Opracowała i przeprowadziła:
mgr TERESA OMAŃSKA
nauczycielka oddziału przedszkolnego
w Szkole Podstawowej im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego
w Godkowie
CELE:
· usprawnianie motoryki rąk,
· doskonalenie koordynacji wzrokowo - słuchowej,
· orientacji przestrzennej,
· pobudzenie twórczej ekspresji.
POMOCE: chusteczki dla każdego dziecka, patyczki, klocki, gruby sznurek, karty pracy indywidualnej, woda, kubeczki, plastelina, kredki, mazaki, itp
PRZEBIEG
1. przygotowanie do zajęć:
- picie wody;
- punkty na myślenie;
- ruchy naprzemienne.
2. Zabawa do piosenki „Jedzie pociąg”
Dz. ustawiają się w pociąg, prawa ręka na lewym ramieniu kolegi, a lewą machają chusteczką przy swoim prawym uchu.
Następnie zmieniają kierunek i układ rąk.
3. Rozwiązanie zagadki:
Co to za ósemka?
Gdy ją kładziemy.
Szybciej i łatwiej piszemy. (leniwa ósemka)
4. Kreślenie leniwej ósemki
- chusteczką najpierw jedną, potem drugą ręką, obiema;
- innymi częściami ciała: nosem, ramionami, biodrami, dłońmi;
- słoń;
- w pozycji stojącej – rysowanie ósemki palcami stopy;
- w pozycji leżącej – nogami.
5. Praca indywidualna przy stolikach.
- energetyczne ziewanie;
- odnajdywanie na rysunkach leniwych ósemek i rysowanie po śladzie kolorowymi mazakami;
- ozdabianie narysowanych przedmiotów leniwymi ósemkami (szal, czapka),
- wpisywanie w leniwą ósemkę nowopoznanej literki lub cyfry.
6. Układanie leniwej ósemki (praca w grupach) z chusteczek, drutu, sznurka, różnych klocków, itp.
7. Praca przy stolikach - działalność plastyczna dzieci.
- pozycja Cooka: oddychanie brzuszkiem, energetyzator
- dzieci według swojego wyboru i z wybranych materiałów wykonują prace plastyczne:
* ósemkowe rysunki – projektowanie rysunków z kilku ósemek,
* czary mary – zamienianie ósemek na inne rysunki,
* ozdabianie narysowanych ósemek – wykorzystanie różnych materiałów
8. Podsumowanie
- wystawa powstałych prac
- ocena zajęcia przez dzieci – zakreślenie odpowiedniej buzi,
- porządkowanie stolików.
9. Podziękowanie dzieciom za zgodną zabawę i pracę.
martyna2502