Z przewodnikiem po starowce gdanska studia.pdf

UNIWERSYTET WARSZAWSKI

Wydział Historyczny

Instytut Informacji Naukowej i Studiów Bibliologicznych

Studia Zaoczne

Konspekt lekcji bibliotecznej

Święto miasta:

„ Poznajemy starówkę: Gdańsk”

Praca semestralna

Metodyka pracy z czytelnikiem dziecięcym

Dr Dorota Grabowska

Grażewicz Rafał

Nr albumu 275139

Studia Licencjackie Zintensyfikowane

Rok 2007/2008

T EMAT :

„Zapoznanie się z ulicą Długą i Długim Targiem w

Gdańsku - budowle, historia”

T REŚCI PROGRAMOWE :

1. Historii i zabytki Gdańska umiejscowione na ulicy Długiej i Długim Targu

Z AMIERZONE OSIĄGNIĘCIA :

1. Potrafi wymienić źródła informacji turystycznej

2. Potrafi dokonać selekcji zebranych informacji

3. Zna zabytki i historię Gdańska (omawiane na zajęciach)

4. Zna zasady pracy w Internecie oraz korzystania z programów na płytach CD

5. Potrafi współdziałać w grupie

C ZAS TRWANIA ZAJĘĆ :

1 x 45 minut

M ETODY , TECHNIKI I FORMY :

1. rozmowa

2. dyskusja

3. praca z komputerem

4. praca w grupach

5. praca twórcza – zespołowa

M ATERIAŁY :

1. pracowania wyposażona w komputery połączone z Internetem

2. płyta CD z przewodnikiem turystycznym

3. przewodniki turystyczne

4. foldery turystyczne

5. książki historyczne dotyczące Gdańska

6. plany miasta Gdańska

U WAGI :

1. Uczniowie wykorzystają posiadane informacje podczas wycieczki po starówce

Gdańskiej

P RZEBIEG LEKCJI :

I. Wprowadzenie

- Nauczyciel rozmawia na temat przewodników turystycznych, i książek

historycznych, planów miasta,.

a) Do czego służy przewodnik turystyczny?

b) Czym kierujecie się przy wyborze przewodnika turystycznego?

c) Do czego służy plan miasta?

d) Jakie informacje są zawarte w książkach historycznych dotyczących

Gdańska?

e) Jak wykorzystać informacje zawarte w książkach historycznych, i

plan miasta?

- Uczniowie zapoznają się z różnymi rodzajami przewodników turystycznych,

oraz książek historycznych, a także planami miasta, tak aktualnymi jak i

historycznymi.

Nauczyciel dzieli uczniów na kilkuosobowe grupy. Każda z grup otrzymuje

inny rodzaj przewodnika turystycznego (książkowy, na płycie CD, on-line),

oraz książkę historyczna zawierającą informacje na temat zabytków starówki

Gdańska, także plan miasta, aktualny lub historyczny.

Nauczyciel prosi, aby grupy uważnie zanalizowały wybrane przewodniki turystyczne,

plan miasta Gdańska, i książki historyczne a także podały wady i zalety omawianych

pozycji oraz odpowiedziały na pytania:

1. Z jakich elementów składa się przewodnik turystyczny?

2. Co przyciąga wzrok i dlaczego?

3. Jakie informacje powinien zawierać dobry przewodnik turystyczny?

4. Jakie ciekawostki na temat zabytków starówki Gdańska się w nich znajdują ?

5. Jakie informacje na temat zabytków ul. Długiej i Długiego Targu powinny się w

nim znaleźć ?

6. Czy fakty zawarte w książkach historycznych powinny być przedrukowywane w

przewodnikach?

7. Czy plan miasta jest przejrzysty, czy umożliwia identyfikacje zabytków na

starówce?

- Omówienie przez przedstawicieli grup wykonanego zadania

II. Część właściwa lekcji

Uczniowie pracują w grupach korzystając ze wszystkich dostępnych przewodników

turystycznych, planów miasta, oraz książek historycznych dotyczących Gdańska i

starówki.

ETAP 1

Losowanie obiektu turystycznego na starówce do opracowania przy wykorzystaniu

wszelkich dostępnych źródeł informacji.

ETAP 2

Wyszukiwanie i selekcja informacji dotyczących opracowywanego obiektu w:

- Internecie

- przewodnikach na płytach CD

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: