja prawa ręka umie machać / dziecko pokazuje ruch, wszyscy powtarzają
§ „Boogie- woogie”- zabawa ruchowa ze śpiewem
CEL: utrwalenie schematu ciała z podziałem na prawą i lewą stronę
JAK? Dzieci zwrócone twarzami ośrodka koła, wykonują ruchy zgodnie z tekstem piosenki nr 49 cz.II „W co się bawić z dziećmi? Piosenki i zabawy: Ciało i przestrzeń” oprac. Marta Bogdanowicz
Do przodu prawą rękę daj , /wyciągają prawą rękę do przodu
do tyłu prawą rękę daj, /przenoszą ją do tyłu
do przodu prawą rękę daj /znów do przodu
I pomachaj nią ! /machają nią
Ref. Bo przy Boogie – Boogie – Woogie /dzieci tańcząc wykonują pełny obrót
Trzeba w kółko kręcić się…
No i klaskać trzeba ,raz, dwa, trzy! /klaszczą
Boogie- Woogie ahoj! - 3 razy /zbliżają się do środka koła, podskakują
unosząc ręce do góry i wykrzykują :ahoj!
Następnie cofają się, podskakują w górę i
ponownie wykrzykują : ahoj!, kolejny
raz zbliżają się do środka koła,
podskakują i wykrzykują :ahoj!
I od nowa zaczynamy taniec ten! /cofają się i klaszczą
Do przodu lewą rękę daj…. itd. W następnych zwrotkach wymieniają kolejne części
ciała np. lewą rękę, prawą i lewą nogę, ramiona, kolana, biodra, stopy, uszy, policzki
3. „Ile? Tyle?”
§ Słoneczko już gasi złoty blask …”- zabawa ilustracyjno-ruchowa ze śpiewem,
CEL: dostrzeganie powtarzających się sekwencji ( motywów )w treści piosenki
JAK? Tekst śpiewanej piosenki wyrażamy ruchem i gestem; nr 63 cz.I „W co się bawić z dziećmi . Piosenki i zabawy .Ja wśród innych” oprac. Marta Bogdanowicz
Słoneczko już, gasi złoty blask /dzieci stoją w kręgu i wykonują ruchy i gesty do tekstu np. wykonują krążenia ramionami, robią przysiad do snu itp.
Za chwilę niebo błyśnie czarem gwiazd
Dobranoc już!
/stoją w małym rozkroku i lekko się
kołyszą
Piosenkę należy zaśpiewać 2 -3 razy, potem murmurando i przeprowadzić z dziećmi pogadankę
Np. Co jest najpierw noc czy dzień ?Co jest po nocy?...itp.
§ I co dalej?” – zabawa logarytmiczna:
CEL: kontynuowanie rytmu, przekładanie dostrzeżonych regularności z jednej
reprezentacji na inną
JAK?
1)Ustalamy gesty na oznaczenie dnia i nocy ( np. przysiad- noc, podskok – dzień )
powtarzamy ruchy na przemian – indywidualnie i zespołowo ;
2)następnie mówimy „ dzień” – głośno, „noc” – cicho,
3) układanie rytmu z 2 figur geometrycznych ; koło – pół koła- koło – pół koła.. ( koło – Słońce, pół koła – księżyc)
„ I co dalej” – w zabawie na kontynuowanie rytmu układanego z figur geometrycznych można skorzystać z „rymowanki” porządkującej przebieg zabawy;
a) pierwszy element układa prowadzący zabawę i mówi:
- teraz tak…a dalej jak? – wskazuje lub wywołuje następną osobę do kontynuowania układanki (kładzie np. koło)
b) osoba wywołana układa - księżyc i mówi;
- teraz tak…a dalej jak?- wywołuje następną osobę
c)…itd.
4. „ Ważny wyraz” NOC- NOS
§ „ Smaczne spanie” – zabawa ruchowa z opowieścią,
CEL: - ćwiczenia w całościowym odpoznawaniu wyrazu noc,
JAK? Maszerujemy w miejscu w rytm żwawej melodii, przerwa w muzyce – spoglądamy na tabliczkę z zapisanym wyrazem , jeżeli rozpoznajemy wyraz NOC – zwijamy się w kłębuszek – „ śpimy”, jeżeli widzimy na tablicy wyraz NOS – nie poruszamy się, kiedy znów usłyszymy muzykę- zabawa zaczyna się od początku.
5. Ćwiczenia grafomotoryczne„ Dzień – noc”
CEL: rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej,kodowanie rytmu na papierze,
JAK? Dzieci uzupełniają szlaczek karta nr I.-1. ozdabiają rysunki w taki sposób, by przedstawione na kartce elementy szlaczku przedstawiały dzień i noc.
Prace dzieci można zestawiać w długi łańcuch powtarzających się motywów.
„Przygotowanie do nauki pisania. Ćwiczenia grafomotoryczne według Hanny Tymichowej. Przewodnik metodyczny dla rodziców i nauczycieli” oprac. Marta Bogdanowicz, Wydawnictwo HARMONIA, Gdański 2004, wyd. II
POMOCE:
1. Piosenki
2. Kolorowe frotki lub klamerki do oznaczenia prawej ręki,
3. Zestaw całych kółek i połówek jednakowej wielkości(słońce, księżyc)
4. Tabliczki z wyrazami
5. Karty pracy
Nos
Noc
3
nastazja11