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ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU

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MFD-R1_1F-082

EGZAMIN MATURALNY

Z JĘZYKA FRANCUSKIEGO

DLA ABSOLWENTÓW KLAS DWUJĘZYCZNYCH

CZĘŚĆ I

Czas pracy 90 minut

(w tym 30 minut nagranie tekstu)

CZĘŚĆ I

MAJ

ROK 2008

Instrukcja dla zdającego

1. Sprawdź, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 6 stron (zadania

1 – 3). Ewentualny brak zgłoś przewodniczącemu zespołu

nadzorującego egzamin.

2. Część pierwsza arkusza, sprawdzająca rozumienie ze słuchu,

będzie trwała około 30 minut i jest nagrana na płycie CD.

3. Pisz czytelnie. Używaj długopisu/pióra tylko z czarnym

tuszem/atramentem.

4. Nie używaj korektora, a błędne zapisy wyraźnie przekreśl.

5. Pamiętaj, że zapisy w brudnopisie nie podlegają ocenie.

6. Na karcie odpowiedzi wpisz swoją datę urodzenia i PESEL.

7. Zaznaczając odpowiedzi w części karty przeznaczonej dla

zdającego, zamaluj pola do tego przeznaczone. Błędne

zaznaczenie otocz kółkiem i zaznacz właściwe.

8. Tylko odpowiedzi zaznaczone na karcie będą oceniane.

Za rozwiązanie

wszystkich zadań

można otrzymać

łącznie

40 punktów

Życzymy powodzenia!

Wypełnia zdający przed

rozpoczęciem pracy

KOD

ZDAJĄCEGO

PESEL ZDAJĄCEGO

Egzamin maturalny z języka francuskiego dla absolwentów klas dwujęzycznych

Część I

COMPRÉHENSION ORALE

Exercice 1. (10 points)

Associez à chaque début de phrases 1.1. – 1.5. une ou plusieurs suites possibles A. – F.

Mettez une croix X dans la case correspondante. À chaque attribution correcte

correspond 1 point.

1.1. Les mots migrants...

A. ...n’existent pas.

1.2. Les mots migrateurs...

1.3. Les oiseaux migrateurs...

B. ...se déplacent libres de toute contrainte.

C. ...sont souvent identifiés aux oiseaux.

1.4. Les animaux migrateurs...

D. ...ne migrent pas de façon régulière.

1.5. Les mouvements de migration...

E. ...se multiplient avec l’exploration des pays lointains.

F. ...ne se font pas toujours volontairement.

1.1.

1.2.

1.3.

1.4.

1.5.

REPORTEZ LES REPONSES SUR LA FEUILLE

« GRILLE DE REPONSES ET D’EVALUATION »

Exercice 2. (10 points)

Observez les phrases ci-après. Choisissez pour chaque phrase la suite qui convient.

Cochez une lettre (A, B, C ou D) correspondant à votre choix.

2.1. Le document entendu est

A. un débat.

B. une enquête.

C. un dialogue en studio.

D. une interview sur le terrain.

2.2. Le verger de la propriété à Fouesnant s’étend sur des coteaux

A. de variétés diverses.

B. d’âges différents.

C. bien orientés.

D. très pointus.

Egzamin maturalny z języka francuskiego dla absolwentów klas dwujęzycznych

Część I

2.3. Le verger de la propriété Séhédic cultive

A. seulement des pommes à cidre.

B. seulement des pommes à jus classiques.

C. des pommes de toute nature.

D. des pommes de différentes saveurs.

2.4. La cidrerie Séhédic attribue le mot Cidre

A. suivant une réglementation régionale.

B. contrairement à la loi nationale.

C. différemment de la loi anglaise.

D. selon la réglementation européenne.

2.5. La vraie récolte des pommes commence

A. mi-septembre.

B. début octobre.

C. la première semaine d’automne.

D. la troisième semaine de novembre.

2.6. L’automne en Bretagne est une saison

A. de pluies nombreuses.

B. décrite dans les légendes.

C. où il fait un temps magnifique.

D. où les pommes deviennent ocre.

2.7. Le cidre est bu

A. nécessairement avec les crêpes.

B. principalement l’après-midi.

C. uniquement comme rafraîchissement.

D. selon les goûts de chacun.

2.8. A peine récoltées, les pommes sont soumises au processus

A. de la clarification.

B. du mûrissement.

C. de la fermentation.

D. du pressage.

2.9. Le cidre garde ses qualités

A. sans aucun égard aux conditions de stockage.

B. seulement s’il est maintenu à la chaleur.

C. aux bonnes températures et modes de stockage.

D. uniquement l’année de son embouteillage.

2.10. La journaliste s’est adressée

A. à un producteur professionnel de cidre.

B. à un fervent consommateur de cidre.

C. au plus grand importateur breton de cidre.

D. au plus grand fournisseur national de cidre.

REPORTEZ LES REPONSES SUR LA FEUILLE

« GRILLE DE REPONSES ET D’EVALUATION »

Egzamin maturalny z języka francuskiego dla absolwentów klas dwujęzycznych

Część I

Exercice 3. (20 points)

Observez les questions ci-après. Répondez par phrases complètes à ces questions.

N’utilisez pas les expressions empruntées entièrement au texte entendu. La correction de

la langue et la cohérence du texte seront prises en compte dans l’évaluation de l’exercice.

Vous pouvez prendre des notes.

BROUILLON

3.1. Traditionnellement, par quelle épreuve le bac français commence-t-il ? Comment est-

elle organisée (durée, type d’exercice, thématique) ?

3.2. Pourquoi cette première épreuve était-elle difficile pour les élèves ?

3.3. Pourquoi l’enseignement de la philosophie est-il si particulier en France par rapport

à d’autres pays ?

3.4. Pourquoi les bacheliers doivent-ils traiter sérieusement leurs examens ?

3.5. Quels étaient les résultats du bac de l’année précédente? Comment peut-on

les interpréter (côté positif et négatif) ? Quelle en est la conséquence pour les futurs

étudiants ?

Egzamin maturalny z języka francuskiego dla absolwentów klas dwujęzycznych

Część I

3.6. Quels sont deux autres reproches le plus souvent formulés à l’encontre du bac ?

3.7. Quel caractère le bac prend-il dans la mentalité des gens ? Quelles réactions cet examen

éveille-t-il ?

QUESTIONS OUVERTES

3.1. Traditionnellement, par quelle épreuve le bac français commence-t-il ? Comment est-

elle organisée (durée, type d’exercice, thématique) ? (4 points)

.......................................................................................................................................................

3.2. Pourquoi cette première épreuve était-elle difficile pour les élèves ? (1 point)

.......................................................................................................................................................

3.3. Pourquoi l’enseignement de la philosophie est-il si particulier en France par rapport

à d’autres pays ? (1 point)

.......................................................................................................................................................

3.4. Pourquoi les bacheliers doivent-ils traiter sérieusement leurs examens ? (1 point)

.......................................................................................................................................................

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