PEŁNIMY DYŻURY PRZY POSIŁKACH
I Zabawa dydaktyczna Co schowałam?.- wyszukiwanie naczynia którego nazwę nauczyciel wypowiada sylabami, określanie do czego służy. Zwracanie uwagi na wypowiadanie się pełnymi zdaniami.
II Pokaz nakrywania do stołu do śniadania, obiadu i podwieczorku. Malowanie farbami plakatowymi Talerzyk.
Cel N.:
· Zapoznanie ze sposobem nakrywania stołu oraz z przedmiotami, które wchodzą w skład zastawy stołowej
· Synteza słuchowa wyrazów wypowiadanych przez nauczyciela sylabami
Cel O.
Dziecko:
- wie co wchodzi z skład zastawy stołowej
- posługuje się pojęciami za, z lewej, z prawej
- nazywa kształt papieru
- ozdabia talerzyk wzorami.
III Zabawy na placu przedszkolnym- wdrażanie do przestrzegania zasad bezpiecznego korzystania ze sprzętu przedszkolnego.
.......................................................................................................................................................
I Sprawdzanie, co wymaga naprawy w kącikach: książek, gier, układanek – wspólnie z nauczycielem sklejanie pudełek- wdrażanie do zgodnej pracy.
II Słuchanie wiersza Cz. Janczarskiego O co dbają dyżurni?
połączone z wprowadzeniem dyżurów przy posiłkach. Znaczki dyżurnych- rysowanie kredkami pastelowymi.
Cel N.
· Wdrażanie do uważnego słuchania wiersza recytowanego przez nauczyciela,
· Przypomnienie zasad pełnienia dyżurów
Dziecko
- zna zasady pełnienia dyżuru
- projektuje znaczek dyżurnych
III Spacer alejkami osiedla. Ćwiczenie graficzne Kubki- posługiwanie się liczebnikami porządkowymi w zakresie 1-4.
I Ćwiczenia oddechowe Gorąca zupa- rozwijanie pojemności płuc: wdech nosem i powolny wydech ustami .
II Zabawa dydaktyczna Co do siebie nie pasuje? Połączona ze słuchaniem wiersza A. Łady- Grodzickiej Co do siebie nie pasuje? . Zestaw ćwiczeń metodą opowieści ruchowej Nakrywamy do stołu.
· Ugruntowanie wiadomości co wchodzi w skład nakrycia stołu
· Wyjaśnienie pojęć sztućce, naczynia
- zna nazwy naczyń i ich przeznaczenie
- starannie i prawidłowo wykonuje ćwiczenia
III Zabawa ruchowo- naśladowcza Zmywamy naczynia. Ćwiczenie spostrzegawczości – połącz kropki.
I Zabawa tematyczna Przyjęcie u lalek- wykorzystywani zdobytych wiadomości w zabawie. Wdrażanie do zgodnej zabawy, używania zwrotów grzecznościowych.
II Słuchanie wiersza T. Śliwiaka Łyżka i widelec połączone z zabawą dydaktyczną Porządkujemy naczynia. Lepienie z plasteliny – Naczynia
· Układanie naczyń według poleceń nauczyciela
· Przeliczanie elementów w zbiorze, określanie liczebnikiem i odwzorowywanie zbioru poprzez rysowanie kółek
- posługuje się pojęciami dotyczącymi wielkości i wysokości
- przelicza elementy zbioru i określa ich ilość
- nazywa własną pracę, określa do czego służy to naczynie
III Układanie serwet i serwetek według wielkości malejącej i wzrastającej; wyodrębnianie wielkości przez nakładanie. Zabawa ruchowa z elementem równowagi Zanieś śniadanie.
I Swobodne wypowiedzi dzieci na temat spożywania posiłków ich domach. Ćwiczenie graficzne Naczynia
II Pokaz właściwego zachowania się podczas śniadania . Zdrowe kanapki- samodzielne przygotowanie posiłku przez dzieci
· Zapoznanie ze sposobem kulturalnego zachowania się przy stole w czasie posiłku.
Cele O.:
- posługuje się nazwami naczyń ( talerz, talerzyk, kubek) i określa do czego służą,
- używa pojęć za, przed
- nazywa produkty, z których zrobiona jest kanapka.
III Serwetka dla kolegi- wycinanka . Zabawy na placu przedszkolnym z elementem współzawodnictwa .
MarcelkaW