Cykl tematyczny

Obszar edukacji,                     w którym działa dziecko            i nauczyciel

Rodzaj aktywności

Inne formy aktywności

Oczekiwane rezultaty

Uwagi

1. 02. – 5. 02. 2010  NASZ KARNAWAŁ

Cel ogólny: Poznanie karnawałowych zwyczajów. Rozwijanie u dzieci słuchu muzycznego oraz poczucia rytmu. Wprowadzenie w karnawałowy nastrój.

I. „Karnawałowe zwyczaje” – opowiadanie N o zwyczajach karnawałowych. Omówienie obrazków przedstawiających zabawę karnawałową. (ad. 14, p. 5 i 2, ad. 9, p.1)

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych

wg. materiałów metodycznych nauczyciela. (ad.5, p.4)

Ćwiczenia graficzne „Ozdabiamy balonik” – ozdabianie konturu balonu według własnego pomysłu.

(ad. 14, p. 3)

II. „Karnawałowe rytmy”- zabawy przy muzyce. Dzieci tańczą przy rytmach cza-czy, salsy i macareny dostosowując rodzaj ruchu do charakteru muzyki. (ad.8, p. 1 i 2)

„Maski karnawałowe” – wycięcie szablonu karnawałowej maski oraz jej ozdobienie poprzez przyklejenie cekinów, pasków kolorowego papieru, bibuły lub użycie klejów brokatowych. (ad. 9, p. 2)

Językowa

Ruchowa

Plastyczna

Muzyczna

Plastyczna

- Zestaw ćw. porannych

nr 14 (K. Wlaźnik)

(ad.5, p.4);

- Zabawy ruchowe:

„Wyścigi piesków” – zabawa bieżna;

„Pająk i muchy” – zabawa orient.-porząd.;

„Pieski przechodzą przez płotek” – z elementami czworakowania;

„Kto cię woła?” – zabawa orient. – porządkowa;

(ad.5, p.4)

- Zabawa muzyczno-ruchowa Lalki i misie;

(ad. 5, p.4 i ad. 8, p. 1)

- Utrwalenie nazw i wyglądu figur geometrycznych, ruchowa realizacja rytmów ułożonych z figur geometrycznych;

(ad. 13 i ad. 5, p. 4)

- Zajęcia twórcze „Projektanci mody” - komponowanie własnych strojów wykorzystując kolorowe wycinki z gazet;

(ad. 9, p. 2 i ad. 14, p.3)

- Dziecko rozumie pojęcie „karnawał”;

- zna niektóre zwyczaje

związane z karnawałem;

- dziecko wypowiada się na temat ilustracji;

- reaguje na polecenia N. odpowiednim zachowaniem;

- zachowuje ostrożność podczas zabaw z całą grupą;

- ozdabia kontur balonu według własnego pomysłu;

- dostosowuje rodzaj ruchu do charakteru muzyki podczas swobodnych tańców;

- ozdabia maskę karnawałową samodzielnie

wybranymi ozdobami;

- łączy różne rodzaje tworzywa;

- sprawnie posługuje się nożyczkami;

- rozpoznaje figury geometryczne oraz prawidłowo je nazywa;

Cykl tematyczny

Obszar edukacji,                     w którym działa dziecko            i nauczyciel

Rodzaj aktywności

Inne formy aktywności

Oczekiwane rezultaty

Uwagi

1. 02. – 5. 02. 2010  NASZ KARNAWAŁ

Cel ogólny: Poznanie karnawałowych zwyczajów. Rozwijanie u dzieci słuchu muzycznego oraz poczucia rytmu. Wprowadzenie w karnawałowy nastrój.

III. “Magiczna liczba 7” – przeliczanie elementów zbioru, dodawanie i odejmowanie w zakresie 7 (Pedagogika Klanzy) (ad. 13, p. 1 i 2)

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych

wg. materiałów metodycznych nauczyciela. (ad.5, p.4)

IV. „Karnawałowe nastroje”- rozwijanie umiejętności rozwiązywania zagadek oraz kształtowanie percepcji słuchowej dziecka. (ad.3; ad. 14, p.6)

„Bal w Przedszkolu” –

·         prezentacja strojów

·         zabawy i konkursy

·         korowody taneczne

zabawy przy muzyce. (ad. 15.)

V. „Na balu” – malowanie farbami plakatowymi, wyrażanie swoich przeżyć w ekspresji plastycznej. Odzwierciedlenie w pracy plastycznej wspomnień z przedszkolnej zabawy karnawałowej. (ad. 9, p. 2)

Zestaw ćwiczeń gimnastycznych

wg materiałów metodycznych nauczyciela. (ad.5, p.4)

Umysłowa

Ruchowa

Językowa

Ruchowa

Muzyczna

Plastyczna

Plastyczna

Ruchowa

- Dekorowanie sali kolorowymi balonikami i serpentyną na bal karnawałowy; (ad. 15)

- Rozmowa z dziećmi na temat karnawałowych zwyczajów w innych krajach;

(ad. 15 oraz ad.14, p.5)

- Wypowiedzi dzieci na temat balu karnawałowego w przedszkolu; (ad. 3)

- Zabawa ruchowa „Taniec z bibułką”; (ad. 5, p. 4)

- Spacer po okolicy przedszkola – obserwowanie przyrody (ad. 5, p. 4 i ad. 12)

- Ćwiczenie słuchowe „Zginęły klucze”;

(ad. 3, p.3)

- Ćwiczenia analizy i syntezy słuchowej „Tyle głosek, ile uderzeń”;

(ad. 14, p. 6 i ad. 3, p. 3)

- Rozwiązywanie i układanie zagadek „Kim jestem?”; (ad. 3, ad. 4, p.3)

- Zabawy dowolne dzieci w kącikach zainteresowań (ad. 6, p. 5)

- przelicza elementy w zbiorze;

- dodaje i odejmuje na konkretach w zakresie 7;

- śpiewa piosenkę „Magiczna liczba 7”;

- wesoło bawi się przy akompaniamencie muzyki;

- rozwiązuje zagadki, dzieli wyrazy na sylaby, podaje liczbę sylab w wyrazie;

- rozpoznaje znane mu piosenki po usłyszeniu melodii;

- wykonuje obrazek farbami plakatowymi na podany temat;

- odzwierciedla w pracy plastycznej wspomnienia z zabawy karnawałowej;

- bezpiecznie bawi się z kolegami w czasie zabaw dowolnych;

- wypowiada się na określony, stara się odpowiadać na pytania pełnym zdaniem;

- układa oraz prawidłowo rozwiązuje zagadki;

Cykl tematyczny

Obszar edukacji,                     w którym działa dziecko            i nauczyciel

Rodzaj aktywności

Inne formy aktywności

Oczekiwane rezultaty

Uwagi

8. 02. – 12. 02. 2010  ZDROWIE NASZYM SKARBEM

Cel ogólny: Kształtowanie postawy prozdrowotnej, uświadomienie konieczności szukania pomocy u lekarza w razie choroby – podkreślenie znaczenia tego zawodu oraz kształtowania nawyku dbania o czystość zębów i całego ciała.

I. „Kto dba o nasze zdrowie?” – opowiadanie J. Thomasa-Bilsteina „Dzielni ratownicy” – rozmowa na temat jego treści. Zapoznanie z nazwami specjalności wybranych lekarzy; rozmowa na temat pracy lekarza oraz narzędzi, które są mu niezbędne do pracy. (ad. 5, ad. 14, p. 5)

...