Szkoła sześciolatka - plan wynikowy_szkszes.pdf - Szkoła sześciolatka - ANNAK911

Plan wynikowy

Szkoła sześciolatka

Przedstawiamy pañstwu propozycjê planu wynikowego nauczania dla dzieci 6 letnich. Opracowano go na podstawie

pozycji „Szko³a szeœciolatka” i programu wychowania przedszkolnego „Moje przedszkole”. Podstawowym elementem

ka¿dego planu wynikowego s¹ wymagania programowe przedstawione w celach operacyjnych, czyli przewidywanych

umiejêtnoœci dzieci zdobytych podczas realizacji danego programu. Wymagania ponadpodstawowe wynikaj¹ z danych

celów operacyjnych, czyli oparte s¹ na umiejêtnoœciach i wiedzy okreœlonej grupy dzieci.

Wymagania programowe podstawowe i ponadpodstawowe zosta³y sformu³owane doœæ ogólnie i wymagaj¹ poprzez uszcze-

gó³owienie dostosowania do konkretnych warunków. Myœlê, ¿e ta propozycja bêdzie pomocna nauczycielom przy two-

rzeniu ich w³asnych planów wynikowych, które powinny byæ materia³em jednostkowym, oryginalnym i przypisanym

konkretnej grupie dzieci.

Wymagania programowe

Miesi¹c/

temat

tygodnia

Obszar

edukacyjny

Podstawowe

Ponadpodstawowe

Uwagi

Temat dnia

Dziecko:

IX / I

Jestem

w zerówce

To moja sala

Moje przedszkole

• rozpoznaje swój znaczek, znaj-

duje swoj¹ pó³kê

• rozpoznaje zapisane swoje

imiê

• dzieli rytmicznie (sylaby) swo-

je imiê i imiona innych dzieci

z grupy

• rozumie stosowanie znaczków

rozpoznawczych

• rozpoznaje zapis imion dzieci

z grupy

• potrafi podzieliæ ka¿de s³owo na

sylaby

Myœlê, mówiê, czy-

tam i przygotowu-

jê siê do pisania

Jak zachowujemy

siê w zerówce

Moje bezpieczeñ-

stwo i zdrowie

• zna zasady bezpieczeñstwa

w sali (przedszkolu) i poza ni¹

• przestrzega zasad bezpieczeñstwa

w sali (przedszkolu) i poza ni¹

Myœlê, mówiê, czy-

tam i przygotowu-

jê siê do pisania

• odpowiada na pytania

• wypowiada siê na ró¿ne tematy

Kontrakt grupowy

Moje przedszkole

• zna ustalone zasady funkcjo-

nowania w grupie:

– dzieli siê zabawkami

– uczestniczy w zabawach

– przestrzega zasady kolejnego

wypowiadania siê

– razem z innymi rozwi¹zuje

problemy

• przestrzega ustalonych zasad funk-

cjonowania w grupie

• nazywa znajduj¹ce siê w sali

k¹ciki zainteresowañ; poma-

ga w ich zagospodarowaniu

• rysuje postaæ ludzk¹ z uwzglêd-

nieniem proporcji cia³a

• zna k¹ciki zainteresowañ, rozu-

mie ich przeznaczenie

Ja i sztuka

• potrafi zilustrowaæ zdarzenie,

fragment utworu literackiego

Poznajemy szko³ê

(przedszkole)

Moje przedszkole

• nazywa znajduj¹ce siê w przed-

szkolu (szkole) pomieszczenia:

sale, szatnia, kancelaria, kuch-

nia, sala gimnastyczna

• zna numer przedszkola

• zna przeznaczenie poszczegól-

nych pomieszczeñ przedszkola,

i jego topografiê

• zna adres i numer przedszkola

Poznajê samego sie-

bie

• rozró¿nia czêœci swojego cia³a

• zna ogóln¹ budowê cia³a cz³o-

wieka

Moje pierwsze doœ-

wiadczenia z mate-

matyk¹

• wskazuje praw¹ i lew¹ stronê

swojego cia³a

• posiada dobrze rozwiniêt¹ orien-

tacjê przestrzenn¹

U¿ywam s³ów: pro-

szê, przepraszam,

dziêkujê, dzieñ do-

bry, do widzenia

Moje przedszkole

• stosuje s³owa grzecznoœciowe

w kontaktach z dzieæmi i do-

ros³ymi

• zna imiona dzieci w grupie

• odnosi siê z szacunkiem do innych

• zna imiona i nazwiska pracow-

ników przedszkola

• liczy w du¿ym zakresie

Moje pierwsze do-

œwiadczenia z ma-

tematyk¹

• ustala równolicznoœæ zbiorów

poprzez liczenie

IX / II

Droga do

zerówki

Czy bezpiecznie jest

bawiæ siê przy uli-

cy?

Myœlê, mówiê, czy-

tam i przygotowu-

jê siê do pisania

• wyodrêbnia zdania w wypo-

wiedzi

• posiada dobrze rozwiniêt¹ anali-

zê i syntezê s³uchow¹

Ja i technika

• odczytuje znaczenie kolorów

œwiate³ w sygnalizacji œwietlnej

• wie, do czego s³u¿¹ pasy, sy-

gnalizator

• zna zasady ruchu pieszego

• zna zagro¿enia wynikaj¹ce z uczest-

niczenia w ruchu drogowym

Na skrzy¿owaniu

Ja i sztuka

• s³ucha piosenki Fiacik

• s³ucha piosenek, a tak¿e utwo-

rów muzyki powa¿nej

• interpretuje ruchem, mimik¹ twa-

rzy tekst piosenki

• interpretuje ruchem tekst pio-

senki

Ja i technika

• zna zasady ruchu pieszego

• przestrzega zasad ruchu pieszego

Wyœcigi samocho-

dów

Myœlê, mówiê, czy-

tam i przygotowujê

siê do pisania

• ustala zwi¹zek przyczynowo-

-skutkowy w historyjce obraz-

kowej

• wyodrêbnia s³owa w zdaniach

• potrafi opowiedzieæ historyjkê

obrazkow¹

• potrafi dzieliæ s³owa na sylaby

Moje pierwsze do-

œwiadczenia z mate-

matyk¹

• pos³uguje siê liczebnikami

g³ównymi

• pos³uguje siê liczebnikami g³ów-

nymi i porz¹dkowymi

Poznajemy znaki dro-

gowe

Ja i technika

• odczytuje znaczenie niektó-

rych znaków drogowych

• sprawnie pos³uguje siê no-

¿yczkami

• zna znaki drogowe

Ja i sztuka

• potrafi wykonaæ pracê plastyczn¹

na ka¿dy temat

Myœlê, mówiê, czy-

tam i przygotowujê

siê do pisania

• dzieli s³owa na sylaby

• dokonuje analizy i syntezy s³u-

chowej podanych s³ów

Szkoła sześciolatka - plan wynikowy_szkszes.pdf

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: