Program nauczania.pdf

IZABELA KMIETOWICZ

PROGRAM NAUCZANIA

W SZKOACH

PRZEDMIOTÓW

OJCZYSTYCH

WSKAZÓWKI METODYCZNE DO NAUKI DZIECI

W WIEKU 3 - 15 LAT

POLSKA MACIERZ SZKOLNA

ZAGRANIC

LONDYN 2006

Wst p

Nowy program nauczania zosta& opracowany przez do)wiadczonych

nauczycieli szkó& sobotnich w Anglii, na zlecenie Polskiej Macierzy Szkolnej.

Na podstawie dotychczasowej praktyki i wieloletniego do)wiadczenia, obecny

program zosta& podzielony na przedszkole i 10 klas. Podzia& jest tak

pomy)lany, 4eby w szko&ach mniej licznych, po&5czenie programów i klas nie

nastr6cza&o 1 wi6kszych trudno)ci.

Klasy s5 odpowiednikami klas w szko&ach angielskich, tzn. Przedszkole =

nursery i reception, klasa 1 = Year 1, klasa 2 = Year 2, itd. do klasy 10.

Program jest podzielony na trzy semestry.

Program sugeruje, ale nie narzuca, co daje wi6c nauczycielowi woln5 r6k6 w

korzystaniu z w&asnych do)wiadcze9, dodatkowej literatury lub :róde&. Baz5

jednak s5 ujednolicone podr6czniki. Mo4na go wi6c traktowa< jako ‘bank

danych’.

Nauczyciel realizuje program dostosowuj5c wymagania do mo4liwo)ci ucznia,

ale nie nagina go do mo4liwo)ci najs&abszych. Umiej6tnie zachowuje

równowag6, stosuj5c odpowiednie metody dydaktyczne staraj5c si6 dotrze< do

wszystkich. Nauczycielowi wolno dokonywa< korekty programu, ulepszy< go,

dostosowywa< do poziomu klasy tak, by jak najlepiej s&u4y& uczniowi, który

jest podmiotem naszego dzia&ania.

W programie s5 tre)ci, które pomog5 nauczycielowi zainteresowa< ucznia

tematem, motywowa< go do poszerzenia wiadomo)ci, rozbudzi< mi&o)< do

ojczyzny swoich przodków, jej kultury i tradycji.

Sugeruje utrzymywanie kontaktu z wybitnymi lud:mi naszego )rodowiska

polonijnego: historykami, literatami, artystami, teatrem, by wykszta&ci< w

m&odym pokoleniu Anglików polskiego pochodzenia, dum6 z osi5gni6< nauki i

kultury naszego narodu tam w Polsce i tu na emigracji.

1 Niniejszy Program Nauki zostanie poprawiony i uzupe&niony ze wzgl6du na to, 4e trzy

podr6czniki (Mój pierwszy elementarz, Moja pierwsza czytanka, oraz Podajmy sobie r6ce)

zosta&y w Polsce wycofane ze sprzeda4y.

Uwagi i zalecenia dla nauczycieli

Program nauczania opiera si6 na schemacie -

otoczenie

ddz

przyroda kultura i sztuka

dziecko

oraz na g&ównych koncepcjach kszta&cenia wszechstronnego.

Obowi5zuje metoda stopniowania trudno)ci:

- znanego do nieznanego,

- bliskiego do dalszego,

- szybkie tempo pracy, który zapobiega nudzie i pomaga w

zainteresowaniu tre)ciami nauczania

W trakcie realizacji programu, nauczyciel stosowa< musi urozmaicone formy i

metody pracy, wykorzystuj5c wszystkie cele dydaktyczne w toku przemy)lanej

struktury lekcji.

Wa4ne w ka4dej pracy jest takie organizowanie zaj6<, by stworzy< okazj6 do

aktywno)ci ucznia. Dzi6ki niej bowiem wiedza i umiej6tno)ci s5 trwalsze a

przez to i nasz sukces osi5gni6ty.

Nauczyciel bawi si6 razem z uczniem. Musi wi6c umie< wej)< w rol6, by da<

uczniom wzór do na)ladowania i podpatrywania. Wszyscy musimy pami6ta< o

przemienno)ci lekcji:

- odpoczynku po intensywnym wysi&ku intelektualnym

- ruchu po d&u4szym siedzeniu w &awce

- ciszy po zaj6ciach g&o)niejszych

Nauczyciel zach6ca te4 do czytania literatury uzupe&niaj5cej i opowiada

uczniom ciekawe przeczytane opowiadania i ciekawostki, dobieraj5c takie

tre)ci, które s5 pomocne w zrealizowaniu tematu.

Nauczyciel stara si6 uczciwie kontrolowa< prac6 ucznia. Ucze9 lubi by<

oceniany. Nale4y go nagradza< dobrymi ocenami, naklejkami, serduszkami za

jego wiadomo)ci i umiej6tno)ci. S&abszych mobilizowa< do wi6kszego

wysi&ku.

