symptomy_6-7_lat.pdf

SYMPTOMY RYZYKA DYSLEKSJI i DYSLEKSJI ROZWOJOWEJ 1

Wiek 6-7 lat (kl. 0):

Obszar

diagnozy

Objawy

1. motoryka

duża

Obniżona sprawność ruchowa min. dziecko słabo biega i skacze, ma

trudności z wykonywaniem ćwiczeń równoważnych, ma trudności z

uczeniem się jazdy na rowerze, hulajnodze, nartach.

2. motoryka

mała

Trudności z wykonywaniem precyzyjnych ruchów w zakresie

samoobsługi, np. z zawiązywaniem sznurowadeł na kokardkę, używaniem

widelca, nożyczek.

3. koordynac

wzrokowo-

ruchowa

Trudności z rzucaniem i chwytaniem piłki,.

Nieprawidłowe układanie w palcach narzędzia do pisania; trudności z

rysowaniem szlaczków, odtwarzaniem złożonych figur geometrycznych

np. rysowaniem rombu.

4. funkcje

słuchowo-

językowe

Trudności z poprawnym używaniem wyrażeń przyimkowych, opisujących

stosunki przestrzenne: nad – pod , za – przed , wewnątrz – na zewnątrz .

Wadliwa wymowa, częste przekręcanie trudnych wyrazów (przestawianie

głosek i sylab, asymilacje głosek, np. sosa lub szosza ), błędy gramatyczne.

Trudności z zapamiętywaniem wiersza, piosenki, więcej niż jednego

polecenia w tym samym czasie; trudność z zapamiętywaniem nazw,

mylenie nazw zbliżonych fonetycznie; trudność z zapamiętywaniem

materiału uszeregowanego w serie i sekwencje, jak nazwy dni tygodnia,

pór roku, kolejnych posiłków i szeregi 4-cyfrowe.

Trudności w różnicowaniu głosek podobnych (np. z – s , b – p , k – g , czyli

zaburzenia słuchu fonemowego); trudności z wydzielaniem sylab i głosek

ze słów, ich syntetyzowaniem (zaburzenia analizy i syntezy głoskowej i

sylabowej) oraz manipulowaniem ze strukturą fonologiczną słów (np.

trudności z wykonaniem poleceń typu: odszukaj słowa ukryte w nazwie

„lewkonia”, wymyśl rym do słowa „kotek”, o czym myślę: Baba ..aga).

5. funkcje

wzrokowe

Trudności z wyróżnianiem elementów z całości, a także z ich

syntetyzowaniem w całość, na przykład podczas budowania konstrukcji z

klocków lego, układania mozaiki – według wzoru; trudności z

wyodrębnianiem szczegółów różniących dwa obrazki, z odróżnianiem

kształtów podobnych (np. figur geometrycznych, liter m – n , l – t – ł ) lub

identycznych, lecz inaczej położonych w przestrzeni (np. liter p – b – d ).

6. lateralizacj

Opóźnienie rozwoju lateralizacji: mimo prób ustalenia ręki dominującej

dziecko nadal jest oburęczne.

7. orientacja

schemacie

ciała i

przestrzeni

Opóźnienie orientacji w schemacie ciała i przestrzeni: dziecko ma

trudności z określeniem swoich części ciała, gdy określa je terminami:

prawe–lewe (np. prawa i lewa ręka, noga itp.). Nie umie wskazać kierunku

na prawo i na lewo od siebie (np. droga na prawo).

Trudności w orientacji w czasie, np. z określaniem pory roku, dnia,

godziny na zegarze.

9. czytanie Trudności w nauce czytania (np. dziecko czyta bardzo wolno; najczęściej

głoskuje i nie zawsze dokonuje poprawnej wtórnej syntezy, przekręca

1 M. Bogdanowicz (2003) Ryzyko dysleksji. Problem i diagnozowanie.

8. orientacja

w czasie

wyrazy; nie rozumie przeczytanego tekstu).

Przy pierwszych próbach pisania – częste pisanie liter i cyfr zwierciadlanie

oraz odwzorowywanie wyrazów przez zapisywanie ich od strony prawej

do lewej.

* Współwystępowanie wielu wymienionych objawów u jednego dziecka pozwala z większą

pewnością przypuszczać, że mamy do czynienia z dzieckiem ryzyka dysleksji.

pierwsze

próby

pisania

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: