Wesole_przedszkole_3_latki_Plany_miesieczne.doc

Dzień

Rodzaj aktywności dziecka

Przewidywane efekty edukacyjne

Zajęcia ruchowe

Realizacja treści podstawy programowej

Uwagi

Podstawowe

Rozszerzone

1. Wesołe przedszkole trzylatka.

Smutna przygoda Pajacyka – rozmowa na podstawie opowiadania B. Szurowskiej.

Mam na imię – zabawa edukacyjna z udziałem rodziców.

Do przedszkola idzie maluch – słuchanie piosenki.

Nasze zabawki – zabawy dowolne w kącikach zainteresowań.

Dziecko:

·      Poznaje pajacyka Fik-Myka, zapamiętuje jego imię.

·      Potrafi wykonać podskok rozkroczny po zademonstrowaniu przez N. prawidłowego ruchu.

·      Mówi jak ma na imię.

·      Reaguje, gdy N. zwraca się do niego po imieniu.

·      Zapamiętuje swój znaczek, miejsce przy stoliku, w szatni itp.

·      Chętnie słucha piosenki i próbuje zapamiętać słowa oraz melodię.

·      Poznaje zasady i normy obowiązujące w przedszkolu.

·      Odkłada zabawki na miejsce.

Dziecko:

·      Poznaje imiona swoich kolegów z grupy przedszkolnej i zapamiętuje je.

·      Próbuje śpiewać razem z N.

Głośno –cicho – zabawa muzyczno‑ruchowa.

Nasz teren – zabawy ruchowe na terenie przedszkolnym.

Obszar 14/5

Obszar 5/4

Obszar 1/1

Obszar 1/5

Obszar 3/4

Obszar 8/1

Obszar 1/2

Obszar 2/5

Obszar 10/1

2. Idzie maluch do przedszkola.

Smutna przygoda Pajacyka – słuchanie opowiadania B. Szurowskiej.

Chodzenie po morzu – zabawy z chustą animacyjną z udziałem rodziców.

Pajacyki – wykonanie pajacyków z kart pracy.

Dziecko:

·       Aktywnie słucha opowiadania, ćwiczy percepcję słuchową.

·       Potrafi zaśpiewać I zwrotkę piosenki Do przedszkola idzie maluch.

·       Bawi się wesoło w gronie rówieśników i rodziców.

·       Uczy się w odpowiedni sposób reagować na słowne instrukcje N.

·       Wykonuje samodzielnie pracę plastyczno-techniczną, wg słownej instrukcji N.

Dziecko:

·        Ilustruje ruchem opowiadanie. Potrafi pokazać sposób poruszania się zabawek.

·        Na prośbę N. przychodzi na zbiórkę.

·        Słucha instrukcji N. i je rozumie.

Podaj balonik – zabawa ruchowa.

Polowanie na liście – zabawy ruchowe na terenie przedszkolnym.

Obszar 2/3

Obszar 7/2

Obszar 6/5

Obszar 2/4

Obszar 1/2

Obszar 5/4

Obszar 9/2

3. Poznajemy Fik-Myka.

Pajacyki – zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 1.

Gdzie jest pajacyk? – rozmowa na podstawie ilustracji.

Nasz przyjaciel – wspólne rysowanie portretu Fik-Myka.

Do przedszkola idzie maluch – zabawa z piosenką.

Dziecko:

·      Nabiera wiary we własne możliwości.

·      Przełamuje nieśmiałość.

·      Odszukuje pajacyka wśród innych zabawek.

·      Potrafi słownie opisać, gdzie on się znajduje.

·      Współpracuje z N.

·      Podejmuje nowe wyzwania.

·      Potrafi zaśpiewać I zwrotkę piosenki.

·      Ilustruje piosenkę ruchem.

Dziecko:

·        Rozpoznaje swój worek. W miarę samodzielnie radzi sobie z przebieraniem.

·        Używa określeń: „za”, „pod”, „nad”.

·        Słownie opisuje wygląd Fik-Myka.

Rodzina pajacyków – zabawa ruchowa.

Tańczące pajacyki – zabawa muzyczno-
-ruchowa.

Zabawy na terenie przedszkolnym.

Obszar 2/4

Obszar 5/4

Obszar 13/4

Obszar 3/1

Obszar 9/2

Obszar 1/2

Obszar 8/1

Obszar 8/2

4. Skaczemy jak pajacyki.

Pajacyki – zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 1.

Zabawki – zabawa słuchowo-ruchowa.

Koło czy para –zabawa porządkowa.

Zabawa – zabawa ruchowa wg wiersza J. Straburzyńskiej.