WYKŁAD WPROWADZAJĄCY PEDAGOGIKA NIEPEŁNOSPRAWNYCH INTELEKTUALNIE – OLIGOFRENOPEDAGOGIKA*
PNI:
· Jest jednym z działów pedagogiki specjalnej
· Zajmuje się zagadnieniami nauczania, wychowania, wspomagania rozwoju osób z upośledzeniem umysłowym
· Nie stanowi żadnej określonej jednostki chorobowej; niejednorodna grupa zaburzeń o różnej etiologii, obrazie klinicznym i przebiegu
· Zgodnie z zaleceniem WHO wskazane jest używanie terminu niepełnosprawność intelektualna niż upośledzenie umysłowe
DAWNA KLASYFIKACJA (nie używa się już) – oparta na ilorazie inteligencji
· Ograniczenie umysłowe – DEBILIZM – i.i. 50-69) – najlżejszy
· Głuptactwo – IMBECYLIZM – i.i. 20 – 49 – średni
· IDIOTYZM – i.i. 0-19 – najlżejsza
Niepełnosprawność intelektualna wg Amerykańskiego Stowarzyszenia Niepełnosprawności Intelektualnej i Rozwojowej (2002) zdefiniowana jest przez 3 KOMPONENTY
1. FUNKCJONOWANIE INTELEKUALNE
· Znacznie poniżej przeciętniej lub poniżej poziomu charakteryzującego 97% całej populacji
· Taki poziom może być określony przy pomocy badań klinicznych lub wyników testu inteligencji
· W testach standardowych badany musi uzyskac wynik poniżej 2 odchyleń standardowych od średniej
Klasyfikacja (wg Ilorazu Inteligencji) !
· Lekkie – 50-69
· Umiarkowane – 35-49
· Znaczne 20-34
· Głębokie – 19 -0
2. ZACHOWANIA PRZYSTOSOWAWCZE (SĄ ZABURZONE!!!)
3. SYSTEMY WSPARCIA
ü Okresowe
ü Ograniczone
ü Rozległe
ü Wszechobecne
Obszary wsparcia
ü edukacja, życie w domu, zatrudnienie, zdrowie i bezpieczeństwo, ochrona prawna
PRZYCZYNY NIEPEŁNOSPRAWNOŚCI INTELEKTUALNEJ
- wg czasu wystąpienia
ü prenatalne – genetyczne, zatrucie toksynami, choroba
ü okołoporodowe – urazy porodowe spowodowane np. brakiem tlenu, ułożeniem płodu
ü poporodowe – zatrucia środowiskowe, wypadki, zaniedbania, maltretowanie
CZYNNIKI PRENATALNE
ü Czynniki genetyczne – ok 500 przyczyn
· Choroby wywołane przez pojedyncze geny (fenyloketonuria, niezdolnośc organizmu do metabolizmu fenyloalaniny
· Choroby wywołane aberracjami chromosomalnymi (Zespół Downa, Zespół Turnera)
· Choroby uwarunkowane wieloczynnikowo ( bezmózgowie, rozszczep czaszki)
ü Choroby, toksyny
· Zakażenia wirusowe – toksoplazmoza, opryszczka, różyczka
· Niedożywienie matki podczas ciąży
· Czynniki chemiczne i fizyczne np. alkohol, promieniowanie
CZYNNIKI OKOŁOPORODOWE
- urazy mechaniczne, zamartwica, niedotlenienie
CZYNNIKI POPORODOWE
- zaniedbania środowiskowe – deprywacje środowiskowe
ROZPOWSZECHNIENIE N.I.
· Ok 1% populacji
· 10 – 14 lat – ok 2-3%
· Lekkie 80%
Umiarkowane – 12%
Znaczne – 7%
Głębokie – 1%
OBRAZ OSOBY N.I. – obszary!:
Ø Rozwój fizyczny
Ø Rozwój intelektualny – procesy poznawcze
Ø Rozwój emocjonalny i sfera zachowania
Ø Rozwój społeczny
Ø Rozwój komunikacji
Wszystkie te obszary są ze sobą ściśle powiązane - > wieloprofilowa, interdyscyplinarna rehabilitacja od wczesnego wykrycia do dorosłości
RYS HISTORYCZNY:
· Starożytnośc -> kult ciała, tężyzny fizycznej, osoby z upośledzeniem – zrzucano ze skał, topiono
· Średniowiecze -> ludzie upośledzeni to osoby opętane przez złego ducha, zamykano ich w klatkach, prowadzone też były przez kościół przytułki
· XVIII w. – PRZEŁOM – rozwój medycyny, psychiatrii, psychologii
PIERWSZE DZIAŁANIA – pod koniec XVIII w.
o Lekarz francuski Pinel -> prawo szpitalne – uwolnienie z klatek, traktowanie jako osoby chore
o 1798 – Jean Marc Gaspard Itard rozpoczął pracę z Wiktorem „dzikim chłopcem” znalezionym w lesie w płd Francji
o ITARD – pionier szkolnictwa specjalnego
o 1865 – Towarzystwo Popierania Akcji Wychowawczej nad idiotami i Niedorozwiniętymi
o Rezolucja towarzystwa – tworzenie szkół
AKTUALNIE:
Założenia wspomagania:
o Uwzględnienie mocnych stron
o Wczesna interwencja – wczesne stymulowanie rozwoju
o Włączenie w życie społeczności lokalnej
o Wykorzystanie umiejętności wyuczonych w szkole w wykonywaniu praktycznych, funkcjonalnych czynności
o Poprawa jakości życia
Kształcenie
o Integralna część systemu oświaty w Polsce
Ustawa o systemie oświaty z dn. 7.09.1991
Obowiązek szkolny może być odroczony – nie dłużej niż do końca roku szkolnego w tym roku, w którym dziecko kończy 10 lat, do tego czasu może być objęte przedszkolem
o Placówki specjalne i integracyjne
ORGANIZACJE :
o Polskie Stowarzyszenie na Rzecz Osób z Upośledzeniem Umysłowym (dzienne, centralna aktywizacja, zespoły terapeutyczno – rehabilitacyjne)
o Stowarzyszenie rodziców
è Organizacje pozarządowe
o PFRON – Państwowy Fundusz Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych
è Organizacja państwowa
` Lektura dodatkowa – Smith (nasz podręcznik) – rozdział 5. Niepełnosprawnośc intelektualna
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Dalej oglądaliśmy film w którym pokazano nauczanie zintegrowane w jednej ze szkół, jak dobrze pamiętam w Niemczech. Mieliśmy skupic się na warunkach, które zostały zorganizowane dla uczniów z niepełnosprawnościami, by mogły uczestniczyć w zajęciach. To co ja zauważyłam : m.in. pojazdy przywożące (i odwożące) dzieci do szkoły specjalnie dostosowane do potrzeb dzieci; zorganizowane formy zabaw w przedszkolach+ zajęcia przy jednym stole = oddziaływanie na siebie nawzajem; wychowawcy pomocniczy; klasa 3 – własny plan dla każdego ustalany na cały tydzień, nauka przez zabawę.
EGZAMIN -> z wykładu.
Kaacha91