toretczne podstawy wych. ćw.pdf

24.09.2010

Ćwiczenia

Teoretyczne Podstawy Wychowania

Koncepcja Behawiorystyczna

Główne założenia:

S->R

(bodziec- reakcja), człowiek jest postrzegany jako sterowany z zewnątrz, środowisko jest aktywne

gdyż dostarcza bodźców, człowiek jest reaktywny ponieważ odpowiada na te bodźce( z zewnątrz).

Środowisko idealne daje idealne bodźce a człowiek odpowiada na nie idealnie. Instrumentalne

zachowanie człowieka – służy zdobyciu nagród( wzmocnienia pozytywne) oraz unikaniu kar

( wzmocnienia negatywne ). Wzmocnienia pozytywne konsekwencje zachowania człowieka są

przez niego odbierane w kategoriach nagrody, Wzmocnienia negatywne konsekwencje w

zachowaniu człowieka, które są przez niego odczuwane w kategoriach kar ( awersyjne ).

Wzmocnienia pierwotne – dotyczą potrzeb biologicznych człowieka. Jednowymiarowy portret

człowieka (zachowanie bo tylko to możemy zaobserwować). Człowiek jest produktywny.

Nagroda jest skuteczniejsza niż kara!!!

Skutki karania:

• generalizowanie hamowania (brak motywacji)

• zaburzenia emocjonalne

• zachowania agresywne

• popadanie w nałogi

• unikanie źródeł karania

Procedury stosowania nagród (4):

• procedura stałych odstępstw czasowych

• procedura stałych proporcji

• procedura zmiennych odstępstw czasowych

• procedura zmiennych proporcji

I praca domowa:

Przygotować własne przykłady procedur stosowania nagród.

II praca domowa:

Wyciągnąć konsekwencje wobec dziecka za złe zachowanie.

III praca domowa:

Przeczytać o koncepcjach: behawiorystycznej, psychodynamicznej, poznawczej,

humanistycznej.

Inżynieria behawioralna- zespół metod, które służą zmianom zachowania człowieka.

Technika awersyjna( nieprzyjemna)- stosuje się jednocześnie dwa typy wzmocnień: negatywny i

pozytywny.

Wychowanie jest dyrektywne (nakazowo- zakazowe). Wychowanie ma charakter dyrektywny,

polega na bezpośrednim oddziaływaniu na wychowanka, który pozbawiony jest podmiotowości.