- od &atwego do trudnego,

- pracy indywidualnej po zespo&owej

Zaleca si6 eksponowa< najpi6kniejsze prace, rysunki, zeszyty, pi6knie

oprawione ksi54ki i <wiczenia. Pobudza to uczniów do wytworzenia w)ród

nich zdrowej rywalizacji i uczy dobrych nawyków estetycznych.

Nauczyciel powinien reagowa< w ka4dej sytuacji naruszenia norm w klasie.

Cadne przewinienie nie mo4e uj)< uwadze nauczyciela. Zwracaj5c jednak

uwag6 uczniowi, odnosi< j5 do czynu (2le post3pi4e5), a nie osobowo)ci -

(jeste) niedobry). Nauczyciel jest zawsze serdeczny, u)miechni6ty, troskliwy i

twórczy. (Zob. Poradnik Metodyczny, Nr 31. Dyscyplina w klasie, Anna Seiss)

Uwaga ko9cowa:

Dzielmy si6 wszyscy swoimi do)wiadczeniami i uwagami o realizacji

programu. Wymie9my mi6dzy sob5 pomoce, ciekawe konspekty, notatki i

literatur6 metodyczn5. Dbajmy o jednakowy poziom w klasach równoleg&ych.

Program ogólny

a) Wychowanie spo4eczne i kulturalne

Dzieci w wieku 6 - 10 lat nabywaj5 podstawowe umiej6tno)ci wspó&4ycia w

grupie. Poznaj5 takie warto)ci jak: sprawiedliwo)<, kole4e9stwo,

poszanowanie cudzej w&asno)ci. Ucz5 si6 tolerancji, lojalno)ci w stosunku do

drugiej osoby. Rozumiej5, co jest dobre, co jest z&e i ucz5 si6, co mo4na, a

czego nie mo4na.

W tym czasie powstaj5 w&a)ciwe relacje dziecko-dom, dziecko-szko&a,

dziecko-otoczenie. Dlatego w programie znajduj5 si6 tre)ci, które wska45

m&odemu cz&owiekowi w&a)ciw5 drog6 post6powania. Realizowanie tych

celów nauczycielowi nie b6dzie trudno, gdy4 program i podr6czniki

uwzgl6dniaj5 dziecko jako podmiot w otoczeniu mu najbli4szym oraz powsta&e

w tym otoczeniu zale4no)ci.

Program uwzgl6dnia prawid&owe zachowanie dziecka w ró4nych sytuacjach, a

szczególnie w stosunku do: rodziców, rodziny, nauczycieli, kolegów,

otaczaj5cej przyrody. Wzmacnia w dziecku poczucie w&asnej warto)ci, wiary

we w&asne si&y, d54enie do celu, odnoszenie sukcesów i uczenie si6 na b&6dach.

W programie znajduj5 si6 wskazówki do kszta&towania osobowo)ci i postaw

moralnych m&odego cz&owieka, poprzez odpowiednio dobrane opowiadania,

bajki, ba)nie - gdzie dobro, szlachetno)< i pi6kno maj5 trwa&e znaczenie w

pozytywnym funkcjonowaniu spo&ecze9stwa. W&a)ciwie dobrane tre)ci,

kszta&tuj5 w naszych uczniach emocjonalny stosunek do j6zyka jako warto)ci

narodowej, piel6gnowania tradycji, znajomo)ci postaci wielkich Polaków oraz

osi5gni6< Polaków na emigracji.

b) <wiczenia w mówieniu/s4uchaniu, czytaniu i pisaniu

Mówienie/S4uchanie

1.Technika j6zyka mówionego: poprawno)<, dykcja, kultura 4ywego s&owa.

2. Samorzutne wypowiedzi na temat ilustracji, tekstu zwi5zanego z tematem

lekcji, prze4y< lub wspomnie9 ucznia. Wypowiedzi na temat programów

radiowych, telewizyjnych i filmów.

3. Stawianie pyta9, dociekanie. Odpowiadanie na pytania.

4.Wspólne uk&adanie opowiada9, wyci5ganie wniosków i mora&ów z bajek,

czytanek i opowiada9.

5. Próby opisu na podstawie ilustracji lub zespo&u wyrazów.

6. Wyja)nienie znaczenia wyrazów. Bogacenie s&ownictwa czynnego.

7. Tworzenie wyrazów pokrewnych, synonimów i antonimów.

8. Nazywanie przedmiotów, cech i czynno)ci z u4yciem prawid&owych

okre)le9 gramatycznych, (tak jak w programie szkó& angielskich).

9. Recytowanie wierszy. Improwizacje tekstu. Podzia& na role.

10. Komponowanie dalszego ci5gu wydarze9.

11. S&uchanie opowiada9 nauczyciela, jako wzorca do na)ladowania.

12. Praktyczne pos&ugiwanie si6 mow5 w ró4nych sytuacjach: komunikacja,

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: